新人教版七年级上册语文导学案
新人教版七年级上册语文导学案
导学案遵循学生的学习规律，按照学生的学习全过程设计，在先学后教的基础上实现教与学的最佳结合。下面是小编为大家精心整理的新人教版七年级上册语文导学案，仅供参考。
新人教版七年级上册语文导学案(一)
贝壳 席慕容
学习目标：
预习流程：
鸟瞰：说一说：
写了什么?为什么写?怎样写?
解剖：读一读：
1、作者先对贝壳的精美作了一些描述然后生发了哪些联想?
2、文中“是不是也应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感?
精彩品赏：品一品：品味，揣摩诗歌语言的魅力。
1、你怎样理解结尾句?“这是一颗怎样固执又简单的心啊!”
相关链接：想一想： 海边荒石 高立群
有一年夏天,在青岛崂山附近一处无名的海滩,我第一次被石头的美丽所震慑:它们密密麻麻铺满海滩,浸润在阳光下微微动荡的海水里,一直延伸到大海深处. 水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩,有的莹绿如玉,有的深红似霞,有的暗黄如湿金,有的粉白如冰雪.它们多的数不清,坦坦荡荡气度不凡地占据了海滩,简直像一座散发着灵异之光的宝藏,拦截了我眺望大海的目光.我深深地被诱惑了,赤足涉入清澈的水中,左一块右一块,犹如贪婪的盗墓者,我挑着捡着.手里捧不下了,我就把第一批收获排放在岸边,转身又去掏摸.我决心要带一批石头回去,它们的美勾起了我的占有欲.那些海水中的石头,几乎每一块都要独特的形状和花纹,点点滴滴,丝丝缕缕.俯身其中,令人沉醉.
不知过了多久,我捧着又一批宝贝回到岸上,眼前的景象令我大吃一惊.我手中的美石劈劈啪啪落下去,险些砸痛自己的脚.
那些"首批中选"的石头呢 它们怎么都消失了我只迷惑了两秒钟,就发现它们依然不动呆在原处,只是,岸上的石头不再美丽.我看见一些普通的石头别扭地排成整齐的一列,灰头灰脑,怪模怪样.有的带点灰乎乎的红或者绿,有的干脆灰不溜秋或色如沙土.我不敢相信它们就是令我一见倾心的宝贝.呆视之间,我脑中竟跳出那样一个字眼:死亡.
比起海中的美态,这些石头分明全死了.死去的原因,只是来了我——一个倾慕者,对之爱不释手,想把它们带回家去,占为己有.就是这点小小的贪婪,无可厚非的欲望,令它们离开长久熟稔而亲密的海水,孤独地承受夏天的烈日,而奇妙的大自然,早已让它们与大海之间此呼彼应,难舍难分.面对倾心或喜爱的东西,我们多么容易犯傻.
我把石头放回海中,在海滩盘桓良久,我竟想到一个时空远隔的人——"昆虫之父"法布尔.这是一个在清贫中与虫交谈的人,在晚年得到一小片废墟."一块偏僻的不毛之地,被太阳烤得滚烫.但却是刺菊科植物和膜翅目昆虫的好去处."法布尔把它称作"钟情宝地".与那些昆虫学家不同的是,别人剖开虫的肚子,把它们制成标本,他却是活着研究它们,"在蓝天之下,听着蝉鸣音乐从事观察".
法布尔把这块宝地命名为"荒石园",听来凄冷,但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情,每块石头,每只虫子,都有自己的地方,自然自在,荒得其所.
比照我们习惯的一些方式,这才是真正令人起敬的爱.
生活中很多事物,都能给我们有益的启示,倾听下面的"物语",你一定会受到启发,你也试着写几句"物语"吧!
流星——在生命最后时刻,我也要闪闪发光.
气球——我的信念是不断追求新的高度.
蚂蚁、大雁、蚯蚓、夏荷、小草、萤火虫……
一课一得：悟一悟：
新人教版七年级上册语文导学案(二)
紫藤萝瀑布 宗璞
学习目标：
1、体会作品蕴含的情感.体会作者对人生的独特感受.
2.品读语言,赏析、积累优美的词句.
3,体会借景抒情的写法.
预习流程:
鸟瞰：说一说：
写了什么?为什么写?怎样写?
