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七年级上册语文配套练习册苏教版答案

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七年级上册语文配套练习册苏教版答案

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  七年级上册语文配套练习册苏教版答案(一)

  中秋咏月诗词三首

  一、课前预习

  1.qī yàn chán quâ qǐ qiïng

  2.(1)庭院中 (2)秋天的情思,诗中指怀人的思绪 (3)端,拿 (4)雕花的窗户 (5)驾 (6)玩弄,欣赏 (7)哪像是,怎比上 (8)借指美好的月光

  3.(1)唐 王建 (2)水调歌头 苏轼 子瞻 东坡居士 宋 (3)艾青

  4.①今夕是何年②又恐琼楼玉宇 高处不胜寒③转朱阁 低绮户 照无眠 何事长向别时圆④人有悲欢离合 此事古难全⑤冷露无声湿桂花⑥骨肉被分割是痛苦的

  5—6.略

  二、课堂练习

  1.B

  2.D

  3.想到月宫中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理。

  4.“转朱阁,低绮户,照无眠。”词中人可能想到了自己仕途的坎坷,人生的失落,也可能在思念远方的亲人。

  5.怨恨。“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独,等等。

  6.海上生明月,天涯共此时。这两句都有即使人各一方,但也能共享美好月光的意思,都表达了对人生的美好的祝愿。

  7.婵娟、玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉蟾、蟾兔、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜等。

  三、巩固拓展

  1.随着年龄的增长和年级的升高,中学生课外阅读面越来越广,尽管仍以文艺类为主,但高中生阅读政治历史类、体育军事类的人数比起初中生和小学高年级学生来已有大幅增长,科普类及其他类也呈增长趋势。

  2.深秋晚景图(意近即可)。

  3.游子(天涯沦落人)孤寂愁苦的心情(意合即可)。

  七年级上册语文配套练习册苏教版答案(二)

  第三单元检测

  一、积累运用

  1.B

  2.尝(赏) 接(截) 符(副) 明(名)

  3.①仿佛是踊跃的铁的兽脊似的 都远远地向船尾跑去了②不知秋思落谁家③人有悲欢离合 月有阴晴圆缺④山重水复疑无路

  4.(1)第一句后面的“!”改为“。”

  (2)“勇跃”改为“踊跃”

  (3)“气氛非常热烈得很”一句中删掉“非常”或“得很”

  (4)“精彩纷成”中的“成”改为“呈”

  (5)“喝采”中的“采”改为“彩”

  (6)最后一句删掉“通过”或“使”

  5.B

  6.杯中酒口口香甜

  7.(1)我不是令人炫目的星月,也不是华堂丽室中的红烛,而是广阔原野中的一点萤火——为沉默的大地带来一点亮色。

  (2)我不是驰骋疆场的骏马,也不是搏击长空的雄鹰,而是沙漠中的骆驼——驮载着探险的人们走向绿洲。

  二、阅读分析

  8.夜航看戏 月夜归航

  9.正面描写:就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。侧面描写:淡黑的起伏的连山,„„,都远远地向船尾跑去了;连夜渔的几个老渔夫,也停了艇子看着喝采起来。

  10.都运用了比喻的修辞手法。前句描写了船行速度之快。后句不仅描写了船行速度之快,还表现了少年们摇船技艺的精湛。

  11.急切的心情。 既表现了他们对戏子的一些表演的不满,同时也表现了他们对戏子的一些表现赞赏的快乐心情。

  12.模模糊糊 夜间捕鱼

  13.所见:两岸的豆麦;淡黑的起伏的连山;依稀的赵庄;还有几点火。 所闻:似乎听到歌吹了。 所感:我却还以为船慢。

  14.“我”心情急切

  15.chuî mãnɡ lïnɡ diān bǒ pú fú

  16.迷

  17.幽深、荡人心魄、清冷、神秘。

  18.他听见深山里有犬吠月,他听见远处传来荒鸡的啼鸣。

  19.灵魂深处潜伏着一种梦思,一经月光点燃,便“里应外合”地着了迷,身不由己,仿佛坐在一条船上,抑或摇篮中,晃荡着,颠簸着,飘飘忽忽,神志迷糊,完全被月光编织的梦境所环绕,所牵引,所左右。

  20.(1)去往 (2)做宰相 (3)罢了 (4)保全

  21.(1)你在船桨中间困着,没有我你就死了,你怎么能到大梁做宰相? (2)你在船桨中间,那么我不如你;至于安定国家,保全社稷。你和我比,就像那还没睁开眼的小狗罢了。

  22.有雄才大略,却不懂得尊重他人。

  23.略

  七年级上册语文配套练习册苏教版答案(三)

  春

  一、课前预习

  1.yùn niànɡ sǒu 嘹 hâ hōnɡ zhǎ cuì 晕

  2.D

  3—5.略

  二、课堂练习

  1.A拟人B比喻C比喻、排比D拟人

  2.D

  3.树叶儿却绿得发亮 披着蓑戴着笠

  4.表现了春雨轻盈、细密的特点

  5.写了树叶儿,特点是“绿得发亮”。写了小草,特点是“青得逼你的眼”。

  6.黄色的光圈 陪衬 不说话,不发出声音

  7.A.春雨之多 B.春雨之多、细、亮 C.春雨之轻

  8.写了灯光;撑着雨伞慢慢行走的人;工作的农民;房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。

  9.一点点

  10.C

  11.比喻、排比 B A C

  12.(1) 运用了拟人的修辞手法。“偷偷地”写出了不经意间,春草已悄然而出的情景。“钻”表现了顽强的生命力,写出了春草破土而出的挤劲。这样赋予小草以感情和意识,富有情趣,惹人喜爱。

  (2) 运用了拟人和排比的修辞方法,写出了春山润泽,春水涣涣,春日暖人的特点。

  (3) 运用了引用、比喻和拟人的修辞方法,突出了春风和煦、温暖的特点,写尽了春风的气韵神情。

  (4)运用了比喻、排比的修辞方法,形象贴切地突出了雨多、细、密、斜、薄的特点。

  (5)运用了拟人的修辞方法描写花多,生动而有人情味。

  三、巩固拓展

  1.相同点:两文都用描写的表达方式来写春景,如《春天》也同《春》一样,描绘了几幅春景图:春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园。不同点:《春》寓情于景,作者热爱春天的感情蕴含在写景之中;《春天》中除了描写外,还有直接抒情,例如第④段中“热爱春天,播种春天,灌溉春天吧!”

  2.“神奇的魔力”:例如上一句所说的“一丝毫不起眼的绿„„荡漾幸福的涟漪”。“生命力”指下面第②③两段所述内容,例如:“冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机。”

  3.红的像火,粉的像霞,白的像雪。

  第二问略

  4.仔细观察春天的景物,抓细微之处写,如:春天是河边柳枝婀娜多姿的倩影。

  5.略

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