七年级下册语文第六单元测试题
无论从主考者的角度看，还是从学习者的角度看，效果考试都仅仅是检验学习者目前的学习水平，同学们要好好练习相关的七年级下册语文第六单元的测试题，接下来是学习啦小编为大家带来的关于七年级下册语文第六单元测试题，希望会给大家带来帮助。
七年级下册语文第六单元测试题：
一、积累与运用(共10分)
1、根据拼音写汉字，并改正句中的错别字。(2分)
老斑羚凭着嫌熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的shùn( )间，身体出现在半大斑羚的蹄下。
①shùn ② 改为
2、按要求填空。(4分)
(1)请写出两句描写自然美景的古诗文。(课内外皆可)
①
② (2)请写出两句与马有关的古诗或格言。(课内外皆可)
①
②
3、仿句练习。(2分)
请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成意思相近的排比句。
假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿;
4、阅读下面的材料, 回答问题(2分)
滨海中学学生“好的阅读习惯”调查(调查人数：300)
调查结果统计：
调查内容 调查情况(%)
经常做 偶尔做 不做
积累词汇做摘录笔记 13 42 45
动笔勾画圈点批注 15 25 60
遇到不懂的词语查字典 17 50 33
调查情况显示：
二、古诗文阅读(共20分)
(一)阅读下面的诗歌，回答问题。(4分)
旅夜书怀
杜甫
细草微风案，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似?天地一沙鸥。
[注：公元765年，杜甫迫于无奈辞官离开草堂，乘舟东下，途中写下了这首诗。]
5、这首诗的前两联描写了“旅夜”的情景，其中描写近景的一联是 (2分)
6、这首诗抒发了诗人怎样的情怀?(2分)
(二)阅读下面文言短文，回答问题。(16分)
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
7、“ 一狼径去，其一犬坐于前 ”“ 目似瞑，意暇甚 ”等表现了狼的 ，“ 暴起 ”“ 劈 ”“ 毙 ”“ 转视 ”“ 断 ”等表现了屠户 的斗争精神 。(2分)
8、下列加点词语的意思相同的一组是：( )。(2分)
A盖以诱敌 恐前后受其敌 B其一犬坐于前 满坐寂然
C骨已尽矣 食之不能尽其材 D恐前后受其敌 恐托付不效,以伤先帝之明
9、解释下列加点的“ 其 ”是具体指代什么 。(6分)
(1) 恐前后受其敌( ) (2) 场主积薪其中 ( )
(3) 屠乃奔倚其下( ) (4) 一狼洞其中 ( )
(5) 意将隧入以攻其后也( ) (6) 屠自后断其股 ( )
10、文段中表现狼“黠”的本性的句子有 表现屠户警觉的句子有 。(4分)
11、读了这个故事，你能得到什么启示?(2分)
三、现代文阅读(共40分)
(一)阅读《斑羚飞渡》，回答文后的问题。
试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
它走了上去，消失在一片灿烂中。
12.“那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”的含义是：______________。(2分)
13.用曲线画出选文中与老斑羚的“心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路”相照应的两个句子。(2分)
14.文中多次写到“我”的感受，有什么作用?(4分)
15.选文再次写到彩虹作用是什么?(3分)
16.你是如何理解结尾“它走了上去，消失在一片灿烂中”的?(6分)
(二)美丽乌龟
我见过一只非常美丽的乌龟，它的壳和头都是翠绿色的，在翠绿色的壳上有着深咖啡色的花纹。它的背高高地隆起，就好像是一个篮球的半圆，弧线优美光滑，一点也不像一般的乌龟那样扁平。最奇特的是那乌龟的嘴很大，两边的线条翘起，像是一直在微笑;眼睛炯炯有神，直直地对人注视，一眨也不眨。
是在一位朋友的画室里看见那美丽的乌龟的。我对朋友说：“这辈子没见过如此美丽的乌龟，可惜没带相机，下次一定要来帮它照几张相。”
朋友向我谈起这只乌龟的神奇，他在巴西旅游时，第一眼看见就爱不忍释，因为没想到世界上竟有这样美的乌龟，于是百般恳请，出了高价才从原主人处购得。但是，这用双手才能环抱的大乌龟，重达30公斤，怎么带回来呢?通过了动物进出口的种种检验，才从海运将它用货箱托运了回来。
“巴西到台湾的货轮开了三个月才到，我心想：万一它死掉了，就留着做标本。没想到开箱的时候，它还好端端的，明亮的大眼睛突然张开，吓了我一大跳。”朋友说。
过了一个月，我去看朋友，带了相机想去拍那只美丽的乌龟。万万没想到的是，朋友说：“乌龟死了，这是它的壳，我留下来做纪念。”
航行过万里，在木箱里靠着一息都能存活的乌龟，怎么会死呢?
