人教版七年级语文下册第四单元综合测试题
人教版七年级语文下册第四单元综合测试题
七年级语文学习要相互促进，相互竞争，在竞争中不断学习，才能提升自己，在即将到来的单元考试，教师们要如何准备综合测试题的内容呢?下面是学习啦小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第四单元综合测试题，希望会给大家带来帮助。
人教版七年级语文下册第四单元综合测试题：
一、语文知识积累及运用：(本题共6小题， 27分)
1.根据拼音填汉字。(3分)
静mù( ) mò ( )然 飞jiàn ( )
qiè( )意 huì( )暗 烧zhuó( )
2.找出下列词语中的六个错别字，并加以改正。(3分)
大澈大悟 参差不齐 变换多姿 本色当行 浑身懈数
尽态极研 离和悲欢 叱咤风云 低回婉转 嘎然而止
3.认真读下面的句子，找出错误并修改。(在原句中修改)(4分)
(1) 小芳伤心极了，她多么希望知心朋友和她分享这无限的苦恼啊!
(2)投资环境的好坏，服务质量的优劣，都是地区经济健康发展的重要保证。
4.按要求填空。(8分)
(1)在古诗文的殿堂中徜徉，我们发现这里景美、人美、情也美。我们能领略到 “峨眉山月半轮
秋， ”的美景;欣赏到花木兰“ ，关山度若飞”的矫健雄姿;感受到李白“此夜曲中闻折柳，___________”和岑参“马上相逢无纸
笔， ”的思乡浓情。
(2)读书可以陶治情操，可以提高修养，可以知礼明德，认真读书的人的变化是特别快的，所以我们说：“ ____ ，即更 !”
(3) 请写出两句你喜欢的描写夏天的诗句____________，____________。
5.用手机短信交流信息，便捷又时尚。如下面这条教师节短信：“您是一把伞，为我遮风蔽雨;您是一盏灯，为我照亮前程。衷心祝福您，我永远敬爱的老师!”这不仅语言简练、精美，符合短信编写的要求，而且很好地表达了学生的心意。5月的第二个星期天是母亲节，请仿用这条短信的句式及修辞，给你的妈妈写一条母亲节短信。(3分)
_______________________________________________________________________________
6.选取《西游记》《水浒传》《童年》《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》着五部名著中的人物和相关内容，为给出的上联拟写下联。(3分)
上联：贝多芬呕心沥血谱名曲
下联： __________
7、小刚策划本组同学表演一场“水浒戏”。
京剧表演中，常用脸谱象征某种人物形象的特点。下面这张黑脸谱常用来代表强悍、勇猛，小刚打算用它来扮演下面备选的《水浒》人物。你认为这张黑脸谱最适于扮演 ，因为
从 这一事件中可以看出他的强悍、勇猛。(3分)
二、现代文阅读。(28分)
(一)阅读鲁迅的《社戏》选段，完成8--11题。(14分)
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕⑴，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田里的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏
的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。„„
④不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿⑵，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
⑤离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船;岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
⑥“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。 ⑦我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
8、阅读第①②段，仿照示例，填写“我”的变化的心情。(4分)
第①段 第②段 第③段 陶醉
9、 选文第②段在文中是一个重要的段落，具体说说它的好处。(3分)
10、阅读选文，选一个你印象深刻的孩子，概括他的主要性格，并举一例作分析。(3分)
人物： 性格： 举例：
11、品味文中两处画线句，按要求答题。(4分)
(1)①句中的词语“点、磕”好在哪里?(2分)
(2)赏析句子②。(2分)
(二)不要对那个人叫嚷(14分)
周末，是乡下家长来学校看孩子的日子，每逢这时，学校门口涌满人。那些家长，无一不是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。
有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍伏。即便这样的母亲，亦是要在背上，背上一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜，和换洗的衣裳。
做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母亲了，并不叫唤，而是一阵风似地冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊捅捅母亲，算作招呼。表面上装作不认识，脚步匆匆，继续前行。
母亲见到儿子，焦急的神情，立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上的每一条纹路里，都仿佛游弋着一条欢乐的鱼，她一叠声换着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟在儿子后面跑。
她的叫声，以及她奇怪的走姿，引起一些人的张望。儿子急，在人少的地方停下来，回头，眉头紧皱，对母亲跺脚。等母亲气喘吁吁赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥：“你叫什么叫，生怕别人听不见哪?!”一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道：“跟你说过多少回了，不要来，不要来，你为什么还要来?”
