人教版七年级下语文作业本答案(2)

　　人教版七年级下语文作业本答案：第四单元

　　16社戏

　　1.示例：蓬勃雨篷芦蒿船篙撺掇蹿升点缀拾掇

　　2.(1)弥漫消散(2)翻来覆去地说(3)在潮头搏浪嬉戏

　　3.(1)然而即使而(2)轻松舒展(3)点磕退(4)漂渺罩

　　4.“竟”字说明了六一公公的“感激”是“我”所“不料”的，他只求别人的点滴理解和肯定，便由衷地感激不尽。

　　5.示例：他用“是的”作了正面的肯定回答，不躲不避，干脆果断，表现孩子的诚实;用“请客”作挡箭牌，使六一公公无话可说;“你把我的虾吓跑了”转换话题，从而表现了双喜的聪明与机灵。

　　6.在问偷豆一事中，从六一公公的语言里可以看出，他并没有责怪孩子们偷豆，只是心疼被踏坏的庄稼;当“我”说豆“很好”吃时，他“竟非常感激起来”，表现了六一公公这位农民淳朴、憨厚、善良的性格特点。

　　7.突出那夜经历的难忘，“我”所难忘的是农村特有的风光、自由的空气、人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格，表达了“我”对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念，对美好生活的向往。

　　8.示例：休，人靠在树旁，表示休息。尘，小土为灰尘。男，在田里花力气(劳动)的是男人。

　　17安塞腰鼓

　　1.晦冗羁亢戛恬骤溅

　　2.示例：红彤彤黄澄澄绿油油白茫茫黑乎乎蓝盈盈

　　3.(1)响声碰撞在山崖上。(2)形体成了思绪!

　　4.有力、疾速、大起大落。

　　5.不能。“你”将黄土高原人格化，能更直接、更强烈地抒发感情，充分表达了作者对黄土高原的深情和眷恋。

　　6.用江南衬托黄土高原是那样的生机勃勃，充满活力，蕴含着无穷无尽的力量。

　　7.不能。因为原句赞叹的语气强烈，有尽情赞美之意，而改后的句子只是一般地说好，表达效果远比不上原句好。

　　8.示例：江南越剧，轻柔、动人的舞姿，婉转、悠扬的唱腔，让我们感受到生活的浪漫。

　　18竹影

　　1.幽惬烁耍缕瓣撇疏

　　2.慢慢拯救晃动/摇撼信任了解/体谅姿势

　　3.D

　　4.“我”和小伙伴用木炭描竹影。

　　5.(1)指华明(2)指弟弟(3)指爸爸

　　6.“闪烁”生动地描写出月亮被摇动的“竹影”“切成许多不规则的小块”的动感。

　　7.表现了孩子们对身边事物的好奇，写出了小孩子好玩好动的天性。

　　8.示例：(1)北国的雪追着凛风来了，破空来到人间。起初轻柔、琐碎、星星点点，落到树上静默，积累成朵，漂到湖中消逝，引来静水千波，聚到手中便顽皮地打着滚。雪渐渐大了，恍惚间已是万树梨花，一团团、一簇簇的，闪着银光。(2)沉沉的夜色、茫茫的晨雾中，总能看到你们——清洁工忙碌的身影。你们的面容是那么秀气，你们的背影是那么高大。三百六十行，行行出状元。你们是那么勤劳，你们用自己汗水滋润了地球母亲的皮肤。 19观舞记

　　1.穆凝行绚惆姿

　　2.(1)变幻多姿(2)本色当行

　　3.示例：惆怅丝绸稠密殉职绚丽询问

　　4.表情、动作。

　　5.她忘怀了观众，也忘怀了自己。

　　6.生动、形象地表现了卡拉玛姐妹舞姿的优美。

　　7.艺术上的交流，能增强世界各国、各民族之间的相互了解和沟通。所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤之中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。

　　8.示例：看了黄豆豆的《丰收》，让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量，感受到中华男儿坚强不屈的精神。

