新人教版七年级生物上册教案

　　教案是以教学理论为基础，根据其教学对象的不同特点和七年级生物教师自身的水平、教学经验以及特有的教学风格，小编整理了关于新人教版七年级生物上册教案，希望对大家有帮助!

　　新人教版七年级生物上册教案范文

　　植物体的结构层次

　　教学目标

　　1.概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，会识别植物体的几种主要组织。

　　2.描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。

　　3.在说明植物体的结构层次时，学生的空间想像能力得到提高。

　　4.进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。

　　重点和难点

　　重点：

　　1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。

　　2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。

　　难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。

　　教学设计

　　复习导入：动物体的结构层次?

　　植物体的结构层次

　　预习提纲

　　1.绿色开花植物体是怎

　　样生活的?

　　2.绿色开花植物有哪些器官，分别有何功能?

　　3.植物怎样由受精卵形成组织的?与动物一样吗?

　　4.器官是由哪些组织构成?

　　5.植物体是一个整体吗?为什么?

　　根吸收土壤中的水等营

　　养物质，在有阳光、温度适宜的环境中自养生活。

　　小组代表发言，其他成员补充，另小组成员评判。

　　观察大多数学生完成后，手拿一盆有花有果的观赏植物，开始提问第一题。

　　教师评价，并鼓励其他同学质疑。

　　又鼓励评价，可简单小结。

　　绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。

　　受精卵分裂成分生组织。

　　学生代表发言，其他成员补充。有些学生对输导组织的形成不明白。学生重述导管的组成。

　　评价，对学生的疑问可拿导管、筛管模型，答疑。

　　并让学生复述。

　　分生组织分化成保护组织、营养组织、输导组织

　　分生组织分化成根尖中的其他组织。

　　加深理解随着根的生长，根尖中的各组织均由分生组织分化而来，加深对各组织的理解。

　　植物体是一个整体。

　　输导组织贯穿于整个植物体。

　　创造和谐的师生关系 构建灵动生物课堂

　　吉林省集安市财源中学 苏海波

　　新一轮课改强调“以人为本”，这“人”无外乎就是学生，而学生的学习又恰恰是与老师的教育教学分不开的。所以在学生成长的过程中，为学生创造出一种和谐的师生关系，是学生成长的必不可少的条件。学生也只有在和谐的交往环境中才能拥有一个自由的空间和环境、才能发挥自己的主观能动性和创造性。那么作为主导作用的教师如何引导并为学生创建出一种和谐的师生关系，这不能不成为我们新一代教师所思考的问题。我觉得为学生创建和谐的师生关系，主要应从以下几方面入手。

　　一、作为一名教师，要爱我们的学生

　　一个教育家说过：“做为一名教师，首先应是这样的人，他喜欢孩子们在一起，他觉得和孩子们在一起是那样的快乐，他爱孩子。”没有爱就没有教育。教师的爱有如温馨的风，又似无声的雨，它能融化冰山雪岭，又能改变一个人的一生。

　　二、要做好师生之间的心灵沟通

　　沟通就是情感交融，它是建立在学生、家长与教师之间的亲密无间关系的纽带，对学生的自主发展起着动力作用。随着孩子年龄的增长，他们的自我意识在不断地增强，寻求自我的心理渴望得到别人的理解，渴望平等民主、渴望建立融洽和谐的家庭氛围和师生关系。培养高尚的道德品质，需要教师在家庭关系的处理、师生关系的建立、学习环境的适应、社会交往的影响以及面对多彩世界的反应等各个层次，对学生加以引导和全面沟通。引导他们在自由生活的同时，承担必不可少的责任，从而使学生丰富多彩的个性变得更加绚丽。

　　三、要尊重、理解、赞赏学生，和学生交朋友

　　有人举过这样一个例子，说中国的成年人对孩子说话总是站着，孩子在整个对话过程中总是仰视着大人;外国的成年人对孩子说话，都要蹲下去，使孩子能平视对方。这样一个实例告诉我们，国外的教育讲究平等、讲究权利。所以教师在与学生交往的过程中，我们提倡蹲下来欣赏学生，与学生平等相待。要想和学生交朋友，更重要的是要拥有一颗纯真的童心。对待朋友要诚实守信，答应的事就一定去做。当你取信于孩子的同时，也就取得了孩子的尊敬和爱戴，会成为他们的好朋友。在教学活动中，教师要有一颗包容的心，要找出学生所以会如此的症结，然后对症下药，做耐心细致的工作，切忌意气用事。要用赏识的目光来看待学生的优缺点，赏识是一种藏在心里的由内而外的爱，它不随分数名次而波动。赏识是遭遇困难时的一种鼓励;是孩子犯错误时的一种合理宽容;是风平浪静日子里的一种扬帆前进的动力。诚然，尊重、宽容是学生健康成长的不可缺少的条件，但尊重、宽容的同时我们更不能放弃原则。虽然对赏识教育和肯定教育思想的提出，特别是“平等、民主、和谐”理念的大力倡导，但凡事都要讲究一个“度”，一味或无原则地赏识，肯定和尊重、与传统的师道尊严同样是走极端，是从师生关系的一种畸形走向另一种畸形。因此，尊重、赏识学生也要恰如其分，适可而止。

　　四、要严格要求学生

　　教师要有一个责任心，是对学校负责、对学生负责。在学生的教育过程中，教师要严而有理，管理学生切忌捕风捉影，一切都应让事实说话，让学生对老师的管教心服口服。要做到这一点，老师就要腿勤、口勤，教师对学生的要求除了要严而有爱，还要严而有信。这个“信”是指两个方面，一是老师要言而有信，说话要讲信誉，什么事都应说到做到，有布置就要有检查，要求学生做到的，老师首先做到，比如：要求学生不怪发，不染特殊颜色的头发，不戴首饰，老师就应起到表率，为人师表。另一方面是要充分相信学生，相信学生的能力，什么事老师都不要包办，给学生一定的自由空间，展示他们的风采。

　　综上所述，只要我们用心去爱孩子，走进孩子的内心世界，真正去了解孩子，理解孩子，为孩子创建一个和谐的师生关系。孩子才会全心全意地接受你的教育，你的教育才会达到预期的作用和效果，我们的新课改才会取得更大的成功。

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