初一上册语文第6课 理想

　　每个人都应该拥有属于自己的理想。下面是学习啦小编网络整理的初一上册语文第6课《理想》的内容以供大家学习。

　　初一上册语文第6课 《理想》原文：

　　理想是石，敲出星星之火;

　　理想是火，点燃熄灭的灯;

　　理想是灯，照亮夜行的路;

　　理想是路，引你走到黎明。

　　饥寒的年代里，理想是温饱;

　　温饱的年代里，理想是文明。

　　离乱的年代里，理想是安定;

　　安定的年代里，理想是繁荣。

　　理想如珍珠，一颗缀连着一颗，

　　贯古今，串未来，莹莹光无尽。

　　美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，

　　古照今，今照来，先辈照子孙。

　　理想是罗盘，给船舶导引方向;

　　理想是船舶，载着你出海远行。

　　但理想有时候又是海天相吻的弧线，

　　可望不可即，折磨着你那进取的心。

　　理想使你微笑地观察着生活;

　　理想使你倔强地反抗着命运。

　　理想使你忘记鬓发早白;

　　理想使你头白仍然天真。

　　理想是闹钟，敲碎你的黄金梦;

　　理想是肥皂，洗濯你的自私心。

　　理想既是一种获得，

　　理想又是一种牺牲。

　　理想如果给你带来荣誉，

　　那只不过是它的副产品，

　　而更多的是带来被误解的寂寥，

　　寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。

　　理想使忠厚者常遭不幸;

　　理想使不幸者绝处逢生。

　　平凡的人因有理想而伟大;

　　有理想者就是一个“大写的人”。

　　世界上总有人抛弃了理想，

　　理想却从来不抛弃任何人。

　　给罪人新生，理想是还魂的仙草;

　　唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。

　　理想被玷污了，不必怨恨，

　　那是妖魔在考验你的坚贞;

　　理想被扒窃了，不必哭泣，

　　快去找回来，以后要当心!

　　英雄失去理想，蜕作庸人，

　　可厌地夸耀着当年的功勋;

　　庸人失去理想，碌碌终生，

　　可笑地诅咒着眼前的环境。

　　理想开花，桃李要结甜果;

　　理想抽芽，榆杨会有浓阴。

　　请乘理想之马，挥鞭从此起程，

　　路上春色正好，天上太阳正晴。

　　初一上册语文第6课 《理想》练习题：

　　第一部分：基础知识

　　1.给下列加点字注音：

　　倔强(　　)(　　)　洗濯(　　)　玷污(　　)　诅咒(　　)　碌碌终生(　　)

　　2.怎样理解“理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲”这两句诗的含义?

　　3.探究这首诗的脉络。

　　诗的2、3两节意思相近，可以用“ ”来概括。

　　诗的4、5、6、7节意思相近，可以用“ ”来概括。

　　诗的8、9、10、11节意思相近，可以用“ ”来概括。

　　可见，全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。

　　4.第1节四个比喻，喻意是什么?

　　5.最后一节说“请乘理想之马，挥鞭从此起程”，这句诗的意思是什么?

　　6.理想有时代性，不同的时代有不同的理想，如今你的理想是什么呢?请结合自己的实际谈一谈。

　　读下面这首诗，完成6-7题：

　　断章(卞之琳)

　　你站在桥上看风景，

　　看风景的人在楼上看你。

　　明月装饰了你的窗子，

　　你装饰了别人的梦。

　　7.对这首诗的解说不恰当的一项是(　　)

　　A.本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。

　　B.诗人如同与读者面对面的聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。

　　C.诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。

　　D.诗中主要词语(“你”“看”“风景”“装饰”等)反复出现，造成一种回环往复的情调。这不使人动情，却令人深思。

　　8.对这首诗赏析不正确的一项是(　　)

　　A.这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。

　　B.这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。

　　C.这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。

　　D.这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。

　　第二部分：阅读分析

　　(一)

　　生命是张没有价值的白纸，

　　自从绿给了我发展，

　　红给了我热情，

　　黄教我以忠义，

　　蓝教我以高洁，

　　粉红赐我以希望，

　　灰白赠我以悲哀;

　　再完成这帧彩图，

　　黑还要加我以死。

　　从此以后，我便溺爱于我的生命，

　　因为我爱他的色彩。

　　9.“生命是张没有价值的白纸”的意思是　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　10.“再完成这帧彩图”中量词用得好，为什么?

　　11.该诗表现了诗人怎样的思想感情?

　　12.具体说说下列“色彩”的含义，给人以怎样的情感：

　　绿：

　　红：

　　黑：

　　(二)

　　时间是一把剪刀

　　汪静之

　　时间是一把剪刀，

　　生命是一匹锦绮;

　　一节一节地剪去，

　　等到剪完的时候，

　　把一堆破布付之一炬!

　　时间是一根铁鞭，

　　生命是一树繁花;

　　一朵一朵地击落，

　　等到击完的时候，

　　把满地残红踏入泥沙!

　　13.诗中运用两组不同比喻，来表达同一个思想：

　　⑴第一节把时间比成　　　，生命比作　　　，裁剪的结果是　　　。

　　⑵第二节将时间比作　　，生命比作　　，击落后的结果是　　　　。

　　14.诗人运用鲜明形象的比喻，为了说明什么?

　　15.诗人对“时间”形象的比喻，可以看作是诗人对　的形象描绘，是他　　　　心情的间接表现。