母亲不恼，母亲仰着头看着儿子，杨树一样的儿子，多么让她骄傲。她轻言慢语说：“我不来，谁给你送吃的穿的啊?”
“我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些躲闪。 母亲还是宽容地笑：“你这来来回回的，多浪费时间哪，我给你送来，省得你来回跑。”
儿子一听，恼了，跺脚叫：“谁要你送!”话说完，提了东西要走，母亲赶紧拉住儿子，洗洗叮嘱，煮的鸡蛋要趁早吃掉，不然会坏的;鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉，下次好再装了带来;被子要时常拿出来晒„„
儿子哪里耐烦听?他打断她的话：“好了好了，你少，下次你不要再来了!”他挣脱母亲的手，甩开大步，往学校跑去，一路之上，头也没回，做母亲的站在原地，目送着儿子，知道儿子的背影消失，她又站了很久，这才恋恋不舍地转身，一步一匍伏地走了。
在校园里，我亦曾碰见过另一个女学生，对着前来看她的父亲发火，是嫌她父亲给她买的外套不好，女学生冲着父亲叫嚷：“谁让你买的?乱作主!这颜色难看死了，我不穿!”做父亲的捧着那件外套，讪讪笑着，束手无策地站在一边。
女学生我教过，平日里，是个温文尔雅的孩子，却在父亲面前，全然失了礼貌。当她看见我，很尴尬，低声叫了声：“老师。”我摸摸那件衣服，我说：“挺好看的呀。”做父亲的如同得了“天书”：“你看，你们老师都说好看的。”女学生瞅了父亲一眼，红着脸，不情不愿地接下了父亲买的衣服。
我很想告诉这些孩子。请不要对那个人大声叫嚷，他们或许贫穷，或许丑陋。或许木纳，可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵，因为，那是血浓于水。你的叫嚷，是对他们爱的践踏。
12.解释加点词语在句中的意思。(2分)
当她看见我，很尴尬。 尴尬：________________________________
13.请用简洁的语言概括文章所写的两件事。(2分)
14.题目“不要对那个人叫嚷”中的“那个人”指的是谁?(2分)
15.第二段运用了哪些描写方法塑造母亲的形象?并谈谈这些方法的作用?(4分)
16.俗话说“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”，读了此文后，你想对文中的孩子说些什么?又想对自己说些什么?(4分)
三、古诗文阅读(15分)
(一)《迎燕》(宋 葛天民)
咫尺春三月，寻常百姓家。
为迎新燕入，不下旧帘遮。
翅湿沾微雨，泥香带落花。
巢成雏长大，相伴过年华。
17.诗中表现人们欢迎燕子到来的诗句是： ， (2分)
18.这是一首平易浅显的咏物诗，全诗借“燕”表达作者怎样的情趣?(2分)
(二)阅读文言文《口技》(节选)，完成19～22题。(11分)
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声;凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
19、解释下面句子中加点的字词。(2分)
(1)俄而百千人大呼 (2)中间力拉崩倒之声
(3)虽人有百手 (4)不能名其一处
20、用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)凡所应有，无所不有。
(2)忽然抚尺一下，群响毕绝。
21、填空：(2分)
文中画横线的句子从描写的角度来看，属于______描写，其作用是________________ 。
22、“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”这句话突出了什么?这样写的作用是什么?(3分)
四、写作(30分)
23. 盲人的心中，多彩的世界最珍贵;聋子的心中，美妙的音乐最珍贵;对于饥饿的乞丐，面包最珍贵;对于重症的患者，健康最珍贵;对于穷人，财富最珍贵;对于孤儿，亲情最珍贵„„许多东西，当我们渴望拥有却难以获得，或不幸失去时会倍感珍贵。在你的心中，最珍贵的又是什么呢?
请结合自己的生活经历和体验，以“ 最珍贵”为题写一篇不少于600字的文章。先把题目补充完整(如友情、诚信、理解、爱心、自由)，然后作文。
人教版七年级语文下册第四单元综合测试题答案：
一、积累与运用(27分)
1. 静谧 蓦然 飞溅 惬意 晦暗 烧灼(共3分，每空0.5分)
2. 澈—彻 换—幻 懈—解 研—妍 和—合 嘎—戛(共3分)
3、(4分)(1) 小芳伤心极了，她多么希望知心朋友和她分担这无限的苦恼啊!
