2017七年级英语备课组计划范文

2017七年级英语备课组计划范文

　　在新学期的到来，七年级英语的备课组有哪些计划呢?接下来是学习啦小编为大家带来的关于七年级英语备课组计划，希望会给大家带来帮助。

　　七年级英语备课组计划篇一

　　一、指导思想

　　坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，特开展集体备课，在教师间实现资源共享，促进教师创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。

　　二、目标及措施

　　(一)目标

　　1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学主法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

　　2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持主性，以达到提高课堂教学效率的目的。

　　3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

　　4、知识与能力并举，通过对话、表演及写作等形式，给学生提供一个展示自身能力，用知识的平台，结合当地学生的英语交际能力，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。

　　(二)措施

　　1)备课方面

　　深知备好课是上好课的前提和基础，是上好一节课很关键的一个步骤。因此，坚持按规定时间开展备课组活动。每次活动，制定活动主题，规定每个中心发言人。中心发言人发言前一定要认真钻研教材，认真分析教材内容与学生的实际接受能力，针对不同层次的学生，研究如何实施分层教学，满足不同层次学生的需要，切实做到面向全体，不放弃任何一个学生，吃透所教内容在整个知识体系中的地位以及其与前后知识的内在联系。

　　2)上课方面

　　抓好教学常规，提高教学效益。以“聚焦有效教学”为重点，努力追求真实、高效的课堂。在课堂教学中，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的学习环境。让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作实践的机会。在活动中学习，在实践中掌握。每节课后及时以课堂学生学力情况分析、教学措施实施情况及修改意见为主做好反思，总结经验得失，做好课后反思的记录工作。

　　3)作业方面

　　备课组对作业的布置要求统一为前提，并要求作业有层次性，要将减负增效工作落到实处。根据学生的实际情况布置作业，作业要精心设计，要有层次性。另外，要根据学生的实际严格控制练习的量，布置给学生的作业教师必须及时批改，并及时向学生作评讲，指导学生订正、并批改。同时也注重督促学生养成作业规范的良好习惯，批改作业要有时效性，针对性，及时反馈作业情况，适时选择面批作业的形式，注意以表扬和鼓励为主。

　　4)听课方面

　　除了教研组内的公开课，备课组内也积极开展相互听课的活动。利用空课的时间多听课，认真做好记录，力争能在听课中获得宝贵的教学经验，帮助到自己的教学成长。

　　5)开展辅优补差方面

　　每个班都有一些尖子生，也有不少学习困难生。所以备课组内开展了辅优补差工作。教师要从有利于每位学生健康成长的高度出发，认真、切实作好对个别学生的辅导工作。对学习困难的学生必须要降低要求，为其补上所缺的基础知识，要使其明确学习目的、端正学习态度、养成正确的学习习惯，努力使其跟上其他同学，并树立起自信心;对学有余力的学生教师也应从满足其求知欲和继续发展需要的角度出发对其进行个别辅导。这两头都要抓，也要注意关注中间这部分学生。努力使每一位学生能在原有基础上有提高、不掉队。

　　以上是我们七年级英语备课组的一个初步计划，我们会在实践中按计划执行，对不妥之处也会及时作调整，以保证备课组活动能发挥最大最有效的作用，使每位教师学生在有序的备课组活动中能有所收获。

　　七年级英语备课组计划篇二

　　时间：每个月前三周进行备课组活动

　　地点：和平校区一楼多媒体教室

　　活动计划1：英语文化节。

　　旨在培养学生的学习兴趣，养成优良的英语学习习惯，引导他们逐步感受英语文化的魅力，注重对所学的英语知识的应用并自觉拓展知识面。

　　1. 英语歌曲比赛。

　　目的及意义：引导学生在优美的歌曲中感受英语的魅力，从而对英语更感兴趣。学唱英文歌可以帮助学生学会连读。

　　各班先在本班举行竞赛，每班选出1人代表本班参加学校竞赛。

　　学校分设一、二、三及优秀奖，并举行颁奖仪式。

　　2. 话剧比赛。

　　目的及意义：初一学生经过一个学期的英语学习，掌握了一定的听说技能，为了督促他们阅读一定量的较为浅显的文学作品，培养他们对英语文化的热爱，要求各班英语老师先在各自的班级内举行话剧表演比赛，并取得各班主任的支持在班里设立一、二、三等奖，鼓励全体学生参加，力求达到让每位同学参与其中。并选一组人的参加校级比赛。

　　学校分设一、二、三及优秀奖。

　　活动计划2：

　　支持学校的统一安排的活动

　　1、本学期学校将教师师徒结对学习情况进行考评，七年级英语备课组中有很多新进教师，备课组将组内互帮互助，提前听评参赛教师的课，并给出指导性建议。促进师徒的共同成长与进步。

　　2本学期学校又新申请到一批手提电脑，学校将统一开展新一轮的白板教学评比课，本组很多英语老师仍没有领到电脑，对没有领到电脑的老师备课组督促他们至少要上一节白板教学公开课并制一份课件，为下一次的全校的比赛打好基础。