　　20口技

　　1.(1)jiàn(2)chì(3)hǔ(4)jī

　　2.(1)即使(2)??(3)只(4)?(5)?(6)跑

　　3.林嗣环铁崖虞初新志张潮

　　4.(1)打呵欠，伸懒腰(2)说梦话(3)喂奶(4)这

　　5.C

　　6.(1)不久，孩子醒了，大声哭。(2)全场宾客没有不伸长脖子，偏着头看，微微地笑，默默地赞叹，认为绝妙到了极点。

　　7.深夜中一户四口醒而复睡的情景。既从正面描写各种声音，又从侧面描写宾客为表演所陶醉、折服的神态，这样共同表现口技表演之高超。

　　8.略

　　单元复习

　　1.C

　　2.D

　　3.(1)此夜曲中闻折柳何人不起故园情(2)各领风骚数百年(3)黄梅时节家家雨

　　4.(1)《社戏》是小说，文中的“我”不是鲁迅本人。(2)篇幅短小。 (3)?(4)?

　　5.对当红的港台歌星如数家珍，书桌周围的墙面上贴满了偶像的彩照。

　　6.听了古典再听流行，觉得味道不够了。

　　7.女儿对“我”说，韩国当红组合H.O.T的歌《孩子啊》的曲子是根据莫扎特的《第二十五交响曲》改编的，《希望》中用了贝多芬的《欢乐颂》;羽键琴曾是一件流行的古乐器，张学友的歌的乐队伴奏中有羽键琴，说明现在的流行乐坛也已注意吸取古典音乐的养料。

　　8.示例一：喜欢流行音乐，因为对流行音乐熟悉，深感亲切。示例二：喜欢古典音乐，因为古典是经典，是几百年来的艺术结晶，有深厚的文化底蕴，能享用一世。

　　9.(1)不久(2)拉(3)即使(4)说出

　　10.(1)一切应该有的声音，这里没有什么不具备的。(2)其中夹杂有劈里啪啦房屋倒塌的声音。

　　11.……不能名其一处也。‖于是宾客无不变色离席……第一层：写口技艺人模仿深巷起火、救火的声音。第二层：写宾客听口技表演时受惊吓的种种表现。

　　12.呼应文章开头，以道具的简单突出口技艺人表演技艺的高超。

　　13.略

　　人教版七年级下语文作业本答案：第五单元

　　21伟大的悲剧

　　1.冽履懈悚羸罄莽伦

　　2.D

　　3.细腻展现闪耀

　　4.(1)天气日益恶劣;(2)队员们失去了当初的精力;(3)大家的身体已疲惫不堪;(4)很容易偏离回程的方向。

　　5.前往极点的时候。当初。

　　6.队员们认为他们没有第一个到达极点，一切努力都成了徒劳，他们是失败者，没有任何光彩。

　　7.(1)他们承受着肉体与精神的巨大痛苦，始终在往回走;(2)威尔逊明知死亡在逼近，仍在进行科学观察，拖着沉重的岩石标本。

　　8.示例：遗书表明斯科特身处绝境时仍充满勇气和斗志，一如既往地保持坚忍和刚毅，同时也说明他是一个有爱心、有思想、尽责任的人。

　　22在沙漠中心

　　1.辐蔽躯筛谛

　　2.(1)映—应(2)芭—笆(3)奇—其

　　3.示例：春天必然曾经是这样的，在绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，“扑哧”一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。

　　4.风驱赶着我四下乱窜，为了躲避它，我像困兽一样团团转。之后我感到呼吸困难，好像是膝盖硌着我的胸膛。我在天使的重负下挣扎。

　　5.(1)不管怎么说，上天待“我”不薄。(2)通过这样的经历，“我”可以重新找到农人的真谛，在群星中寻找自己的真理。

　　6.城市的生活安于现状，缺乏活力，不能找到真理。

　　7.示例：“除了你们的痛苦，什么我都不在乎了。”这句话深刻地显现了“我”即使处在这样的环境下，心里还牵挂着别人，充分体现了“我”的爱心。

　　8.示例一：我认为妥当。删去了这段内容，使文章更有完整性，否则内容会比较突兀、生硬。示例二：我认为不妥当。删去的这段内容与上文紧密相联，可以更好地体现作者的思想。提示：可以从正反两个角度回答。

