苏教版七年级语文下册第四单元练习题
苏教版七年级语文下册第四单元练习题
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苏教版七年级语文下册第四单元练习题：
第一部分：
1.结合语境说说下列词语的意思：
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡
乡愁：
海峡：
2.填空：
(1)《我爱这土地》的作者是_______________，诗的第二节是________________。
(2)《乡愁》选自_________，作者__________，著名诗人，诗中写夫妻分离之愁的诗句是_________。
(3)《我为少男少女们歌唱》作者_______________，现代著名诗人。
(4)《纸船》作者是_____________ __诗人_______________，他曾获1931年_______________奖。
3.判断下列说法的正误：
(1)《我爱这土地》抒发了对历经磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情。( )
(2)《我为少男少女们歌唱》是对青春的肯定，同时是对老年的否定。( )
(3)《乡愁》表达了身居孤岛的游子对家乡的思念以及对祖国统一的期盼。( )
(4)《纸船》倾诉了诗人童年的梦想。( )
(5)“林间的无比温柔的黎明”象征着解放区的勃勃生机，抗战胜利的光明和希望 。( )
(6)“我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁”反映了诗人想急切成名的心情。( )
4.说说你对下列诗句的理解。
(1)假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……
(2)而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
(3)所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想/都变成声音飞到四方八面去吧/不管它像一阵微风/或者一片阳光
5.下面是女作家冰心的诗集《春水》 中的一首诗，说说你的理解：
墙角的花!
你孤芳自赏时，
天地便小了。
第 二部分：
(一)
再别康桥(徐志摩)
轻轻的我走了，正如我轻轻的来;
我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;
波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇;
在康河的柔波里，我甘心作一条水草!
那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹
揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫;
夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了，正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
6.从表态方式上看，这首诗属于___________________。
7.第一节诗中用了三个“轻轻的”，从修辞角度讲，可以看做___________________，表达了诗人______________________________________的思想感情。
8.第二至五节，诗人为我们描绘了怎们的画面?请分别用一句话加以表达。
第二节：
第三节：
第四节：
第五节：
9.结尾一节中两次出现“悄悄的”，在结构上与开头的“轻轻的”形成___________________，在内容上___________________。
(二)
老马(臧克家)
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重地垂下!
这刻不知道下刻的命，
它有泪只往心里咽 ，
眼里飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面。
10、下面对诗句的分析理解，不正确的一项是( )
A、“总得叫大车装个够”表现老马心甘情愿背负沉重的压力。
B、“背上的压力往肉里扣”中的“扣”字写出了老马负荷过重、力不能支的痛苦。
C、“眼里飘来一道鞭影”，“飘”字看似很轻，实际上是很重的欺压，有“扬起来很很抽下”的意思。
D、“它抬起头望望前面”，表明老马希望看到苦难的尽头。
11、对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A、老马象征着贫苦的农民，作者通过写老马，实际上写出了三十年代农民的悲惨命运。
B、全诗充满了哀怨的气氛和凄楚的情调，饱含了作者对农民的同情，对统治者的愤恨。
C、作者以悲愤的笔触，表达发对劳动人民“哀其不幸，怒其不争”的感情。
D、诗人善于在现实生活中捕捉 典型镜头，逼真地刻画出老马的形象，朴素中见坚实，平淡中见深远。
12.下列对该诗的理解，不恰当的一项是( )
A、《老马》写的就是一匹可怜的老马。
B、《老马》实际上写的就是诗人自己。
C、《老马》写的是受苦受难的旧社会的农民。
D、《老马》写的半封建半殖民地的旧中国。
(三)
小树的灵魂
于源
前年春节，我从承德叔叔家带回一株小柏树。小柏树长在一块石头上，石头坐在托盘里，托盘里水幽幽存焉，透着殷实之气。 可是，它能在北京落户吗?我心里没有底。直到有一天，小柏树的枝条上冒出鲜绿的新芽时，我才放下心来。
小柏树的存活，使我感到养些木本植物该是不难吧。我便来到花市上，选购了三株盆景——小榆树、小榕树和小枫树，并与小柏树一起摆在了窗台上。一时间，窗台上郁郁葱葱，欣欣向荣，好看极了。其中，尤以小榕树最美。它的枝叶舒展文静，像是依栏沉思的女人。小榆树则以稠密而热烈的叶子，显示了繁荣景象。小枫树更是风骨不俗，气度超然。因为它的每片叶子都在翘首以待那个火红的秋天。倒是小柏树显得不起眼了。一块土里土气的 石头，一株再普通不过的柏树枝子。仿佛穷山沟里走来的孩子，有些相形见绌。好在它“要求于人的甚少”，只要托盘里有点水就行了。什么心也不用操。另外三株就不同，施肥浇水，喜阴喜阳，很有些讲究。就是浇水也不能 大意，弄不好还会烂根。为此，我真请教了不少花匠。
谁知，越是竭尽呵护之能事，越是容易出问题。还不到秋天，小枫树的叶子忽然打卷了，有的还变黑，一副病兮兮的样子。我赶紧四处求医，忙着打药治疗，盼着它“春风又绿”。然而，可叹它一日不似一日，眼见着一片片叶子都卷了起来。小枫树到底一命呜呼了。我也好生伤感。原本我还期待着坐在屋里独赏红叶呢!