　　3、本学期学校将继续开展读书心得评比活动，尤其是论语诵读活动。

　　活动计划3

　　团结互助，资源共享

　　每人负责一个模块。(带病上岗的教师除外)制好课件、复习小节及典型题的筛选。

　　每个老师再根据个人上课情况进行修改，争取做到每节课都能让白板和黑板齐上场，提高课堂的信息量和效率。2月15日以前把文件经打包处理后发到备课组公共邮箱。

　　具体周计划：

　　1. 2月7日分发教科书、教参、磁带。

　　2. 2月8日—10日第一次集中教研，布置本学期教研任务，

　　安排好每位老师的任务

　　3 集中教研，制定统一进度表，核对集体备课完成情况。

　　4 主讲人：江霞 自选展示课以备比赛使用。(准备说课稿)，而后其他老师评课，给出意见如何上的更好。

　　5 主讲人：李云倩自选展示课以备比赛使用。课后谈谈教学思路(准备说课稿)，而后其他老师评课，给出意见如何上的更好。要求老师布置学生进行话剧比赛的前期准备工作。

　　6 集中教研，对前面两位的课再次指导修改。

　　7 主讲人：何章俊选展示课以备比赛使用。课后谈谈教学思路(准备说课稿)，而后其他老师评课，给出意见如何上的更好。要求老师开展话剧比赛。

　　8 集中教研，核对进度，备战期中考试。集中各班的参赛名单。

　　9 进行话剧比赛并确定获奖名单联系校方在第二周的升旗仪式上宣读。评委成员：张应文 杜仕芳 陈婷

　　活动时间要征求学校意见做调整

　　10 主讲人：沈光梅展示课以备比赛使用。课后谈谈教学思路(准备说课稿)，而后其他老师评课，给出意见如何上的更好。

　　11 主讲人：史颖展示课以备比赛使用。课后谈谈教学思路(准备说课稿)，而后其他老师评课，给出意见如何上的更好。

　　12 复习专题报告。主讲人：杜仕芳 集中讨论期中的进度及复习方案。主讲人准备纸质材料。并对前面两位的课再次指导修改

　　13 主讲人：杨道炳 选展示课以备比赛使用。课后谈谈教学思路(准备说课稿)，而后其他老师评课，给出意见如何上的更好。

　　14 英文歌曲比赛。评委： 吴萍萍 李晶 陈婷

　　15 对杨老师的课再次指导修改。 集中教研期末复习方案。

　　16 督促教学进度，进行复习指导。主讲人：吴萍萍

　　七年级英语备课组计划篇三

　　一.指导思想

　　认真抓好中小学英语知识的衔接是搞好初一英语教学工作的重要一步。

　　在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:

　　第一,切实地了解学生的真实水平,注意衔接,尽快使学生适应英语教学;

　　第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;

　　第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;

　　第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;

　　第五,注重过程性评价, 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

　　二.学生情况分析

　　本届学生在英语基础方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,没有很详细全面地学习音标,基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

　　另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

　　最后，在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

　　三.教材分析

　　1. 内容与结构：牛津英语的取材鲜活贴近学生生活，语言的呈现模式是搭积木式的块状分布，这对激发学生的学习兴趣是有好处的，但不利于学生系统的掌握英语语法知识，教师应注意帮助学生阶段性梳理。

　　2. 教材特点与重难点：以话题为引导呈现整个单元的内容，词汇量非常大，单元间的梯度较大，是否能适应并完成词汇的学习是学习的重点。

　　四.教学目标

　　1. 总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。

　　2. 具体目标: 使大多数学生能够掌握英语拼读， 学生掌握拼读规则后，学习英语词汇自然会变得轻松愉快，记忆单词的效率随着学习的深入将会有质的飞跃。此外，在整个教学过程中，放慢进度，循序而进，对学习困难较大的学生要增加别辅导时间，强化辅导，使他们逐步适应初一牛津英语学习的需要。

　　五.教学措施

　　1. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　2. 认真分析吃透新教材，结合学生的具体情况，对教材适当进行整合。作为担任初一英语的任课教师，一定要了解学生哪些知识在小学已经学过，哪些属于新知识，明确小学英语和初一英语相同、相异处，制定好教学计划，从词汇、语法和语言功能上找准衔接点，以便在教学中做到详略难易，有所侧重。

　　3. 认真分析学生现状，从学生的实际出发组织教学，教材起点高，作为使用教材组织教学的教师在分析现有生源较差的前提下，教学起点要低。在学习7A版之前，学生虽以牛津英语(预备级)作为衔接教材，但教师在教的过程中不能只考虑进度，要重视教学质量。词汇知识要在巩固好小学基本词汇的基础上不断扩大词汇量，语法知识的衔接则要通过反复呈现、归纳、逐步提高难度。

　　4.改进教学方法、方式，不断创新英语教学工作牛津初中英语教材的编排，体现英语教学改革的新理念。它是对传统英语教学的挑战，也是给新课程的改革带来了机遇，作为教师要与时俱进，不断创新，才能适应新教材的教学工作。

　　六.教学进度

　　本学期教学任务较重，总时长大约19周，但我们要完成Starter(Unit1-Unit12)和7A(Unit1-Unit6)的教学任务。计划在保证质量的前提下加快进度。

　　七.工作重难点

　　随着学习的深入，学困生的人数在不断的增加，如何推迟和减缓学生学习的两极分化，如何尽快提高学困生的英语学习成绩，进而大面积提高英语学习成绩乃是今后英语教学主攻的方向和必须突破的难点。

　　我们坚信只要我们立志创新，踏实工作，勤于实践，敢于探索，一定能够有所收获，有所进步。

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