苏教版七年级上册语文补充习题答案2017
苏教版七年级上册语文补充习题答案2017
每道苏教版七年级语文补充习题的错题做三遍。第一遍：讲评时;第二遍：一周后;第三遍：考试前。小编整理了关于2017苏教版七年级上册语文补充习题的答案，希望对大家有帮助!
苏教版七年级上册语文补充习题答案2017(一)
三个太阳补充习题答案
随文练习
一、yùn gèn 铠 跹 瞰 犷
二、历一沥 燥一躁 查一碴 摩一磨
三、1. 凝聚 2. 躁动 3. 凌厉
四、1. 啊，故乡!充满着我童年美好回忆的令我魂牵梦绕的故乡!
2. 那些劳动人民，那些充满智慧和勤劳精神的劳动人民!
五、1.“迟迟不敢迈步”是不敢相信自己真的到了南极。“踮着脚尖轻轻地走着”，可以体会出她梦想成真以后，生怕’惊醒了好“梦”的小心，由此产生“每一脚踩下去，腿都在微微发颤”的感受，从而突出了女画家的激动之情和南极给她带来的神秘感。
2. 3个。①表现了她的父亲无所畏惧的坚强意志，②对祖国和事业奋不顾身的无比热爱之情，③表现了父亲的知识渊博。
六、烘托了女画家惊喜和热爱之情，表现了南极的美丽，也表现了南极对人类的亲近和欢迎。
七、当月亮处在太阳和地球的中间水平线上，月亮挡住了太口日的光线，使地球上出现白天见不到太阳光线的现象，这就是日食。
八、1. 对祖国,对事业的无比热情
2. 本句通过比喻修辞，鼓励大家为长城站奉献自己的力量，把南极站建设的更加美好
3. 反映了测绘工程师大胆探究真理的可贵精神。
4. 苦中作乐、一丝不苟
5. 1、探索自然，献身科学，为祖国，为事业团结拼搏，乐于奉献;2、科考队员们在恶劣的自然条件下朝气蓬勃，不惧艰难，不怕牺牲，豪迈乐观，为国争光的精神;3、团队合作的精神。
问题探究
一、 1.运用比喻的修辞方法，生动形象地写出风力的强大，突出了环境的恶劣。 2.肆虐的暴风雪、艰苦搏斗的场面。具体反映了南极人生活的另一个侧面，也从另一方面写出南极精神的内涵：艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神。3.那颗星在风暴过后升起，隐喻着她战胜困难，硬是闯进了南极这块远离祖国的本该属于男子汉的领地。 4.写人叙事时，在不违背新闻真实性的原则的前提下，适当插入生动形象的描写，有利于提高表达效果，增强感染力。
二、1.站台流淌着温情(充满爱意)，站台缩短了距离，使人充满**;站台使人们对生活充满向往之情。 2.提示：与亲友告别，一要写出场景，二要有细节。细节越真实越感人。
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《三个太阳》属于人物通讯，形式为特写。通讯的写作要注意：第一，主题要明确。第二，材料要精当。第三，写人离不开事，写事为了写人。要有细节描写。第四，角度要新颖。
苏教版七年级上册语文补充习题答案2017(二)
冰心诗三首补充习题答案
预习提示
一、前两首是抒情小诗，后两首是哲理小诗。
随文练习
一、B
二、1.叠 2.叠 3.叠 4.迭 5.叠叠 6.叠 7.叠
三、C(我/只躲到/你的怀里)
四、句①的“只”表达了对母爱的无比信赖之情，带有褒义色彩。而句②中的“只”委婉地表示了对看不到成功人士艰苦奋斗的人们的批评，带有贬义色彩。句③中的“只”是一个量词，表达的是数量，不带任何色彩。
五、“惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味，能显出神情，因而显得形象，显得生动，也更能衬托成功之花的明艳。一个“透”字，写出了坚持奋斗、顽强奋斗的状况;一个“遍”字，写出了无数烈士奋斗牺牲的状况。
五、1.为了成功要不惜付出巨大代价，要努力奋斗，不怕牺牲。 2.要努力发展自己的才能，要把美丽———青春贡献给社会，要有自我牺牲精神，无私奉献。
六、谢婉莹 儿童文学家 泰戈尔 繁星 春水 《寄小读者》冰心体
问题探究
一、
1.纯洁 天真 游戏世界 纸船
2.这是诗人一个人初次离开母亲远走他乡的感情体验。与母亲远隔万水千山，想念母亲的滋味最难受，所以除了爱还有“悲哀”。
3.D(“借景抒情”误，应是“托物言情”或“托物抒情”)
二、
1.
