语文版七年级语文上册第二单元综合创新单元卷
积一时之跬步，臻千里之遥程，同学们在七年级语文上册的第二单元的考试中要准备哪些创新的单元卷练习呢?接下来是学习啦小编为大家带来的关于语文版七年级语文上册第二单元综合创新单元卷，希望会给大家带来帮助。
语文版七年级语文上册第二单元综合创新单元卷：
一、积累和运用
1. 给下列加点的字注音。
揶揄( ) 造孽( ) 执著( ) 无垠( )
2. 根据拼音写汉字
gèng yè pán shān chōng jǐng hào hàn
3. 用短横线标出下列短语中写错了的字，并在后面的横线上改正。
为富不人 名正言顺 崭露头角 消声匿迹
汗马功劳 含辛如苦 任劳任怨 徇丽多彩
4、把三个备选词语的序号分别填到下面句子的空白处。(A危险 B灾难 C灾害)
地震是自然 中对人类 最大的 之一。
5、指出下列各句人物描写的方法
(1)莎利文小姐用手触着我的前额，拼了“think”(思考)。 ( )
(2)母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色。 ( )
(3)这位父亲心中只有一个念头：儿子在等我。 ( )
(4)邓稼先严肃地拒绝说：“不，这里就是战场，我不能走!” ( )
6、仿照示例，完成下列联想： 示例：天空→下雨→茶树→茶
从“大地”到“快乐”的联想：
7、用一句话来概括从下则材料中得到的启迪。
猫头鹰的样子不招人喜欢，叫声凄厉，被人视作“不祥鸟”，然而它是益鸟，蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜欢，然而它是害虫。
这则材料给我们的启迪是：
8.指出下列各句对人物描写的方式。
⑴夏天，母亲就如同一尊雕像，执著地守侯在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色。( )
⑵邓稼先严肃地拒绝说：“不，这里就是战场，我不能走!”( )
⑶忽然，有人拉着我的手，然后把我紧紧搂在怀里。 ( )
⑷我想只有等老师来，我才能从树上下来，否则别无办法。( )
9.指出下列各句中标点符号的作用。
⑴ 我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党。 (破折号的作用： )
⑵ 我终于下了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清晰地说：“妈……您……以后别……如果没急事的话……不用去找我……” (省略号的作用： )
⑶ 这震撼世界的惊雷向人们宣告：中国人任人欺凌的时代结束了! ( 冒号的作用： )
⑷ “七七事变”日本侵略军在卢沟桥的炮声似乎还在耳边回响。 ( 引号的作用： )
二、文段阅读训练
(一)
(甲) 母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是着千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
(乙) 我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。
“妈妈!”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，他的眼睛是那么黯淡，然而她立在哪儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等待。
妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。
10.从表达方式看，甲文重在 ;乙文重在 。
11.甲文对母亲高度评价的句子是：
乙文中表现被母亲无私而深沉的爱感动而悔悟的句子是：
12.分别用一句话概括甲乙两段文字的内容。
13.甲文中划线的句子采用了 的修辞手法，表达了 的决心;乙文中划线的句子是对“我”的 的描写，表现了“我” 。
(二)
①我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎样成为为人类献身的大师?
②我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
③我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父亲许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。
④可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
⑤父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。
⑥你就永远无以言孝。
⑦有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。
⑧“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
⑨赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花园锦族的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。
⑩只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。
摘自《特区青年报·孝心无价》
14、根据文意，解释文中词语。
①嗷嗷待哺： ②蹉跎：
15、作者为什么说大学毕业后还要坚持读研究生的苦孩是“一个自私的学子”?
16、文章第⑧自然段运用了哪两种修辞手法，有什么表达效果?
17、文章第⑨自然段中，“但‘孝’的天平上，它们等值”的含义是什么?(3分)
(三)
①记得有一次，幼小的我忽然走到母亲面前，仰着脸问道：“妈妈，你到底为什么爱我?”母亲放下针线，温柔地、不迟疑地说：“不为什么——只因为你是我的女儿!”
②我不相信世界上还有人能说这句话! “不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋!她爱我，不因为我是名人。她的爱是不附带任何条件的。总之，她的爱，是屏除一切，拂拭一切，层层地挥开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的元素，而直接地来爱我自身。
③天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满天飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要能找到她，我相信，她对我的爱，不因万物的毁灭而变更。
④她的爱不但包围着我，而且普遍地包围着一切爱我的人;而且因为爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱天下的母亲。
18、②段中“何等刚决”照应①段中的 。
19、③段是 描写，这个描写的特点可用原文中的 这四个字短语来概括，它的表达作用是 。
20、第④段说明母爱有何特点?
21、根据①段内容，分析“我”和母亲的性格特点。
三、写 作
六年的小学生活结束了。回首这段漫长而又短暂的时间，有父母的殷切期望和关心;有老师无微不至的关怀和教育;也有同学的鼓励、支持和帮助……其中在你的脑海里打下深刻烙印的是谁?他(她)给你留下了什么印象?请你写下来，题目自拟，500字左右。
语文版七年级语文上册第二单元综合创新单元卷答案：
一、积累和运用
1.yé niè zhuò yín 2.哽咽 蹒跚 憧憬 浩瀚
3.人—仁 消—销 如—茹 徇—绚 4、CAB
5、(1)动作描写 (2)外貌描写 (3)心理描写 (4)语言描写 6、(略)
7、 外表丑陋的人，不一定是坏人;
外表美丽的人也不一定是好人(坏的本质大多需要伪善来装饰、掩盖)。
8.⑴肖像描写 ⑵语言描写 ⑶动作描写 ⑷心理描写
9.⑴解释说明 ⑵说话断断续续 ⑶提示下文 ⑷特定称谓
二、文段阅读训练
10.议论 抒情
11.母亲是……的历史。乙文中的划线句及最后一段。
12.甲：高度评价母亲，表达报答母亲深恩的决心。乙：表达自己的悔悟和愧疚之情。
13.设问 报答母亲深恩 语言、动作、神态 在深沉母爱面前的悔恨之情
14、①形容饥饿时急于求食的样子。②光阴白白地过去。
15、家境困难，但为了自己的利益，不惜用母亲的鲜血灌溉求学的分分秒秒。
16、排比、比喻。强烈地表达了对“孝”的深刻理解
17、孝”是一种诚挚的精神付出，与物质的丰俭、贵贱并无关系。
18、不迟疑
19、景物 万象纷乱 突出毫无私利的母爱是万象纷乱中“我”的渴望。
20、无处不在、广博、无私。
21、“我”：天真、好奇 母亲：温柔、刚强
三、写 作 (略)
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