巴蜀中学初一语文期末考试复习题

时间：2016-06-20 11:47:35 郑晓823由分享

　　期末考试即将到来，教师们如何准备期末考试的试题呢?下面是学习啦小编带来的关于巴蜀中学初一语文期末考试题的内容，希望会对大家有所帮助!

　　巴蜀中学初一语文期末考试复习题：

　　一、语言积累与运用(24分)

　　(一)基础知识积累及运用

　　1.下列选项中加点字注音全对的一项是( )(3分)

　　A.盔甲(kuī) 讪笑(sàn) 骊歌(lì ) 阴霾(mái )

　　B.脑髓(suǐ) 真谛(dì ) 辐射(fú ) 遗孀(shuāng)

　　C.木屐(jī ) 脐带(jǐ) 哽咽(gěn ) 脸颊(jiá )

　　D.抽搐(chù) 祈祷(qǐ ) 砭骨(piān) 衣襟(jīng )

　　2.下列选项中词语书写完全正确的一项是( )(3分)

　　A.消蚀告磬姗姗来迟怏怏不乐

　　B.屏嶂凛冽耀武洋威人生鼎沸

　　C.狂澜遮敝语无伦次忧心忡忡

　　D.羸弱癫狂芸芸众生毛骨悚然

　　3.下列句子中加点词语使用不当的一项是( )(3分)

　　A.这片人迹罕至的滩泽，除有几只大鸟在空中飞过，再无任何声息。

　　B.洪水虽然来势汹汹，但我们的抗洪工程安然无恙。

　　C.我们的革命，纵然一时失败，但还是可以卷土重来。

　　D.五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者精疲力竭、忘我工作是密不可分的。

　　4.下列句子中没有语病的一项是( )(3分)

　　A.国家加大对教育的投入，加快了我国教育事业发展的规模和速度。

　　B.同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。

　　C.阅读文学名著，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。

　　D.这次班干会议对于节约用水用电问题交换了广泛的意见。

　　(二)综合性实践活动

　　你校响应重庆教育局“营造书香校园”的号召，准备开展“图书漂流”活动。假如你参与了这次活动，请你按要求完成以下任务。

　　5.请你阅读下面的“相关链接”，然后说说开展这项活动的意义。(说出两点即可)(4分)

　　相关链接：图书漂流是起源于上世纪60年代欧洲的一种好书共享方式。不用借书证，不用付押金，也没有借阅期限，书友在自己书的扉页上贴上“漂流”的特定标签，然后投放到公共场合，拾取的人阅读后按标签提示，再把该书投放到公共场合，让下一位爱书人阅读。一本书以随机的方式被素不相识的人传阅，让志趣相投者可能因此结为好友。

　　6.你的朋友想在他的书的扉页上写几句话，他已写了两句，请你再续写一句话，使之构成排比句且话题统一。

　　没有一本书的家，是没有一朵花的花园;没有一本书的家，是没有一只鸟的树林;

　　7.学校准备于5月10日下午在学校操场举行“图书漂流”活动开启仪式，由你代表学校去邀请此次活动发起人李教授来参加本次活动，请你把对李教授说的话写出来。(3分)

　　8.为了让“图书漂流”活动能正常、持久地进行下去，请你为“图书漂流标签”设计一句温馨的提示语。(3分)

　　二、古诗文积累与阅读(25分)

　　(一)古诗文积累(10分)

　　9.默写填空

　　(1)________________________，云从窗里出。(吴均《山中杂诗》)

　　(2)峨眉山月半轮秋，____________________。(李白《峨眉山月歌》)

　　(3)马上相逢无纸笔，____________________。(岑参《逢入京使》)

　　(4)________________________，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)

　　(5)《竹里馆》里写夜深人静，明月相伴。传达出诗人宁静、淡泊的心情的诗句是

　　(6)《木兰诗》中夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞跃一道道关口的诗句是

　　(7)《假如生活欺骗了你》中告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来的诗句是

　　(二)文言文阅读(15分)

