人教版七年级语文上册第二单元综合检测题
人教版七年级语文上册第二单元综合检测题
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人教版七年级语文上册第二单元综合检测题：
常规检测
一、积累与运用(18分)
1.加点字的声母相同的一项是( )。(2分)
A.洗濯 诅咒 污浊 B.倔强 扒窃 抢劫
C.贪婪 玲珑 懊恼 D.行家 嬉戏 闲暇
2.将词语补充完整。(3分)
繁( )急管 ( )( )升起 玲珑( )透
( )然长逝 问心无( ) 专心( )志
3.选出书写有误的一项( )。(2分)
A.洗濯 玷污 碌碌终生 绝处逢身
B.稀疏 雏形 红灯绿酒 回味无穷
C.嬉戏 厄运 心旷神怡 异国他乡
D.固执 懊恼 猝然长逝 问心无愧
4.结合语境解释加点的词语。(3分)
①从我丈夫的温和沉静的性格中，我获益匪浅。( )
②我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。( )
③我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。( )
5.没有通假字的一项是( )。(2分)
A.诲女知之乎 B.项为之强 C.是知也 D.见不贤而内自省
6.把“多读多写学好语文”这八个字工整地抄写在下面的方格里。(2分)
7.下列加点字解释错误的是( )
A.温故：旧知识，学过的知识。 B.不愠：怨恨。
C.不厌：满足，厌倦。 D.择其善者：善于，好的方面。
8.仿照下面的句子，以“理想”开头再写一句子。(2分)
理想是罗盘，给船舶导引方向;理想是船舶，载着你出海远行。
二、现代文阅读(42分)
(一)(15分)
理想是罗盘，给船舶导引方向;/理想是船舶，载着你出海远行。/但理想有时候又是海天相吻的弧线，/可望不可即，折磨着你那进取的心。
理想使你微笑地观察着生活;/理想使你倔强地反抗着命运。/理想使你忘记鬓发早白;/理想使你头白仍然天真。
理想是闹钟，敲碎你的黄金梦;/理想是肥皂，洗濯你的自私心。/理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲。
理想如果给你带来荣誉，/那只不过是它的副产品，/而更多的是带来被误解的寂寥，/寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸;/理想使不幸者绝处逢生。/平凡的人因有理想而伟大;/有理想者就是一个“大写的人”。
世界上总有人抛弃了理想，/理想却从来不抛弃任何人。/给罪人新生，理想是还魂的仙草;/唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。
理想被玷污了，不必怨恨，/那是妖魔在考验你的坚贞;/理想被扒窃了，不必哭泣，/快去找回来，以后要当心!
英雄失去理想，蜕作庸人，/可厌地夸耀着当年的功勋;/庸人失去理想，碌碌终生，/可笑地诅咒着眼前的环境。
9.结合语境，解释加点的词。(4分)
①理想是肥皂，洗濯你的自私心。
②但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。
10.用一句话概括这几节诗的内容。(3分)
11.“大写的人”和“庸人”应该如何理解?(4分)
12.同学们的年纪正是诗一般的年岁。请调动你的诗情和想象，仿照第五节也写几句。(提示：可选择失败者、成功者;骄傲者、谦虚者等)(4分)
(二)(12分)
我们是一列树，立在城市的飞尘里。
许多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢?我们惟一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。
是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
13.结合语境解释加点的词。(2分)
①我们的存在只是一种悲凉的点缀。( )
②神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。( )
14.加点的“这一点”指的是 。(2分)
15.加点的“这种命运”指的是 。(2分)
16.第二段写“我们的同类”的生活有何作用?(3分)
17.行道树代表一种什么样的精神?(3分)
(三)(15分)
我永远追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。
我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。当皮埃尔·居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有把这种权益视为理所当然，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。我估量过在法国得到自由的代价。
18.指出下面加点的“这个”和“这种”所指代的内容。(4分)
①为了实现这个理想。( )
②我从没有把这种权益视为理所当然。( )
19.“没有申请镭的专利”这件事体现了作者怎样的生活态度?(3分)
20.“我坚信我们是对的”中“坚信”一词可否换成“相信”?为什么?(3分)
21.作者说“人类需要寻求现实的人”“人类也需要梦想家”。根据文段内容，你认为居里夫人属于哪一种人?(2分)
22.你怎样理解“我的惟一奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”这句话?(3分)
三、文言文阅读(10分)
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》)
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”(《泰伯》)
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》)
23.指出下面句中的通假字并解释。(3分)
①学而时习之，不亦说乎?( )
②由，诲女知之乎! ( )
③知之为知之，不知为不知，是知也。( )
24.按照下面的意思，从文中找出相应的的句子填在横线上。(3分)
①举一反三是智慧的摇篮。
②学习与思考应有机结合。
③学用结合，乐趣无穷。
25.写出课文中的成语(至少4个)。(2分)
26.按提示摘录出语段中的名言警句。(2分)
①谈求知态度的：
②谈学习方法的：
③谈修身做人的：
四、写作(30分)
27.读了《第一次真好》这篇短文，你有没有联想起你的人生道路上的“第一次”?请以“第一次”为话题，写一篇记叙文，切入口要小、巧，选材、立意尽可能给人以新鲜的感受，不少于500字。
人教版七年级语文上册第二单元综合检测题答案：
一、1.A 2.弦;冉冉;剔;溘;愧;致 3.A 4.①指受益很多;②比喻用暴力欺压、侮辱、侵害;③比喻严格督促使之进步。 5.D 6.略 7.D 8.略
二、(一)9.①洗涤 ②只能远远看见而不能接近。 10.理想的意义。 11.“大写的人”指脱离了低级趣味，有崇高理想并为之奋斗不止的人。“庸人”指一般的人，即无理想、碌碌无为的人。 12.提示：注意写出理想对不同人的不同意义。
(二)13.①加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 ②只有。 14.许多朋友都说我们是不该站在城市的飞尘里 15.我们生活在充满车辆与烟囱的城市里 16.表现同伴的自由快乐，也衬托出行道树在城市烟尘里默默奉献的品质。 17.以苦为乐，甘愿自我牺牲的精神。
(三)18.①追求安静的工作和简单的家庭生活。 ②在一个国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。 19.简单的家庭生活，纯粹的科学研究。 20.不可以。“坚信”是坚决相信，语意比“相信”重，更能说明作者的生活态度。 21.属于“梦想家”。 22.作者的意思是希望国家能给予她最大的自由，让她能不受干扰地从事科研工作。
三、23.①“说”通“悦”，愉快。 ②“女”通“汝”，你。 ③最后一个“知”通“智”，聪明。 24.①温故而知新，可以为师矣。 ②学而不思则罔，思而不学则殆。 ③学而习之，不亦乐乎。 25.任重道远死而后已;己所不欲，勿施于人;温故知新;见贤思齐;三人行必有我师 26.①知之为知之，不知为不知。 ②学而时习之。 温故而知新。 ③人不知而不愠。 三人行，必有我师焉。 有朋自远方来，不亦乐乎。
四、27.略
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