苏人版七年级政治上册知识点解读
苏人版七年级政治上册知识点解读
同学们要如何复习好知识点呢?下面是学习啦小编为大家带来的关于苏人版七年级政治上册知识点解读，希望会给大家带来帮助。
苏人版七年级政治上册知识点解读(一)
一、课标要求
了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。 养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。
二、知识概要
第一课 我是中学生了
1.我们的新集体
相识是容易的，而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。
认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我们共享，痛苦时就会有人与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康发展。
班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。良好的班风能引导全班同学的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面。
优良的班风要靠每一个人用行动去创造，去维护。爱心是营造良好班风的情感基础。把爱心献给别人，才能得到别人的爱与帮助。整个集体充满了爱心，便会产生出一种强大的向心力和凝聚力，个人的归属感就会得到满足，集体也就有了蓬勃的生命力和创造力。
2.适应学校新生活
尽快适应新的环境，不仅需要迎接挑战的勇气，还要求每个人在生活方式和思维方式上作出相应的调整。做好自我调适，应该特别注意以下几点：做好角色转换;做好心理上的调整;主动调整生活节奏。做个阳光少年，实质上就是要在学习和生活中保持一种积极的心态。
第二课 天生我才必有用
1.正确认识和评价自己
正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己;认识自身的潜能;掌握科学的方法，常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等。
正确认识和评价自己，是一个人心理成熟的标志之一;接受自己，诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气去突破自己，扬长避短，我们才能真正地认识和确立自己的价值，使自己得到充分发展;客观、全面地认识自己，我们就能逐步形成清晰的自我形象;充分认识自己，相信自己，超越自己，这是每一个成功者的基本素质之一;我们只有正确认识自己，才能把握未来。
2.我自信 我能行
自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。
自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要心理品质，是生活中获得成功和快乐的重要因素。一个有自信心的人确信自己能够把某件事情做的很出色，并相信自己能够获得成功。
要获得自信，就要把握自己的长处，一个人任何时候都要把握住自己的长处和优点。只有找出自己的优势，挖掘自身的潜力，在现有的基础上进步，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功;超越自卑。自卑感是一种消极的自我评价或自我意识，是个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感。自卑感对于我们的学习和生活具有消极影响;勤奋是成功的基石，惟有勤奋才能塑造最好的自我，才能充分证明“我也行”;自信不自大，成功不自满。现实中，我们应当自信，但不可自大自满;制定切实可行的目标。制定目标，你就能够不断获得成功的激励，顺利到达最终目标。
第三课 知耻近乎勇
1.做人从知耻开始
知耻，就是爱内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准;对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感
羞耻之心，是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量;是一个人形成良好品德素质的重要条件;对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要，对公民切实履行社会道德义务，树立道德责任感，具有普遍的实际意义。
羞耻感是一种强烈的心理反应，它能够催人奋进，也可能使人丧失对自己的信心。正确的方法是由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发，这样才能不断取得进步;培养羞耻之心就要按照社会道德和法律的要求，养成良好的行为习惯，不断提高自身素质。我们要有羞耻感，增强责任感。
2.立身需要自尊
自尊是成才和成功者必备的心理品质，是一个人成才与成功的重要条件;一个人有了自尊，就会有一种奋发向上的精神，为人处世就会光明磊落;个人的生命因为有了自尊，才显得更加有力，社会正因为有了千千万万这样的人，才更加繁荣强大。
自尊与虚荣不同。自尊是对自己负责，追求的是踏实;虚荣是为自己化妆，追去的是表面的荣耀和光彩。自尊与自傲不同，自尊的人没有傲气，但有正气;自傲的人自视清高，目中无人。生活中，我们要做到自尊不自傲、自尊不虚荣;让自尊心保持一定的弹性;勿忘国耻，奋发图强。
第四课 人格不可辱
1.我们的姓名和荣誉
姓名权是公民人格尊严权的重要内容。公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。