解剖：读一读：
1、看花语(图片)看到花时感受到的她得生命和心灵……
2、读花语 走进花的生命和心灵里去……
3、怎样的花语?走进心灵，花朵的心事吹弹可破……
精彩品赏：品一品：品味，揣摩诗歌语言的魅力。
1、“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。
2、“香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻笼罩着我。”
3、“一个张满了的小小的帆,”“紫色的花舱”，“生命的长河”
4、你品出了紫藤萝怎样的花语：
5、紫藤萝的花语献给谁?走进紫藤萝的心灵里去……
相关链接：想一想：
向日葵花语: “更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾”.这向往光明之花,给人带来美好的希望。
盛夏最无心计的花朵，花意烂漫，追梦执著。
莲花：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。可远观而不可亵玩焉。
玫瑰：生命的过程是法西斯的，但她的目的却是柔情的。
樱花：在最灿烂的时候败落，美人迟暮，暗香残留。
蒲公英：飘摇……离别……流亡……活得盲目而勇敢
我走着，但看到花，我的脚步慢下来了——但丁
回首悠悠无恨事，丹心一片向将来。——小弟冯钟越病中写
花美在精神，精神是要人用心去感受的。——《宗璞散文选集》序
人道是锦心绣口，怎知我从来病骨难忍受。——宗璞《野葫芦》
作者说：“在昆明市严重贫血，站着站着，就晕倒了，后来索性染上肺结核休学在家，后来我经历名目繁多的手术，人赠雅号”挨千刀的“——宗璞《花朝节的纪念》
一课一得：悟一悟：
新人教版七年级上册语文导学案(三)
童趣 沈复
学习目标：
1,了解学习文言文的意义和方法,激发自己学习文言文的兴趣.
2.反复朗读课文,培养文言语感(能读准节奏,停顿),能用自己的话叙述文章内容.培养想象和联想的能力.
3.把握文言词语解释的最常见方法,积累一点文言词汇.
预习流程:
鸟瞰：说一说：
写了什么?为什么写?怎样写?
解剖：读一读：
1,朗读课文不少于五遍,粗知文章大意.
正音:(1)项为( )之强( ) (2)鹤唳( )云端 (3)怡( )然称快 (4)凹者为( )壑( )(5)土砾( )凸者 (6)二虫尽为( )所吞
2, 疏通文意(主要用加字法和换字法来完成),能用自己的话叙述文章内容.
3、文章主要叙述了哪几件事 试用简洁的语言概括.能统摄这几件事的词语(主旨)是什么
4、你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人?
5,积累出自本文的几个成语并学会运用.
精彩品赏：品一品：品味，揣摩诗歌语言的魅力。
蚊声本来细小,可文中为什么写成"夏蚊如雷"?
相关链接：想一想：
世雄为儿童时,与群辈游戏,辄画地为城郭,令诸儿为攻守之势,有不从令者,世雄辄挞之,诸儿畏惮,莫不齐整.其父见而奇之,谓人曰:"此儿当兴吾家矣."年十七,从周武帝平齐,以功拜帅都督.
购买上帝的男孩
一个小男孩捏着1美元硬币,沿街一家一家商店地询问:"请问您这儿有上帝卖吗 "店主要么说没有,要么嫌他在捣乱,不由分说就把他撵出了店门. 天快黑时,第二十九家商店的店主热情的接待了男孩.老板是个六是多岁的老头,满头银发,慈眉善目.他笑眯眯地问男孩:"告诉我,孩子,你买上帝干吗 "男孩流着泪告诉老头,他叫邦迪,父母很早就去世了,他是被叔叔帕特鲁普抚养大的.叔叔是个建筑工人,前不久从脚手架上摔了下来,至今昏迷不醒.医生说,只有上帝才能救他.邦迪想,上帝一定是种非常奇妙的东西,我把上帝买回来,让叔叔吃了,伤就会好. 老头眼圈也湿润了,问:"你有多少钱 ""1美元.""孩子,眼下上帝的价格正好是1美元."老头接过硬币,从货架上拿了瓶"上帝之吻"牌饮料说:"拿去吧,孩子,你叔叔了喝了这瓶'上帝',就没事了."邦迪喜出望外,将饮料抱在怀里,兴冲冲地回到了医院.一进病房,他就开心地叫嚷道:"叔叔,我把上帝买回来了,你很快就会好起来!"
几天后,一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院,对帕特鲁普进行会诊.他们采用世界上最先进的医疗技术,终于治好了帕特鲁普的伤.帕特鲁普出院时,看到医疗费账单上那个天文数字,差点吓昏过去.可院方告诉他,有个老头帮他把钱付清了.那老头是个亿万富翁,从一家跨国公司董事长的位置上退下来后,隐居在本市,开了家杂货店打发时光.那个医疗小组就是老头花重金聘来的.帕特鲁普激动不已,他立即和邦迪去感谢老头.可老头已经把杂货店卖掉,出国旅游去了.后来,帕特鲁普接到一封信,是那老头写来的,信中说:年轻人,您能有邦迪这个侄儿实在是太幸运了.为了救您,他拿1美元到处购买上帝……感谢上帝,是他挽救了您的生命但您一定要永远记住,真正的上帝,是人们的爱心!
一课一得：悟一悟：沈复从小即有如此闲情,以至后来成为文学家,你从中得到什么启示