生物七年级上的复习知识点
复习七年级生物知识点的过程，不仅是一个巩固知识和技能的过程，同时，也是一个发展我们能力的过程。下面是小编为大家精心整理的生物七年级上的复习知识点，仅供参考。
生物七年级上的复习知识点(一)
生物和细胞
1.显微镜视野里看到的像是倒像。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
▲ 制作的生物标本，应该薄而透明，
显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
▲显微镜观察步骤：
(1)取镜和安放：左手托，右手握。
(2)对光：转动转换器，使低倍镜对准通光孔，同时转动遮光器，使最大的光圈对准通光孔，眼睛看目镜，转动反光镜，直到视野最亮为止。(光线不足,用凹面镜;光线过强,用平面镜.)
(3)观察：双眼注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，然后反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物像为止。
▲制作植物细胞临时装片的步骤：擦→滴(清水)→取→展→盖→染(稀碘液)→吸 制作动物细胞临时装片的步骤：擦→滴(生理盐水)→取→涂→盖→染(稀碘液)→吸 6 植物细胞和动物细胞结构的区别以及各个结构的功能。(★为植物细胞特有) ★ 细胞壁：不具有生命，具有保护和支持细胞的功能(因此植物细胞形状规则)
细胞膜：控制物质的进出，保护，维持细胞内外环境的相对稳定。
★ 叶绿体：细胞进行光合作用的场所。
线粒体：细胞进行呼吸作用的场所，可使细胞中的有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。
(生命活动旺盛的细胞，需要的能量多，线粒体数量较多。)
细胞核：细胞的控制中心，贮存和传递遗传信息。
★ 液泡： 液泡内的细胞液中溶解着多种物质。
细胞质：进行生命活动的场所。
▲细胞的生活需要物质和能量，细胞中的物质可以分为两大类：
无机物：分子比较小，不含碳 如：水、无机盐、氧气等
有机物：分子比较大，含碳 如：糖类、脂质、蛋白质、核酸等
用实验区分有机物与无机物：把一粒种子放到火上燃烧，种子燃烧后，剩下的灰烬是无机盐，烧掉的物质就是有机物。
▲细胞中的能量转换器：叶绿体(光合作用)和线粒体(呼吸作用，细胞的动力车间)。叶绿体能将光能转变成化学能;线粒体能将细胞中的有机物与氧气结合，经过复杂的过程，产生二氧化碳和水，同时将有机物里的化学能释放出来供细胞利用。
▲遗传信息存在于细胞核中，DNA是遗传信息的载体，为双链的双螺旋结构;基因是DNA上带有遗传物质的片断，DNA和蛋白质组成染色体。人的体细胞有23对染色体，水稻体内有12对。
▲生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化是分不开的。细胞不能无限制生长，长到一定的体积就要进行分裂，细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
▲分裂的过程：1分裂时，细胞核先由一个分成两个;2随后，细胞质分成两份，每份各含一个细胞核;3最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
▲分裂的特点：细胞核分裂时，的变化最明显。先是，然后平均分配;分别进入两个新细胞中，新细胞和原细胞所含有的染色体的形态和数目相同;新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
▲动物体的结构层次：四大组织、
上皮组织：保护、分泌。如：唾液腺、小肠腺上皮、消化道上皮
肌肉组织：收缩、舒张。如：平滑肌、心肌、肱二头肌
神经组织：产生和传导兴奋。如：脊髓
结缔组织：支持、连接、保护、营养。如：骨组织(软骨、股骨)
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，
神经系统、内分泌系统、生殖系统。
▲细胞分化：在发育过程中，少数具分裂能力的细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。
组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的冒这样的细胞群叫做组织。
器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成了器官。
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起构成系统。
▲植物体的结构层次：主要组织、六大器官 (没有系统!)
保护组织：保护柔嫩部分;由根、茎、叶的表皮细胞构成
营养组织：细胞壁薄，液泡较大，有储存营养物质的功能;含有叶绿体的营养组织能进行光合作用;六大器官中均有
输导组织：运输水和无机盐;茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管中
分生组织：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很轻的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。
生物七年级上的复习知识点(二)
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、 绿叶在光下制造有机物实验
(1)暗处理：植物提前放道黑暗中一昼夜：把叶中原有的淀粉全部转运、消耗掉;
(2)用黑纸把叶片的一部分遮盖：对照实验;
(3)几小时后摘下叶片，去掉黑纸片;
(4)脱色：叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热：叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变黄白色;目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
(5)染色：清水漂洗叶片，后放入培养皿中，滴加碘液：见光部分变蓝色(光合作用产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝色)，不见光部分不变色(没有进行光合作用，没有产生淀粉)
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
2、 光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
3、 光合作用实质：合成有机物，储存能量。(把无机物合成有机物，把光能变为化学能，储存在有机物中)
4、 光合作用意义：制造的有机物，不仅满足了自身的生长、发育、繁殖的需要，也为生物圈中的其它生物提供了基本的生物来源。(食物、氧气、能量)
5、 光合作用在农业生产上的应用(提高产量)：合理密植、立体种植、增加二氧化碳浓度;适当延长光照。
6、 绿色植物对有机物的利用
(1)用来构建植物体：从细胞水平看：细胞壁：纤维素;细胞膜：蛋白质、脂类;细胞核：遗传物质DNA
从器官水平看： 根：含有大量有机物，如萝卜—糖
茎：含有大量有机物，如土豆—淀粉
种子：大部分是有机物，如花生—脂类
(2)为植物的生命活动提供能量：分解有机物，释放能量(一部分能量以热能散失)
7、 呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
8、 呼吸作用意义：为生物的生命活动提供能量。
9、光合作用、呼吸作用比较
生物七年级上的复习知识点(三)
绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、 碳—氧平衡：绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、 呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其
他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、我国主要植被类型 ：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
4、我国每年3月12日为植树节
5、热带雨林-----地球的肺，
6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
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