绰号并非都具有侮辱性，但故意给人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了别人的人格尊严。起绰号不仅反映了一个人的生活情趣，也反映了一个人的文化修养、心理素质和伦理道德等问题。给人起绰号，应慎之又慎。
一个人要求别人尊重自己的名誉，首先自己要爱惜和尊重自己的名誉，还要学会尊重他人的名誉;诚信不仅是经商的道德基础，也是做人的最基本道理，还是一个民族综合素质的体现，一个人有了信誉才能获得良好的名誉。
2.维护人格尊严
人格尊严权是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的权利。包括人身自由权、生命健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、隐私权、名誉权等。
《宪法》规定，中华人民共和国共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和陷害。依照有关法律规定，侵犯人格尊严权的，受害人有权要求侵权人或请求人民法院责令侵权人停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并可以要求精神损害赔偿。
“顾客是上帝”体现的是一种对顾客的礼遇，是一种服务心态。作为“上帝”的消费者理应得到足够的尊重，但尊重和礼貌都是双方的，顾客也不能违背顾客与商场
相互平等、相互尊重的原则。
对于公民来说，权利和义务是统一的。不做有损人格的事，才能真正维护自己的人格尊严。遵纪守法，既是公民良好素质的表现，也是社会文明进步的标志。
苏人版七年级政治上册知识点解读(二)
一、课标要求
交往与沟通：正确认识异性同学之间的情感，交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。
知道礼貌是文明的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
二、知识概要
第五课 敬人者 人恒敬之
1.受人尊重的奥秘
一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重，这就是受人尊重的奥秘。人们生活在一起需要相互尊重。只有彼此尊重，社会生活才能和谐，大家才能心情舒畅，从而更好地学习和工作。
人与人之间是平等的。这里所说的平等，是指在人格和法律地位上的平等。人格，通俗地说，就是一个人做人的资格。任何人的人格尊严都不容侵犯。谁都不能侵犯别人的人格尊严，如果公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，就要受到法律的追究;同时，也不允许别人侵犯自己的人格尊严，如果有人公然侮辱自己或者捏造事实诽谤自己，那么，自己就有权予以制止，甚至向司法机关提出诉讼。
作为公民，在法律地位上是平等的，都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务。任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。
我们要尊重别人，必须首先认识到人鱼人之间在人格和法律地位上是平等。认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。
2.学会尊重别人
平等待人、尊重他人，就必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母的职务地位的不同来论人，绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。我们要平等待人，还必须做到不凌弱欺生。 )平等尊重他人，要从自我做起，从点滴做起。要真正做到平等尊重他人，就必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、
遵纪守法的好习惯。
在现实生活中，有些现象并不反映人与人之间在人格和法律地位上的不平等，而只是反映经济状况的好坏、社会分工的不同、管理制度的必要规定、接受更适合自己的教育等。我们要承认这些差异，正确认识这些差异。有些现象确实反映了实际生活中人与人之间的不平等，但这些不平等现象是与我国法律规定相违背的，也正是我们所反对的和要解决的问题。
第六课 授人玫瑰 手留余香
1.“己所不欲，勿施于人”
“己所不欲，勿施于人”，它的基本意思是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。这是一种推己及人的过程，每个人都要设身处地地为他人考虑，怎样对待自己，就应该怎样对待别人。
2.人人为我 我为人人
爱心有时是惊天动地的，但更多时候则在于点点滴滴的真情实意之中。爱心是一份情感、一种责任，它需要启迪、激活、熏陶和培养。爱是一种关怀，是一种理解，是一种奉献。爱不能斤斤计较，不能患得患失，但也不能没有原则。
在我们的人生道路上，每个人都会遇到各种各样的问题，实际上人生的意义不仅表现在解决自己所遇到的问题上，而且也表现在帮助他人解决问题上。如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福，那么我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生就更有意义、更有价值。在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。
第七课 让人三尺又何妨
1.生活需要宽容友善
人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结;才能解人之难，取人之长，谅人之