(2) 投资环境的好坏，服务质量的优劣，都是地区经济能否健康发展的重要保证。
4(1)影入平羌江水流 万里赴戎机 何人不起故园情 凭君传语报平安
(2)士别三日 刮目相待
(3)例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙等
(共8分，每句1分,写错一字全句不得分)
5.例：“您是春风，为我吹散心头愁云;您是大树，为我送来夏日清凉;您是港湾，让我停泊心灵之船。妈妈，衷心地祝您：母亲节快乐!” (3分)
6.答案略，与选文相关，对仗工整即可。(2分)
7、(3分)李逵(1分);沂岭杀四虎、江州劫法场、元夜闹东京、扯诏谤徽宗等。(能简要点出一个相关事例，体现李逵强悍、勇猛的特点即可)(2分)
二、现代文阅读(28分)
(一)(14分)
8、(4分)轻松 急切(急迫)(每个2分)
9、(3分)从嗅觉、视觉及听觉等方面(1分)，写出了江南水乡清新醉人的夜景(1分)，写出了船行速度之快(1分)，表现了“我”想看到社戏的急迫心情(1分)，表现了“我”对江南农村的热爱之情(1分);结构上承上启下(1分)。(答出任意三点即可)
10、(3分)示例：双喜：聪明伶俐、考虑周到、办事果断。阿发：热情好客、淳朴无私、憨厚善良、天真活泼。桂生：机灵、勤快。(性格与人物一致2分，举例1分略)(意近即可)
11、(4分)(1)(2分)用动词“点”“磕”，生动形象地写出了农家少年驾船技艺的熟练(聪明能干)(1分)，表现了他们看戏的急迫的心情(1分)。
(2)(2分)运用比喻的修辞手法(化静为动);生动形象地写出船行之快，也写出了农家少年驾船技艺的熟练，表现了他们看过戏的愉悦心情，也表现了他们回家的急迫的心情。(答出任意三点即可)
(二)(14分)
12.女生没有礼貌的言行被老师撞见而感到难为情，因而神色态度不自然。(2分)
13.①背驼貌丑的母亲满心欢喜的给儿子送东西，儿子却觉得母亲丢人，怪母亲来校，态度恶劣。②女生嫌父亲买的衣服不好，无理对待父亲。(2分)
14自己的父母以及所有深爱我们的亲人。(2分)
15.外貌描写和动作描写。(2分)母亲背驼貌丑，行动困难，但背上的包却那样的大，突出了母爱的伟大。(1分)外貌、动作描写也为下文子嫌母丑埋下伏笔。(1分)
16.对文中孩子说的2分，对自己说的2分。言之成理即可。(4分)
三、古诗文阅读(15分)
17.为迎新燕入，不下旧帘遮。(2分)
18.全诗写人与燕的关系，借对“燕”的自由自在的生活的描写，表现了诗人对无拘无束的隐居生活的喜爱(燕之乐，亦足见诗人之乐)(2分)
(二)
19、(1)一会儿(刹那间) (2)当中还夹杂 (3)即使 (4)说出 (共2分)
20、(1)凡是救火时应该有的声音，没有一样缺少。
(2)忽然醒木(抚尺)一拍，各种声响全都消失。 (各2分，共4分)
21、侧面 烘托口技表演者高超的技艺 (2分)
22、道具的简单 表明口技不是靠其他器物发声，而仅仅是靠一张嘴发声，突出其技艺在“口”，也是从侧面表现表演者口技的不凡。(3分)
四、写作(30分)
23.作文可考虑从内容、表达、文面三个方面综合评分。可分为五类卷:一类卷30—28分;二类卷27—24分;三类卷23—20分;四类卷19—16分;五类卷15分以下。
说明：1.全卷卷面书写加分由评作文卷的老师根据作文和全卷的整体情况给分。书写、卷面一般及以下者不加分，较好者加1—2分，好者加3分，加分范围控制在百分之十左右。全卷实际得分不得超过100分。
2.作文评分应先确定是几类卷，并在此基础上对内容和表达有创意的可另加1—3分;满分作文控制在百分之二左右。
看过人教版七年级语文下册第四单元综合测试题的还看了：