秋天过去了，天气渐渐冷起来。小榆树和小榕树的叶子越来越少了。一场雪后，它们的叶子几乎全干了。便想：大概是冬眠吧。而我依然按时浇水，尽职尽责，以待来年春暖花开时，让它们再吐新绿。
然而，它们再也没有醒来!
如今，小榆树，小榕树，小枫树 的“遗骨”陈列在阳台上，好像三块墓碑，让人神伤。
这时，我却不得不惊异于小柏树的生命力了。只见它所有的叶端纷纷吐出了新绿，鲜活鲜活的耀眼极了，竟有一种光芒四射的神采，令人激赏，令人感奋。
我禁不住把小柏树搬到写字台上，仔细端详起来。我发现它竟然是从石头缝里长出来的。那石头的下半截分明有一道裂缝，裂缝里布满了小柏树的根须，根须之密，仿佛老寿星的胡子，又仿佛网一样的脉络。它们裸露着，有如丰富的神经系着一颗美丽的灵魂，我的心被这个灵魂深深触动着……
是的，树是有灵魂的。人类从“树神崇拜”时就这样认为着。古希腊的亚里斯多德也说过“植物是有灵魂 的”。不过，灵魂与灵魂却有所不同。正如人世间有着形形色色的灵魂。然而，一个美丽的灵魂却是需要历练的。小柏树一定是历练过的，否则它不会有这样叫人暗暗尊敬的树品。其实，它的树品本来就有着悠远的脉系。《山海经》记载：“白於之山，其上多柏。”《国语》曰：“松柏之地，其土不肥。”至于“柏经冬而不凋，蒙霜不变，可谓得其真也”的说法就更多了。
还有一个说法，是古代画论：“人品既已高矣，气韵不得不高;气韵既已高矣，生动不得不至。”我想：人品如此，树品亦然。只可惜我与小柏树相伴一年有余，竟如此赏悟不敏，实在是徒知人之有神，而不知树之有神。
失敬了，小柏树!
13.解释词语。
相形见绌：
翘首以待：
14.第②自然段是从哪两方面对比小柏树和其他三株树的?
15.找出两处描写小柏树外形的句子。
16.本文第③自然段“谁知，越是竭尽呵铲之能事，越是容易出问题。”一句在文中起什么作用?
17.写小柏树的根须一段突出了小柏树什么精神?
18.引用《国语》中的句子起什么作用?
19.用横线画出两处抒情的句子，分析作者 感情。
(1)
(2)
20.小柏树给我们什么样的启示?
第三部分：
请从风、云、雨、雪、霞等景物中任选一种，设置情境，加以联想、想象，写一首抒情或咏物的小诗，行数不限。
苏教版七年级语文下册第四单元练习题答案：
1.怀念家乡的心情，这里指台湾游子对大陆的思念之情;两块陆地之间连接两 片海洋的狭窄水道，这里指台湾海峡。
2(1)艾青;为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……(2)《白玉•苦瓜》;余光中;略(3)何其芳(4)印度;泰戈尔;诺贝尔文学
3.(1)√(2)×(3)√(4)√(5)√(6)×
4.略
5.成理成文即可
6.抒情诗
7.反复;对心目中的圣地——康桥的无限眷恋。(意近即可)
8.(2)河边的金柳像夕阳中的新娘。(3)软泥里的水草向我挥手致意。(4)榆树荫下的清泉如天上彩虹。(5)“我”扬起长篙向绿草深处漫游。(意近即可)
9.照应;使诗人对康桥的眷恋之情更加浓郁。
10.A 11.C 12.D
13.相形见绌：跟另一个人或事物比较起来显得远远不如。翘首以待：抬起头来盼望。
12.从外形和对人的要求两方面对比的。
15.找对即可，如“只见它所有的叶端纷纷吐出了新绿，鲜活鲜活的耀眼极了。”
16.承上启下
17.小柏树依靠自己力量与恶劣的生存环境抗争的精神。
18.赞美小柏树在贫瘠的土地上仍能顽强生长的生命力。
19.如：“我也好生伤感”写出了小枫 树死后我的惋惜和悲伤。“让人神伤”写出了三株树都死后我的极度失望与悲伤。“我的心被这个灵魂深深触动着”写我的心灵被小柏树的顽强震动了，体悟到了它灵魂的美丽。“失敬了，小柏树!”表明对小柏树深深的敬意。
20.启示我们不可盲目地抱怨、逃避，要与生存环境抗争，要具有顽强的斗志
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