(1)是类比关系。用第一个“躲”巧妙地引出了第二个“躲”。加上“只”字，强调了母爱的伟大，是无可比拟的，是惟一的。
(2)不能。这三个词是符合逻辑顺序的。有了“发展”才能作出“贡献”，而“牺牲”是最大的，也是最后的“贡献”。三者是递进关系。
(3)“孤芳自赏”比喻自命清高，自我欣赏，它与“骄傲自满”是完全不同的意思。而且“骄傲自满”的花决不会躲在墙角里。
2.示例一：我最喜欢第一首诗。这是冰心看到雨中一张巨大的荷叶庇护一枝红莲有感而写的一首小诗，采用托物言志的手法，表达了母爱是人生惟一可靠的避难所(或：母爱博大无比，伟大无穷，也可以)的思想感情。(如果只讲母爱也算对) 示例二：我最喜欢第二首诗。这首诗以植物的生长来比喻青年的成长，对青年提出希望，勉励青年快快成长，为人类作贡献。(或：歌咏美好的青春、积极的人生)反复与拟人的运用，不仅生动形象而且意味深长。 示例三：我最喜欢第三首诗。这首诗构思十分独特，是一首哲理小诗，借物寓理。劝说青年不要孤芳自赏，不要脱离集体，否则天地就会变小。(以上意思对即可)
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示例：冰心写过《遥寄印度哲人泰戈尔》一诗，她写道：“泰戈尔!谢谢你以快美的诗情，救治我天赋的悲观;谢谢你以超卓的哲理，慰藉我心灵的寂寞。这时我把笔深宵，追写了这篇赞叹感谢的文字，只不过倾吐我的心思，何尝求你知道!然而我们既在‘梵’中合一了，我也写了，你也看见了。”
苏教版七年级上册语文补充习题答案2017(三)
繁星补充习题答案
预习提示
一、第一次“从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候”;第二次“三年前在南京，我住的地方”;第三次“如今在海上”。这三次是按时间顺序写的。
随文练习
一、昧，昏暗 坠，掉下来
二、1.静寂 2.微小 3.果然
三、1.“好像”，将“我”的眼睛模糊时所看到的无数星星摇摇欲坠的情态，比做“无数的萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动真切，富有情趣。
2.自己已经不是小孩子了，只是感觉上仿佛回到了童年，所以用“觉得”两字。这个词真切地写出了自己看繁星的感受。
3.一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更引人注意。一个“跑”字，既写出巨人星座的形状，又暗示船在前进，又表露了作者涌动的**。“呢”字使句子口语化，且有惊叹好奇的意味。
四、CDE(“像”在有的句子里是比喻词，但有的句子里表示想像、猜测、判断，有的则表示比较)
五、1.示例：我爱早晨，我也爱朝阳，我最爱美丽的朝霞。
2.示例：夏天的夜是深邃的，是神秘的，是引人遐想的。
六、并不矛盾。前一句写“我”“沉睡着”，说的是“我”睡的神态：在星的怀抱中面带微笑地熟睡着;后一句写“我觉得”，是讲“我”把自己当做一个小孩子睡在母亲的怀里，感到无比舒心、安详与陶醉，交代了“我”“沉睡”的原因。这样写，由果到因，因果相应，既富有情趣，又启人遐想。
七、每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
八、D(这句紧接上句中的“观点片面，论据不足”)
问题探究
一、1.仰望星空(或“海上望星”) 2.排比 触觉 听觉 幻觉 3.E(“睡醒”误，应为“沉睡”)
二、
1.
(1)因为作者与他们同样处在黑暗与孤独之中，处境相同，心情相同。
(2)这是一个暗喻，字面上说老音乐家的眼泪是“灌溉灵魂的春雨”，其意思是说，美丽的星星是对老音乐家孤独之心的安慰。
(3)“在我的天空里星星是不会坠落的”有双关含义，一指自然现象，二指心理感受现象。其意思是说，光明永远在我心中，自己追求光明这一理想永远不会停止。“想到这，我的眼睛也湿了。”这句中的“也”不能删去，因为它与前文中的“他的眼睛润湿了”相呼应。
2.不能。《繁星》是写密密麻麻的星，很多星聚在一起给人温馨的感觉。而《星》只写“几颗明星”，它是寥落的，但也是美丽的，对人世间的不幸者是个安慰。如果题目互换，既不符合文意，又不能表达作者在不同环境下的不同的独特感受。
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示例：巴金爷爷，你的光辉一生正如一棵高大茂盛的甘棠树一样，永远屹立在我们心中!
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