　　23登上地球之巅

　　1.砭崔匐截精锐勇

　　2.(1)即使也(2)宁愿也

　　3.略

　　4.天气寒冷，岩壁陡滑，高山缺氧，体力不济。

　　5.突出登峰困难之大，从而反映了登山队员不怕艰险、勇往直前的坚强意志和大无畏精神。

　　6.反映了刘连满等人强烈的集体主义观念和崇高的自我牺牲精神。

　　7.示例：原有的困难还没有克服，新的困难又出现了，以后的行程将更艰难，怎么办?

　　8.略

　　24真正的英雄

　　1.孜孜锲及寐

　　2.(1)牺牲轰动国家。(2)老老少少感到骄傲。(3)我们哀悼公民。

　　3.示例：给予我这份力量的是英雄们。英雄们给予我的是这份力量。

　　4.战栗、悲哀、阴霾笼罩。

　　5.崇高的献身精神和不求报答的社会责任感。

　　6.你们：七位宇航员的亲人;人们：七位英雄;我们：包括“我”在内的所有美国人民。

　　7.(1)一个世纪前，开发西部的人们常常面临恶劣的条件，甚至倒下;(2)现在，七位宇航员为探索宇宙而献身;(3)今后，我们仍将为走向外星球而忍受磨难，不断前进。

　　8.示例：费俊龙、聂海胜：谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜?谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃?他们出征苍穹，画出龙的轨迹。升空日行八万里，巡天遥看一千河。他们是中国航天的黄金一代。

　　25短文两篇

　　1.信崇蹒承

　　2.(1)碰、撞(2)断(3)够、达到(4)归向

　　3.(1)逐追亡逐北逐鹿中原(2)昔抚今追昔今非昔比

　　4.(1)追赶到太阳落下的地方(2)足够(3)向北(4)前往

　　5.(1)(夸父)还没跑到，就在半路上因口渴而死了。(2)夸父自不量力，想要追赶太阳的影子。

　　6.妥当。这样的描写有如画龙点睛。夸父追日，虽然没有成功，但却显示了渴望征服自然的雄伟气魄和奋不顾身的牺牲精神，是光照千秋的辉煌业绩。

　　7.反映了古代劳动人民渴望战胜、征服自然的愿望和不断探索的精神。

　　8.示例：共工眼望着不周山耸立在云雾中的高峰，往后倒退着身子，啊!在这充满阴谋的残酷无情的风暴里，他大叫一声，带着惊天动地的怒号，飞跑着，猛然用自己的脑袋撞在怪石嶙峋、直插云霄的不周山上。不周山立刻拦腰折断，同共工一起轰然倾倒……

　　单元复习

　　1.B

　　2.(1)却—怯(2)消—销(3)详—祥(4)登—蹬

　　3.(1)A(2)B(3)B

　　4.示例一：我认同探险者的精神。他们把认识自然当作己任，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。示例二：探险是一门综合性很强的学科，且在我国的发展史较短，更不要说民间的普及性，因此，进行探险不能操之过急，要高度重视安全问题。丰富的知识和经验是安全的保证，参加专业机构的活动是较快的入门方法。

　　5.(1)人无法进入的地方(2)彭加木和余纯顺都是在这里失踪遇难的(3)该词起限定时间的作用，后来赵子允等人已经纵穿了罗布泊

　　6.它地处偏远的西部，属“生命禁区”，极少有人去，但是又有雅丹地貌等吸引人的地方。

　　7.穿越罗布泊是赵、陈、刘、周等人共同的心愿，因而有巨大的精神力量;用了半年时间作准备，确保万无一失;有熟悉罗布泊的赵子允作向导与指挥。

　　8.穿越罗布泊虽然有许多意想不到的困难，但因为大家精神振作，计划周密，准备充分，他们终于赢得了纵穿罗布泊的胜利。文章略写困难是为了说明这些困难无法阻挡他们的脚步，盖不住他们战胜困难的快乐。

