七年级上册语文导学案苏教版

　　导学案的基本教学方式是问题式导学，即将知识问题化、能力过程化。把需要学生掌握的知识形成一个个问题，学生在解决问题的同时既掌握了知识，又培养了能力。下面是小编为大家精心整理的七年级上册语文导学案苏教版，仅供参考。

　　七年级上册语文导学案苏教版(一)

　　往事依依

　　【学习目标：】

　　1、有感情地朗读课文，积累字词。

　　2、认识作品展现的多姿多彩的生活画面，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。

　　3、体会并学习描写看画、读书、听课等情状。

　　4、认识文学作品对青少年成长的意义，自觉主动地阅读优秀文学作品。 教学重点、难点：

　　1、认识作品展现的多姿多彩的生活画面，培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。

　　2、体会并学习描写看画、读书、听课等情状，品味精彩语言。

　　【课时】拟2—3课时

　　【作者简介】

　　于漪 ，1929年生，现年76岁，江苏镇江人。1951年7月毕业于复旦大学教育系，现任全国中语会阅读研究中心理事长。长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格。1978年被评为语文特级教师。作为中国特级教师群体的优秀代表，当代汉语文教育界具有鲜明学术个性和广泛影响的标志性人物之一。关于语文在基础教育的重要性，她这样作比方：基础教育是“树”，语文是“根”。她寄语语文教学：“语文姹紫嫣红，春色无限:多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。教师要与学生一起走进语文，激情点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。”于漪主要著作有：著作有《于漪语文教育论集》、《于漪教育文丛 》、《于漪文集》、《追求综合效应》、《语文教学谈艺录》、《教你写作文-中学生作文指引》、《学海探珠》、《作文讲评五十例》、《语文园地拾穗集》、《语文教苑耕耘录》、《于漪文体教学教案选》、《于漪教案选》、《明清的故事》、《春秋战国的故事》等是10余种。她一心着力于学生的发展，把语言教育和思维锻炼、情感熏陶、人格培育化为一体，实践和理论两手都硬朗，一步一步，趟出了一条承前启后、沟通中外的宏富之路，站在了中国语文教育研究的前沿。她的语文教育观概括为五句话：胸中要有教文育人的蓝图，培养学生语文的好习惯，激发学生热爱祖国语言文字的感情，进行多种能力训练，开拓视野，课外延伸。这五句话表述的是以目标、习惯、感情、能力、视野为基本发展要素的立体的教书育人的思想体系。

　　七年级上册语文导学案苏教版(二)

　　【学习过程：】

　　1、师导入新课：

　　2、生读标，师解标。

　　3、学生自主预习 小组检查

　　(1).抄写四字词语，并给加点字注音

　　搜索枯肠 历历在目 记忆犹新 雄伟险峻 烟波浩淼 无边无际 .....

　　茫茫荡荡 走投无路 狼狈逃窜 津津有味 气象万千 眼花缭乱 ....

　　心旷神怡 油然而生 滚瓜烂熟 鸦雀无声 谆谆教导 百看不厌 身历其境 ..

　　(2).填空

　　《往事依依》的作者是_______，通过对___________，___________，__________，_________等几件往事的回忆，表达了作者________、__________、__________的深情。

　　4、交流汇报自主学习成果。

　　5、再次研读课文，小组合作探究，师下点拨指导。

　　(1)用简洁的语言概括作者回忆的几件往事，都与什么有关?这些往事对作者产生了怎样的影响?

　　(2)于漪老师“萦绕胸怀，十分留恋”的几件事对于“我”的成长有什么深远的影响?作者回忆的几件往事都于什么有关?为什么?

　　(2)你能背出文中所提到的《千家诗》中的诗句原文吗?引用的诗句能否颠倒?为什么?

　　(4)文章前后多次照应，请找出，并体味这样写的好处。

　　6交流探究成果，师归纳点评。

　　7、拓展延伸：品读精段，赏析文章。

　　.阅读下列文段，回答文后问题。

　　老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。

　　此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾的词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗

　　镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许

　　多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，

　　就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

　　老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书;多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。

　　七年级上册语文导学案苏教版(三)

　　Ⅰ给下列加点的字注音。

　　雕镂( )慷慨( )模糊( )镌刻( ) .....

　　Ⅱ找出本段的中心句。

　　Ⅳ文中有两句是写自己的“我就是从那时开始爱读辛弃疾的词的”和“几十年过去，至

　　今还能信口背出”，这样写的表达作用是什么?

　　Ⅴ本段写了两位国文老师的讲课，选材精当，请你分析异同点。

　　Ⅵ本文饱含深情，富有哲理。读了本段文字，你在阅读方面受到了哪些启发?

　　Ⅶ作者的经历，对你现在的学习、生活有什么启迪?

　　【课后作业】

　　一、填空。

　　《往事依依》的作者是( )，通过对( )，( )，( )，( )等几件往事的回忆，表达了作者热爱生活、热爱自然、热爱祖国的深情。

　　二.在我国古代诗词中有很多描写春夏秋冬、四季风采的诗句，试将下列诗句按照春夏秋冬的顺序排列，将序号填在括号内。

　　A、好雨知时节，当春乃发生。 B、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 C、五月榴

　　花照眼明 D、青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。 E、绿树阴浓夏日长 F、梅花争春未肯降，骚人搁笔费评章。 G、春城无处不飞花 H、等闲识得东风面，万紫千红总是春。 I、千山鸟飞绝，万惊人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。J、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 K、天接小雨润如酥，草色遥看近却无。L、红豆生南国，春来发几枝。 M、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 N、.山舞银蛇，原弛蜡象，欲与天公试比高。

　　春： 夏： 秋： 冬：

　　【学后记】