七年级语文上册期末综合检测题
七年级语文上册期末综合检测题
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七年级语文上册期末综合检测题：
知识积累与运用
(1～4题，15分)
1.按拼音提示，在下面的方格内填入相应的文字。(要求：用正楷或规范通行的行楷工整书写)(2分)
yī dìng yào bǎ yǔ wén xué hǎo
2.古诗文背诵(8分)
(1) 填写课文原句(4分)
①_______________，禅房花木深。(常建《题破山寺禅院》)
②我寄愁心与明月，__________________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
③君问归期未有期，__________________。(李商隐《夜雨寄北》)
④___________________，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)
(2)按要求填写课文原句(4分)
①朱熹《观书有感》中，运用比喻、拟人手法描写景物的诗句是________________，_______________。
②杜牧《泊秦淮》中，讽刺唐王朝封建统治者不顾国家安危肆意荒淫享乐的诗句是：_____________________，_______________________，
3.下面是电视台上经常出现的公益广告词：
风让树活起来;潮汐让海活起来;灯光让夜活起来;球迷让气氛活起来。
仿照上面的句式，发挥联想，再造两个句子(2分)
①_____让___________活起来。 ②_____让___________活起来。
4.阅读下面的文字，回答后面的问题。(3分)
有一个音乐家，被判处死刑。在执行死刑的前一天，他在监狱中仍然很有兴致地拉着他的小提琴。
有一个人觉得他这种行为不可理解，忍不住问他：“你明天就要死了，还拉琴做什么呢?”
那个音乐家微笑着说：“明天就要死了，现在不拉，还等什么时候呢?”
上面两种想法，究竟哪一个对呢?简谈你的见解。
阅读理解与鉴赏
(5～18题，55分)
一、阅读下面的文言文，完成5～8题(14分)
一字师
郑谷①在袁州，齐己②因携所为③诗往谒焉④。有早梅诗曰前村深雪里昨夜数枝开 谷笑谓曰：“‘数枝’非早也，不若‘一枝’则佳。”齐己矍然⑤，不觉兼⑥三衣⑦叩地膜拜⑧。自是，士林⑨以谷为齐己一字师。(《五代史补》)
①〔郑谷〕唐朝诗人。②〔齐己〕唐朝和尚，喜好作诗。③〔为〕作。④〔谒焉〕拜见他。谒，拜见。⑤〔矍(jué)然〕惊讶的样子。⑥〔兼〕提起。⑦〔三衣〕和尚的大衣、上衣、内衣合称三衣。⑧〔膜拜〕伏地叩头。⑨〔士林〕读书人之中。
5.给文中画波浪线的句子加上标点。(3分)
有 早梅诗 曰 前村深雪里 昨夜数枝开
6.解释文中加点的词语。(3分)
①携： ②自是：
7.郑谷为什么将齐己诗中的“数枝”改为“一枝”?(3分 )
8.《一字师》的故事说明了什么?(5分)
二、阅读下面的文章，完成9～13题(14分)
富乌鸦
树上落着一只嘴里衔着一大块什么东西的乌鸦，许多追踪这只富有者的乌鸦立刻成群飞来。它们全部落下来，一声不响，一动不动。那只嘴里叼着东西的乌鸦已经很累了，很吃力地喘息着。它不可能一下子就把这么一大块东西吞下去，它也不能飞下去，在地上从容不迫地把这块东西啄碎。因为那样，乌鸦们会猛扑过去，于是就要开始一场通常所说的混战。它只好停在那儿，保卫嘴巴里的那块东西。
不过也许是因为嘴里叼着东西呼吸困难，也许是因为以前被大家追赶，已经弄得筋疲力尽——只见它摇晃了一下，突然失落了叼着的那块东西。所有的乌鸦都猛扑上去，在这场混战中，一只非常机灵的乌鸦抢到了那块东西，立刻展翅飞去，这当然是另一只乌鸦。于是，新一轮的追踪又开始了。头一只被追赶得筋疲力尽的乌鸦也在跟着飞，但已明显落在大家后面了。
结果是第二只乌鸦也像第一只乌鸦一样，弄得筋疲力尽，也落到一棵树上，也是终于失落了那块东西。于是又是一场混战，所有的乌鸦又去追赶那个幸运儿……
请看，富有的乌鸦的处境多么可怕，而这只是因为__________________________。
9.本文的体裁是_______。(2分)
10.给第一句中加点的字注音，并在文中找出它的同义词。(2分)
衔：①读音： ②同义词：
11.文末说“富有的乌鸦的处境多么可怕”，说说“可怕”表现在什么地方?(4分)
12.根据你对文意的理解，结尾画线处应填写什么内容?请补充出来。(不超过15字)(3分)
13.设想一下，如果乌鸦们为了“一大块什么东西”一直“混战”下去，最终会有怎样的结局?(3分)
三、阅读下面的文章，完成14～18题(17分)
再寄小读者·通讯十二
冰 心
①小朋友，你们喜欢写信写日记吗?你们写的时候，觉得有困难吗?是不是有时候觉得提起笔来无话可说呢?或是心中有话笔下写不出来呢?或是眼前闪烁着事物的形象、颜色、动作，笔下却形容不出来，而只好以“好看极了”、“好玩极了”、“有意思极了”等等简单模糊的字句，轻轻带过就算了呢?还有，你们是不是也有“提笔忘字”，在信上日记上写下许多错字的时候呢?