短，从而产生很大的
感召力，使人相互信任亲近。为人要豁达大度，胸怀宽广。当别人不小心妨碍了你的时候，当朋友误解了你，使你受到委屈时，如果你为此争吵、怀恨乃至报复，
那么只会加深矛盾和痛苦，甚至导致难以预料的后果。
在隔阂误会面前，宽容能医治心灵的创伤，使你忘记不快，而不会为往事耿耿于怀;宽容能使你用自身内心的温暖融化寒冷的坚冰;宽容也能使你理智地去填平感情上的洼地，对美好的明天充满信心。宽容是一种美德，是一个人有修养的体现。
2.正确把握宽容友善
宽容并不意味着不分是非曲直，不讲原则;宽容也不意味着麻木不仁，熟视无睹。宽容也不是理亏的表现，更不是软弱无能。宽容友善是一种可贵的精神境界。当你宽容别人的同时，也会赢得别人对你的尊敬。
宽容不是纵容。宽容与严格是一致的。老师、家长的批评和教育，是对我们的关爱，是为了我们健康成长。我们要正确对待老师、家长的批评和教育。
消费者依法享有哪些权利有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、求偿权、人格尊严和风俗习惯受尊重权。人生活在社会中，宽容友善是人际关系的润滑剂。但宽容不能丧失原则，依法“讨回公道”，正是对社会、对他人最大的友善。当我们的合法权益受到侵害时，我们要运用法律武器，维护我们的合法权益。
第八课 相逢在花季
1.认识差异 展示风采
男女之间由于生理、心理、成长环境以及社会角色期望的不同，在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大差异。正确认识和对待男女差异和特点，有利于个性的完善发展，对于人的全面成长具有重要意义。我们应把握好自己的
角色定位，并且相互学习，共同成长，树立健康向上的青春形象。
2.交往有度 纯化友谊
对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且有利
于个性的全面发展，使个性更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。如果男女同学之间的交往处理不当，会影响和妨碍中学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的诸多困扰。
作为中学生，在与异性交往过程中，要获得友谊，相互促进，共同发展，就得把握好言行举止的“度”。与异性同学交往时应做到：落落大方，掌握分寸;互相帮助，互相学习;我们更提倡男女同学之间的群体交往。
第九课 众人划桨开大船
1.个人与集体
个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土;只有融入到团结的集体之中，才能享受快乐;只有生活在团结的集体之中，才能获得成功;只有在集体中，个人才能茁壮成长、焕发生机;集体催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。
在社会主义社会，人民当家作主，国家利益、集体利益和个人利益在根本不上是一致的。正确认识和处理国家、集体、个人的利益关系，提倡个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益。
2.珍视集体团结
发挥集体的力量，必须有共同的目标，否则，就是一盘散沙，形成不了合力。发挥集体的力量，必须有共同的行动。集体需要它的成员之间的团结与合作，每个成员都应该发挥自己的聪明才智，各尽其能发挥所长，为集体作贡献。
我们中华民族在五千年发展的历史长河中，虽历经磨难和挫折，但依然没有垮掉，就是因为中华民族在大灾大难面前有空前的凝聚力，能团结一致，转危为安。实践证明，只要我们团结一致，心往一处想，劲往一处使，就能战胜任何艰难险阻，顺利到达理想的彼岸。
第十课 有朋自远方来
1.文化习俗 多姿多彩
民俗，民间的风俗习惯，它是一个国家、一个民族、一个地域历代相沿积久而成的。
不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，造成了处理、解决问题时的态度和方法不同。如果不了解或不尊重不同国家、民族的文化风俗习惯，往往就同意造成我们交往的障碍和困难，甚至导致误解，因此必须引起我们的重视。
2.相互尊重 促进交往
作为21世纪“地球村”的小公民，我们对待各国、各民族不同的文化习俗，要以开放和包容的心态
平等相待，既不要只认可本国本民族的文化习俗，并把自己的文化习俗强加于人，也不能对别国别民族的文化习俗一概排斥，一无所知。只要大家在同世界各国各民族人民的交往中相互尊重、相互学习，我们就能和谐地生活在同一片蓝天下。 青少年喜欢追求新奇与时尚的东西，但由于各国国情不同，文化背景有别，所以对于外国的文化与习俗，我们不能不加分析地简单模仿，全盘照搬。另外，和中国传统文化中也存在糟粕一样，外来文化同样存在有毒有害的东西。因此，我们应该坚持原则，明辨是非，坚决抵制。
作为“地球村”的小公民，我们要懂得世界文化的多样性和丰富性，认识和尊重不同民族和国家的文化习俗，以平等的态度、包容的心态和开放的胸襟，促进同世界各国人们的友好交往，让世界手拉手，共同迎接美好的明天。
苏人版七年级政治上册知识点解读(三)
一、课标要求：
主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念……知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
二、知识概要
第十一课 希望从这里开始
1.享有受教育的权利