　　阅读《伤仲永》，回答10—13题

　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

　　10.解释下列加点的字(4分)

　　(1)未尝识书具__________ (2)父利其然也___________

　　(3)稍稍宾客其父________ (4)贤于材人远矣_________

　　11.翻译句子(4分)

　　(1)日扳仲永环谒于邑人

　 (2)不能称前时之闻

　　12.下列选项中对文章理解不正确的一项是( )(3分)

　　A.本文通过方仲永这一实例说明了后天教育对成才的重要性，给人以深长的思考。

　　B.“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。

　　C.本文叙事采用了见闻录的方式，叙述了方仲永才能变化的三个阶段，一气贯通又层次分明。

　　D.本文语言平实而又不乏感情色彩，字里行间流露着作者对一个神童最终“泯然众人”的嘲笑之情。

　　13.你认为方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么?你如何看待个人天赋与成才的关系。(4分)

三、现代文阅读(46分)

　　(一)阅读《社戏》选段回答14—17题(14分)

　　①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

　　②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

　　③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

　　14.给以上文字拟一个四字标题： _____________ 。(3分)

　　15.作者巧用照应，使文章浑然一体，文段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与下文 “ ”相照应;“飞一般径向赵庄前进’与下文“ ”照应。(4分)

　　16.第①段中加点的描写小朋友们撑船的动词，有什么作用?(3分)

　　17.联系全文，你认为此时“我”的心情是怎样的?哪些方面表现了这种心情?(4分)

　　(二)阅读《树屋》完成18—20题(13分)

　　⑴我是一名充满热情的花匠，常在克里夫兰植物园义务帮工。那并不是一份真正意义上的工作，但我认为那是世界上最好的工作。那一年，我们决定为孩子们建造一个小花园。

　　⑵我们公开向孩子们发出呼吁，请他们帮助设计花园。包括孩子和他们的父母、祖父母在内的100多人出现在我们的面前。我们在地上铺好了一卷厚厚的不透水的绘画纸，放置了一大堆各种颜色的蜡笔，我请孩子们在画纸上画出他们心中最向往的花园，同时也提醒他们别忘了把自己也画进去。

　　⑶孩子们趴在地板上，专心地画了起来。一幅令人眼花缭乱、色彩斑斓的壁画式图画渐渐呈现在人们面前，图上充满了苹果树、小溪、葡萄架、巨大的南瓜、奇异的石块、稻草人、玉米、色彩鲜艳的花簇;孩子们还画上了黑熊、小鹿、浣熊、小兔子、彩虹、池塘、向日葵、青蛙，以及更多想象不到的东西。

　　⑷一个名叫艾伦的8岁男孩来得较晚，他是一个脑瘫患者，坐在轮椅上。“艾伦看到了你们的邀请，”他妈妈解释道，“他坚持要来。”于是我们给了艾伦一些纸和蜡笔，他立刻开始画了起来。

　　⑸当所有的孩子都完成了他们的作品，我请每一个孩子描述一下他们的设想。轮到艾伦了，他的妈妈帮着他举起了画作，他画了一棵很高很高的树，在树的顶端，颤颤巍巍地立着一座房子，在房子里，有一个坐着轮椅的男孩。

　　⑹我的心一下子提到了嗓子眼上，看到一个深受轮椅所困的孩子，渴望在树梢上飘曳摇荡，像正常的孩子那样俯瞰大地，我为之心碎，又深受鼓舞。我将脸转向德博拉——克里夫兰植物园最大的赞助商，她看起来和我一样，受到了极大的触动，“为所有的孩子建一座树屋，还有比这更令人惊奇的事情吗?”她喃喃自语道。“不错，这的确是一个绝妙的主意!只是我不知道，怎样才能让轮椅也能上到树屋上?”我对她说道。德博拉没有回答我，但两只眼睛一直在看着艾伦以及他的画作。

