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外研版七年级上册英语教案

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外研版七年级上册英语教案

  科学的英语教案设计总是以某种英语教学理论为依据的。下面是小编为大家精心整理的外研版七年级上册英语教案,仅供参考。

  外研版七年级上册英语教案

  Unit 1 There are fifty students in the class.

  Preparation

  在黑板上写出单词Festival,要求学生回忆并说出已学过的节日名称,如:New Year, Christmas Day等,并板书。

  组织两人小组活动,内容是在节日时的对话。如下例:

  Happy New Year...

  Happy New Year...

  Do you...?

  Yes/No. We...

  两人小组活动后,请几对学生上台演示,然后要求大家评价。对演示认真又基本无语言错误的学生给予奖励。

  介绍短语Spring Festival, 带读后转入第1小节的学习

  1.Look and listen. Then repeat.

  1)先不打开书,问学生:春节后,一些同学又见面了,他们很高兴地在一起交谈,他们谈了些什么呢(What are they talking about ?)?

  2)要求学生听一遍录音后,回答上面的问题,然后将答案School Life 写在黑板正上方。

  3)写出以下问题,要求学生听第二遍录音后回答:

  How many students are there in the class?

  How long are the lessons?

  How does Feifei go to school?

  How long does the bus take to get to school ?

  学生回答上述问题后翻开书,跟录音读一遍对话。

  组织四人小组操练本段对话,然后要求他们演示和评价。

  第2、3、4小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。

  Unit 2 What’s your favourite lesson?

  Preparation

  1)教师先简单用英语介绍本班的一些情况,然后要求学生分两人小组就School life话题进行对话,也可以给出以下问题要求学生对话:

  Do you like your school?

  How many lessons do you have each day?

  How do you get to school?

  两人小组活动后,叫几对学生上台演示,然后要求大家评价。对演示认真又基本无语言错误的学生给予奖励。

  2)教师说:下面有几位同学,他们也就School life 进行了交谈。他们谈了什么呢?

  1.Look and listen. Then repeat.

  1)教师说:请同学们听第一段对话,然后回答:How many lessons does Gu Ming have each day? 以下三段对话的教学方式与上相同,教学中使用的参考用题如下:

  What time is the recess?

  What’s Gu Ming’s favourite lesson?

  What does Ms Wang teach?

  2)学生答完问题后,要求他们跟读四段对话的录音。

  3)学生跟读完对话后,教师组织两人小组操练这些对话,然后要求他们演示和评价。

  第2、3小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。

  Unit 3 I love basketball!

  Preparation

  教师指出,前两个单元主要学习了School life这一话题的语言,现在要求学生两人一组就这一话题对话,并给出例子:

  A: Hello, B.

  B: Hello, A.

  A: Can I ask you some questions about school?

  B: Sure.

  A: How many...?

  B: ...

  两人小组回答后,叫几对学生上台演示,然后要求大家评价。

  教师说:有一位学生Susan 也对她的朋友谈了她的学校生活。他们谈了些什么呢?

  1.Listen and say. Susan talks to her friend. Listen to what they say and repeat.

  1)教师说:请同学们听下面的对话,然后回答:Is Susan’s class big? How many students are there in her class?

  2)学生听一遍对话录音,然后回答上列问题。

  3)学生带着以下问题听第二遍对话录音:

  Does Susan like her class?

  Are Susan’s teachers nice?

  How does Susan go to school?

  Is it a long journey from Susan’s home to her school?

  学生回答完以上问题后,跟读对话录音一遍。

  学生跟读完对话后,教师组织两人小组操练这些对话,然后要求他们演示和评价。

  2.Listen to what Sam (a student in America) says and fill in the gaps.

  教师说:有一位学生叫Sam ,他介绍了自己的情况。他说了些什么呢?请学生们听下面一段独白并回答问题:What is Sam’s favourite lesson?

  学生回答问题后,要求他们听第二遍独白并填空。

  3.Write sentences about your school life and Sam’s school life.

  在教这一小节时,教师可以先要求学生口头造句,然后再笔头造句。

  第4小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。

  七年级英语知识点

  情态动词can的用法

  (1)表示能力,"会""能"(在第一册中已经学习这种用法)

  Can you play the guitar? 你会弹吉它吗?Judy can speak a little Chinese. 朱蒂会说一点中文。I can dance and sing. 我能唱歌又能跳舞。

  (2)表示允许、许可,"可以"、"能"(在这一课中新学的词义)

  Can the students run in the hallways? 学生们可以在走廊上跑吗?We can eat outside. 我们可以在外面吃东西。Can I come in? 我能进来吗?

  注意 同样是情态动词,can 和have to 的用法是有区别的,和大部分情态动词一样,can在否定句中,直接在can后加上not,在疑问句中,把can放到主语前面,并且没有人称和数的变化。

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