朋友说：“我到南部去开展览，离开一个星期，想想不能每天喂它，离开的时候放了三把熟透的香蕉，回来后少了一把，乌龟却死了。后来找了一位兽医来看，他说乌龟是撑死的，它把一大把香蕉，一口气吃了。”
我和朋友抚摸着巴西龟留下的壳，内心感慨不已。在极度的黑暗中在饥寒交迫中还能存活的乌龟，在翠绿的花园水池旁却因为吃得太饱而亡故了，可见困危并不全然可畏，饱足也不尽然可喜，在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难哪!
17、从表达方式的角度，简洁说明本文的写法。(10字以内)(4分)
18、从情节梳理的角度，概括本文中的故事。(20字以内)(4分)
19、从表达目的的角度，完成下面的评析。(2分)
本文以小见大，通过一只巴西乌龟的故事来表达作者对 的感悟。
20、从构思技巧的角度，在文中找出与画线句相照应的一个句子。(3分)
21、从表现手法的角度，简说本文中的“对比”。(至少说出两处)(4分)
22、从“忧患与安乐”的角度，写一句话表达你读了乌龟的故事之后的感悟。(6分)
四、作文(50分)
23、你喜欢动物吗?你有过与动物和谐相处的美好经历吗?请把这一经历写下来。题目自拟，600字左右。
七年级下册语文第六单元测试题答案：
1、瞬、“嫌”改为“娴”
2、(1)答案举例：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马啼。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风等。
(2)答案举例：又要马儿跑，又要马儿不吃草。 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
3、参考例句：假如生命是一棵大树，我愿为大地撒下一片绿阴;假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香;假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。
4、.滨海中学大多数学生没有养成好的阅读习惯。(滨海中学具有好的阅读习惯的学生较少。/滨海中学不具备好的阅读习惯的学生较多。/滨海中学大多数学生没有养成做摘录笔记等好的阅读习惯。)(信息概括准确，语言通顺即可)
5、细草微风案，危樯独夜舟
6、此诗写于作者漂泊途中。通过旅夜所见星变、月涌的壮阔景象的描写，抒发了作者自己身世不遇、漂泊无定的感情。
7、狡诈 勇敢机智
8、D
9、⑴ 指狼 ⑵ 指麦场 ⑶ 指柴草堆 ⑷ 指柴草堆 ⑸ 指屠户 ⑹ 指狼
10、其一犬坐于前;目似瞑，意暇甚 。 / 方欲行，转视积薪后 。
11、心存幻想 、妥协让步不能求得安然无恙，必须敢于斗争 、善于斗争，才能取得胜利 。 像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败 。要懂得借助外在条件，变被动为主动;化整为零，一一击破 。(答案合理即可)
12.这是一座必死的斑羚用生命组成的新生的桥。
13“没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。”“从头至尾，没有一只老斑羚调换位置”
14.通过“我”的感受来揭示和升华文章的中心意思，并引起读者的共鸣。
15.为了渲染烘托斑羚飞渡的感人的精神。
16.镰刀头羊为种群的存续感到欣慰，为老斑羚的牺牲精神感到自豪，在完成自己的使命后，它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笔。那灿烂的彩虹正象征了镰刀头羊的行为和精神的闪光。
17、叙议结合(答“先叙后议、叙议结合”或“先叙后议”均可)
18、购得乌龟，运回乌龟，乌龟撑死。(也可答“买乌龟，运乌龟，喂乌龟，乌龟撑死”，也可以有其它言之成理的答案。)
19、人生与社会(答“人生”、“生命”也可)
20、过了一个月，我去看朋友，带了相机想去拍那只美丽的乌龟。
21、①忍饥挨饿却活下来与吃得太饱而撑死形成对比 ②来之不易与很快死去形成对比 ③在很长的时间内都饿不死与在很短的时间内被撑死形成对比 ④在极度的黑暗中在饥寒交迫 中还能存活与在翠绿的花园的水池旁却因为吃得太饱而亡故形成对比 (答出其中任何两种即可)
22、开放性试题，答案略。
23、略
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