我国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”国家以法律的形式确认和保护公民享有受教育的权利和义务。在现代社会，一个人如果不接受教育，就不可能系统第掌握现代科学知识，那么，就很难在社会上立足;只有接受教育，掌握知识，才能获得良好的就业机会，为社会创造更多的财富。从公民自身发展和国家的要求来讲，受教育是我国公民的一项基本权利。 受教育者享有权利有：参加教育教学加护安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料;按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼;法律、法规规定的其他权利。 在我国，凡是公民都平等地享有受教育的权利，任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育权，不得歧视任何人的受教育的要求。
2.履行受教育的义务
受教育不仅是公民的权利，也是公民对国家、对人民必须履行的一项基本义务。 在当代，科学技术的进步已成为现代经济发展的最主要的动力，而科学技术的发展和进步，科技人才的培养，基础在教育。当今国际竞争的关键是科学技术的竞争，归根到底是人的素质的竞争、教育的竞争。实践证明，哪个国家在科技、经济上落后，就会被动挨打。
“国家兴亡，匹夫有责”，每个公民都有责任通过接受教育，掌握先进的科学文化知识，提高思想道德水平和文化科学水平，力争为国家的经济发展和社会进步多做贡献。因此，从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育又是公民的基本义务。
《中华人民共和国义务教育法》是实施义务教育的法律保障。
受教育者应当履行的义务有：遵守法律、法规。受教育者遵守国家法律、法规，重点在于遵守法律、
法规中与学生有关的规定;遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯;努力学习，
完成规定的学习任务。受教育者最主要和最基本的义务是完成规定的学习任务;遵守所在学校或者其他教
育机构的管理制度。
义务教育，是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育，接受义务教育既是适龄公民的权利，又是适龄公民对国家、对民族应尽的义务。
公民在享有宪法和法律规定的受教育权利的同时，必须自觉履行受教育的义务。青少年要珍惜在校学习的机会，自觉接受九年义务教育，以高度的责任感为祖国、为社会奋发进取，刻苦学习，努力把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设着和接班人。
第十二课 学习新天地
1.学会自主学习
自主学习是相对于“被动学习”而言的，它是一种积极主动地学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。自主学习使我们能够不唯书、不唯上，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，从而使我们成为一个独特的自我。
2.学会合作学习
合作学习相对的是个体学习，它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
合作学习有利于正确认识自己的智慧和长处，从而更好地区认识世界和改造世界，有利于节约时间和资源，有利于培养自己的团队精神和合作能力。
3.学会探究
探究学习是相对接受学习而言，它具有更强的问题性、实践性、主体性和开放性。 问题是探究学习的先导，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推动力。在生活中，我们只有勤于思考、乐于探究，才能解决问题，取得成功。今天，我们倡导的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，学习新天地需要我们用新的学习方式去开辟。
第十三课 要“鱼”还是要“渔”
1.好方法 共同分享
“授人以鱼”和“授人以渔”虽然只有一字之差，但它们的含义是有很大差别的。从学习的角度来讲，“授人以鱼”，是说，老师传授给学生的知识是有限的，只可满足一时的需要;“授人以渔”，则意味着老师教给学生学习的方法和本领，这样，学生可自主获得无穷的新知识，终身受用。为了得到更多的“鱼”，我们必须学会“渔”。
2.好习惯 重在养成
有良好习惯的人办事有条理，不会手忙脚乱，节省了时间，提高了效益，生活如此，学习也是如此。习惯是一条“心灵路径”，好习惯是力量的源泉，是学习的润滑剂。一个好习惯能使我们终身受益;一个坏习惯会使我们终身受累。只要不断
克服和纠正学习上的各种坏习惯，主动养成学习上的种种好习惯，我们就会学的更快、更多和更好。
在中学阶段，学生学习成绩好坏，与能否掌握科学学习方法、具有良好的学习习惯密切相关。因此中学生应当特别重视良好的学习方法和学习习惯的形成，创造性地总结和运用自己特点的学习方法。
3.走出焦虑 轻装上阵
考试焦虑症指因考试压力引起的在迎考及考试期间出现过分担心、紧张、不安、恐惧等复合情绪障碍，会引起身体不适和植物神经系统功能失调等症状，降低复习和应试的注意力、记忆力。
克服考试焦虑。首先，应该正确对待考试。一方面，考试是人才培养、人才选拔和人才激励的重要手段，也是学校检查教学效果的方法之一。因此，考试是每个学生必须面对的。另一方面，一次考试成绩不能全面反映一个人的学习能力和知识水平，不必把考试看得太重。同时还应该认识到产生过度焦虑的根源不是考试本身，而是自身，相信自己可以用理智和意志来控制和调节情绪。
考试期间，感到适度的兴奋紧张是一种正常的心理反应。适度紧张可使人更集中注意力，避免干扰，调动全身机能，把实情干好。如果在考试期间，神情漠然，无所谓，不积极调动心理能量来复习和考试，那么就可能影响考试成绩。
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