　　⑺时间过去了三年半，经过漫长时间的规划、建造、种植、培育，我们终于可以去着手筹办一场隆重的开幕式了，以此来庆祝一个完全属于孩子们的花园的诞生。

　　⑻开幕那一天，成百上千的人在一起欢呼雀跃，没有人注意到，一个坐在轮椅上的男孩子在耐心地等待着，等待着新花园的开放。等贵宾们剪彩后，迫不及待的孩子们立刻冲进了花园，大多数孩子径直跑向了大喷泉，他们在喷泉下尽情嬉戏，泉水弄湿了他们的衣服也全然不顾。

　　⑼此时，艾伦驾驶着他的机动轮椅，驶向了一条长长的坡道，这条坡道通向新建的树屋。随着他越升越高，他脸上的笑容也越来越灿烂。

　　⑽德博拉已经先上到了树屋上，正开心地俯视着孩子们在下面尽情娱乐。这时，她注意到正逐渐靠近的艾伦，艾伦的眼中闪现着激动和骄傲的光芒，他扶着树屋的栏杆，大声地对身边的每一个人说道：“这是我的主意!”德博拉回想起来，这正是三年多前，深深感动了大家的那个小男孩，她拭去脸上喜悦的泪水。当年，艾伦的愿望，让大多数人感到棘手难办，但正是德博拉的慷慨捐助，才让树屋变为现实。这听起来简单，却意义深远。

　　⑾为一个坐在轮椅的孩子建造一座树屋;为每一个孩子建造一个美丽的花园，让孩子们开心快乐，让他们梦想成真，还有比这更好的工作吗?(摘自《环球时报》)

　　18. 文章开头写道“那并不是一份真正意义上的工作，但我认为那是世界上最好的工作。”通读全文后，你觉得该如何理解这句话?(4分)

　　19.第⑽段中写道当艾伦看见树屋的时候，他的“眼中闪现着激动和骄傲的光芒”。他“激动”、“骄傲”的原因是什么?(4分)

　　20.第⑹段最后写道“德博拉没有回答我，但两只眼睛一直在看着艾伦以及他的画作。”设想一下，此时德博拉会有怎样的心理活动?请你认真揣摩，然后将其描写下来。(不得超过50个字)(5分)

　　(三)阅读《蔷薇几度花》，完成21—24题(19分)

　　⑴喜欢那丛蔷薇。

　　⑵与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。A起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。

　　⑶也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容;有些人只是路过，有些人却是天天来去。

　　⑷看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝(diàn深蓝色。)的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。

　　⑸可不是么! 匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。

　　⑹现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。

　　⑺便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。当当，当当当——好，来了!等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。

　　⑻跟他聊天。“老头!”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。”

　　⑼祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就做了五十多年。天生的残疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。

　　⑽“这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。

　　⑾“以前怎么没见过你呢?”

　　⑿“以前我在别处卖的。”

　　⒀“B哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。

　　⒁一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身份照，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑。复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来：“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢。

　　21.挑糖担的老人具有怎样的品性。(3分)

　 22.第⑹段中“记忆”和“稀奇”分别指什么?(4分)

　　记忆：

　　稀奇：

　　23. 品味文中两处划线句，按要求答题。(5分)

　　(一)赏析句子A(3分)

　　(二)B句中加点的“甜”字好在哪里?(2分)

　 24.简析“蔷薇”在文中的作用。(4分)

　 25.下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )(3分)

　　A.第⑶段中写到“有些人走得匆忙，有些人走得从容;有些人只是路过，有些人却是天天来去。”结合下文看，挑糖担的老人属于走得从容、天天来去的人。

　　B.第⑷段中描写老人的糖担子，突出了一个“旧”字，暗示了老人做灶糖时间之久，也唤起了“我”对逝去生活的回忆。

　　C.第⑼段中的插叙交代了老人的女儿不做灶糖了，表明老人做灶糖的手艺会后继无人，老人对此感到悲哀。