　　9.(1)砍断(2)作为(3)通“纹”，花纹(4)填塞

　　10.A

　　11.(1)(刑天)握盾，持斧，向着天空猛劈狠砍，战斗不止。(2)女娃在东海游泳，溺死而没有回家，因而成了精卫鸟。

　　12.反映了古代劳动人民渴望战胜、征服自然的愿望和不断探索的精神。

　　13.略

　　人教版七年级下语文作业本答案：第六单元

　　26猫

　　1.耗涩绫怂怅诅

　　2.(1)身—生(2)祥—详(3)掉—吊(4)受—瘦

　　3.示例：(1)它化用了成语“杀鸡儆猴”，给人留下了遐想的空间

　　4.冬天的早晨……它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。‖一天……以为惩戒得还不够快意。‖隔了几天……我将怎样地对它表白我的误解呢?‖两个月后……

　　5.那只花白猫不活泼，好像是具着天生的忧郁性似的;也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。

　　6.“似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄鸟的特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分肯定，所以要用“似乎”一词。

　　7.第三只猫的死与“我”的武断、粗暴有关，它促使“我”良心发现，感到内疚和悔恨，另外，“我”再也没有改过的机会了。因此，比前两只猫的亡失“更难过得多”。

　　8.提示：能自圆其说即可，但应结合课文内容回答。

　　27斑羚飞渡

　　1.逞湛穹凝迥怆娴磐

　　2.(1)健壮(2)沉重(3)技巧(4)意味

　　3.示例一：进退维谷【成语出处】《诗经·大雅·桑柔》：“人亦有言：‘进退维谷。’”【成语释义】无论是进还是退，都处在困境之中。形容进退两难。【近义成语】进退两难【反义成语】进退自如【应用链接】在我自己的思想上也正感受着一种进退维谷的苦闷。示例二：老牛舐犊【成语出处】《后汉书·杨彪传》：“愧无日先见之明，犹怀老牛舐犊之爱。”【成语释义】老牛舔小牛。比喻父母疼爱子女或者长辈关爱晚辈。【近义成语】望子成龙/爱子心切【反义成语】深恶痛绝【应用链接】对母亲这种老牛舐犊般的关心，我是永远都不会忘记的。

　　4.指的是从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，有贪生怕死的意思。

　　5.通过“我”的感受来揭示和升华文章的中心，并引起读者的共鸣。

　　6.因为老斑羚们没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡，心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。

　　7.镰刀头羊为种群的存续感到欣慰，为老斑羚的牺牲精神感到自豪，在完成自己的使命后，它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笔。那灿烂的彩虹正象征了镰刀头羊的行为和精神的闪光。

　　8.示例：正因为生命如此可贵，让人不舍，所以那些义无反顾地献出生命的“镰刀头羊”，才能够如此深地打动我们，成为不朽的记忆。

　　28华南虎

　　1.传枚楚嚼

　　2.D

　　3.示例：(1)请问叔叔(阿姨)，您将鹤与鹿组合在一起，有什么含义吗?(2)我欣赏到了一座雕像，它高达36米，以“鹤鹿同春”为主题，造型优美，线条奔放。下方是在草地上奔跑的麋鹿，上方是一只展翅飞翔的丹顶鹤，真可谓是现代雕塑的艺术珍品。

　　4.敢于抗争、渴望自由、保持尊严的华南虎。

　　5.不妥当。原诗用第二人称拉近了诗人和老虎的距离，体现了诗人对老虎的同情。原诗运用疑问句的句式，可以更好地表现诗人的情感，这里是在问老虎，更是在问自己、问人们。

　　6.水泥墙壁上有血淋淋的沟壑，表明老虎关在笼中经历了无数次不屈的抗争，其渴望自由的精神可见一斑。

　　7.这是诗人对华南虎高度的赞美，尽管老虎身在笼中，但心还在苍苍莽莽的山林，永远不会屈服。

　　8.示例：不能在困境中倒下。理由略。

　　29马

　　1.毫—豪洋—扬混—浑驱—躯脑—恼安—按

　　2.(1)毫无私心、毫不吝惜地前往(2)暗中观察情况(3)两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示