②今年夏天，我带两个小朋友去逛北京西郊的动物园。这两个孩子都是小学三年级的学生，都很聪明活泼。那一回，我们玩得可真高兴。回来后他俩都写了日记。第一个孩子只写了四五十字(里面还有好几个错字!)，他只提到某月某日和什么人去逛了动物园，底下就像记帐似的列举了一些动物的名字，什么白熊、大象、猴子、狮子、斑马、孔雀等等，他觉得“好玩极了”，以后就回来吃饭睡觉了。第二个孩子却写了一千多字，他从那天的天气和动物园里的游人写起，以及那些动物，如白熊、大象、斑马、孔雀等等的动作、形态和皮毛、羽毛的颜色，都写得十分生动鲜明;而且他把我对他们谈过的话，也记下来了!我说：“我小的时候，也逛过这个动物园，那时它叫‘万牲园’，里面只有几只很平常的动物，还有脱了毛的孔雀，老掉了牙的大象……现在却有这么多珍禽异兽，而且差不多每年每月都增加新的种类。”还有我对他们谈的许多外国动物园的情形，他也有条不紊(紊，读wěn，杂乱)地记下了。他的这一篇日记，写得整整齐齐，没有一个错字，使人看了很舒服，就是没有去过北京动物园的人读了，也会有一种“身临其境”的真切感觉。
③这个孩子的老师和母亲对我所说的话，证实了我对他的评价：他是一个好学生。他很喜欢语文课，老师讲课的时候，他总是专心地听，笔记也写得很好，从来没有错字;他尤其喜欢读书，辅导员和老师介绍过的书刊，他总是读得很仔细，不但记住书里的故事，还把书里优美的、有力的字句和词汇，都摘记在一个小本子里。他脑子里积攒的词汇很多，又会灵活运用，因此写起作文来，毫不费力，每次作文他都写的很好，写信写日记，也是如此。老师对他的学习成绩是很满意的，对于他的作文，尤其称赞，认为他已经找到了提高阅读和写作能力的门径。
④语文是一门工具学科。学好了语文，我们才能很好地了解其他的课文，才会读书看报，才会写信写日记，才会写好“作文”。你们现在的语文课本，里面有许多思想性很高的、写的很好的故事和诗歌，老师又讲得很好，你们应当抓紧学习的时光，好好地听讲，好好地写笔记，还要细看每个字的写法。把语文学好了，就会同那位写日记写得很好的小朋友一样，阅读和写作的能力也不断提高。到了你能够很好地掌握文字这个工具，使它能为表达你的思想感情而熟练地服务的时候，你将会感到无限的快乐，而看你文章的人，也会感到快乐的。
⑤再谈吧，愿你在新学年中好好地学习语文。
14.文章开头列举了“写信写日记”的许多“困难”，从自身的体会看，你认为出现这些“困难”的主要原因是什么?(2分)
15.第②段中，作者肯定第二个孩子的日记写得好，文中哪些词语可以体现出这一点?(至少写出三个)(3分)
16.第③段画线句中的“门径”是什么意思?文中提到的“门径”有哪些?除此之外，根据你的学习实践再提供一种新的“门径”(6分)
① 门径：
② 文中的“门径”包括：
课上：
课外：
③ 新“门径”：
17.作者在第④段中点明了学好语文的意义，请在原文中用曲线勾画出来。(1分)
18.本文是写给小学生看的，作为中学生，你读后有哪些感想，请写一段“读书随笔”(不少于60字)(5分)
写作实践与创新
(19题，40分)
19.读下面的短文，按要求作文。
在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了。
男人继续朝前走着。 他忽然看见前面有一个小男孩不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。
这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不回地回答。
“哦?那你为什么还在扔?谁在乎呢?”
“这条小鱼在乎!”男孩子一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”
要求：①自拟题目，写一篇500字左右的文章。②可以从小鱼的角度写，可以从小 男孩的角度写，也可以从“男人”的角度写，还可以从自己的角度写。
七年级语文上册期末综合检测题答案：
知识积累与运用 1.一定要把语文学好。2.(1)①曲径通幽处;②随风直到夜郎西;③巴山夜雨涨秋池;④无可奈何花落去。(2)①半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊;②商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。3.意思连贯，联想合理即可。4.言之成理即可。
阅读理解与鉴赏
一、5.有《早梅诗》曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”6.①带着;②从此。7.用“一枝”方足以见其“早”，“数枝”都开了，怎能说是“早梅”呢，显然是不符合题意的。8.只有深入细致地观察客观事物，才能使描写的情景更符合生活的真实，使题意更加突出。(意思对即可)
二、9.寓言。10.①xián;叼。11.为逃避争夺，累得筋疲力尽，精神高度紧张。(意思对即可)12.它只是为它自己。(言之成理即可)13.只有一只乌鸦享用了那“东西”，也许是其他动物得到了那“东西”。(想像合理即可)
三、14.符合实际，说法成立即可。15.生动鲜明、有条不紊、整整齐齐、身临其境等。16.①门路或方法。②课上专心听讲，记好笔记，不写错字;课外认真读书，积累优美、有力的字句、词汇。③属于学习语文的行之有效的方法即可。17.①学会了语文，我们才能很好地了解其他的课文，才会读书看报，才会写信写日记，才会写好“作文”。②到了你能够很好地掌握了文字这个工具，使它能为表达你的思想感情而熟练地服务的时候，你将会感到无限的快乐，而看你文章的人，也会感到快乐的。18.语句连贯，有感想有认识，书写工整即可。
写作实践与创新 19.略
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