　　3.(1)分担(2)坚实(3)驱赶

　　4.动作的自由就构成美丽的天然：野马有大自然赋予的美质，具有充沛的精力和高贵的精神;而家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。

　　5.为我们展示了天然野生的马在大自然中的生存状态，与家马形成对比。

　　6.它们从来不攻击其他动物，不屑于与对手搏斗，不对其他动物作战;也绝不互相作战，不互相争夺生存资料;从来不追捕一只小兽或向同类劫夺一点东西。

　　7.略

　　8.(1)森林的树木已经被砍伐尽了，没有一棵树，一只鹿锯下自己头上的一只角，栽在土里，精心用水浇灌。一群动物围绕在这棵“树”旁边，希望它能成活、长大。真是“可怜天下动物心”啊。(2)示例：这幅漫画意在告诉人们要爱护自然，保护动物，保护森林资源。

　　30狼

　　1.缀窘苫弛眈眈

　　2.(1)只(2)原来(3)胁迫、攻击(4)回头看

　　3.(1)聊斋志异清蒲松龄(2)在聊斋中记叙奇异的故事。聊斋，作者的书房名;志异，记叙奇异的故事

　　4.(1)离开(2)像狗一样(3)突然(4)打洞

　　5.C

　　6.(1)企图打洞钻过去来攻击屠户的身后。(2)狼也算狡猾了，但一会儿两只狼都送命了，禽兽的欺骗手段能有多少呢?只是增加笑料罢了。

　　7.对恶人不能抱任何幻想，而要敢于斗争，善于斗争。(只要合理即可)

　　8.提示：注意人称变换以及细节描写。

　　单元复习

　　1.临狩昧悯卑

　　2.B

　　3.(1)猫鼠同眠照猫画虎(2)虎背熊腰虎头蛇尾(3)马到成功老马识途(4)狼狈不堪狼吞虎咽

　　4.示例：藏羚羊说：“我们生活在海拔4000米以上的青藏高原，气候极其恶劣，生活条件极差。我们不招惹任何人，就是在这种情况下，人们也不放过我们!他们开了吉普车，荷枪实弹，一路追杀。”蛇说：“我们生活在乱石堆中、乱草丛里。我们以鼠为食，间接保护了人类赖以生存的粮食。但人们不但取了我们的蛇毒、蛇胆和蛇皮，最后还要把我们烹成蛇羹……”黑熊说：“我比你们都惨，人说‘熊掌美味可食’，就砍掉了我们的手臂;又说‘熊胆可以治病’，就强行抽取我们的胆汁。”如果人类不停止捕杀，不采取相应的措施，那么天空无鸟飞，海中无鱼游，地上无兽走，塘边无蛙鸣，人自己也活不下去的情景就会到来!

　　5.上文介绍了蜜蜂是如何抵御寒冷，度过寒冷的冬天的。

　　6.(1)通过对比，说明蜜蜂调节温度的神奇效果，赞扬蜜蜂的智慧。(2)体现了语言的准确性，说明反复换岗只是调节蜂团的温度的一个方面。

　　7.表面的蜜蜂向球心钻，而球心的则向外转移，不停歇地爬来爬去，经常与外面的工蜂交换岗位;工蜂就像抱窝鸡那样，振翅飞舞。(写出两点，意思对即可)

　　8.团队精神、协作精神、奉献精神、自律精神等。

　　9.(1)留下(2)离开(3)大腿(4)背着(5)被(6)指狼(7)那么(8)只10.(屠夫)觉得狼不太动弹了，才用绳子缚住(它的爪子)。

　　11.面对像狼一样的恶人，要动脑筋，想办法，用智慧战胜他。

　　12.略