七年级下生物期末复习资料
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七年级下生物期末复习资料(一)
人体对外界环境的感知
1.( 聚光 作用) 巩膜 ( 保护 作用)
中膜：虹膜 (调节 瞳孔大小) 规律：亮 小 暗 大
睫状体(调节 晶状体 曲度) 规律：近 大 远 小 脉胳膜(营养 眼球)
眼球内膜：视网膜(上有 感光 细胞，接受光刺激，产生神经兴奋)
内容物：房水、晶状体(最主要的折光结构)、玻璃体
2.视觉的形成：光线→ 角膜 → 瞳孔 → 晶状体 →玻璃体→ 视网膜 成像(引起神经兴奋)
→视神经→大脑皮层的 视觉 中枢→视觉
3.近视 假性近视： 晶状体曲度 过大 真性近视： 眼球前后径 过长
光线经晶状体折射后成像于视网膜 前 方 (应配带 凹 透镜纠正)
4.白眼球是指 巩膜 ;黑眼球是指虹膜中间的 瞳孔 ;欧洲人的蓝眼睛是因为 虹膜 是天蓝色的。
5.如把人眼比作一架照像机,则镜头为 晶状体 ，光圈为 瞳孔 ，暗箱为 脉络膜 ，底片为 视网膜
6.有失明者,经检查眼球结构无损,那么他可能是 视神经 或 视觉中枢 发生病变.
7. 收集 声波)、外耳道( 传导 声波)
耳中耳：鼓膜、听小鼓( 传导 和 放大 声波) 鼓室：内有 咽鼓 管连通 咽 和 鼓室
(内有 听觉 感受器) 半规管和前庭(与维持 身体平衡 和晕车有关)
8.听觉的形成：声波→ 外耳道 → 鼓膜 → 听小骨 → 耳蜗 (产生神经冲动)→ 听觉神经 →
大脑皮层的 听觉 中枢→形成听觉
9.①遇到巨大声响时,可迅速张嘴;或闭嘴同时双手堵耳,保持 鼓膜内外气压 平衡，以免损伤鼓膜 ②鼻、咽、喉感染易引起 中耳炎 。原因：病菌通过 咽鼓管 进入中耳。
③皮肤上分布着多种 感受器 ，能感知 冷 觉、 热 觉、 痛 觉、 触 觉、 压 觉。
④舌尖对 甜味 味敏感、舌根对 苦味 味敏感、舌的两侧对 酸味 敏感。
10.感觉形成的部位：在眼球的 视网膜 形成的是物像，而不是视觉;在耳朵的 耳蜗 是把外界的震
动变为神经兴奋，而不是听觉。所有的感觉都是在 大脑皮层 相应的神经中枢形成的。
七年级下生物期末复习资料(二)
神经系统的组成
1
脊髓 和 脑 (包括： 大脑 、 小脑 、 脑干 )
的组成 脑神经 和 脊神经
2 细胞核
树 突(多而短)和 轴 突(少而长)
3大脑：有左右两个 大脑半球，表面是 大脑皮层，具有 感觉、 运动、 语言 等多种神经中枢 小脑：使运动 协调 、 准确 ，维持身体的 平衡
脑干：调节人体 基本生命 活动的中枢(专门调节 心跳 、 呼吸 、 血压 等活动)
4.几个概念的区分：
⑪神经纤维：由长的 突起 外套上一层鞘构成
⑫神经：由许多 神经纤维 聚在一起，外包 膜 而成
⑬神经末梢： 神经纤维 末端的细小分支
5.打字员可熟练地打字，是由 大脑 发动， 小脑 协调共同完成的。
6.如图为大脑皮层上重要的神经中枢
①运动中枢 ②感觉中枢 ③听觉中枢 ④视觉中枢 ⑤语言中枢
语言 中枢是人类特有的与理解有关的中枢(如听相声大笑)
7.汽车司机看到红灯急刹车，首先要用 视觉 中枢，还要用 语言 中枢
(理解红灯所代表的含义)最后再用 运动 中枢完成刹车。
七年级下生物期末复习资料(三)
神经调节的基本方式：反射
1.概念：人和动物通过 神经 系统对外界或内部的各种 刺激 作发生的有规律的 反应
思考：向日葵向着太阳转动花盘、草履虫吞噬细菌 不是 反射。原因：无 神经系统 的参与。
2.结构基础： 反射弧 (包括5个部分： 感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 )
3.①脊髓可控制： 排尿、排便、
缩手、眨眼、膝跳 等反射
②小脑可控制： 平衡 反射 ③脑干可控制： 呼吸、心跳、 血液循环 等反射;
④大脑可控制： 运动、感觉、听觉、视觉、语言 等反射。
4.膝跳反射实验： ⑪成功要求：①被实验者的腿一定要 放松 (解除 脑 对 脊髓 的控制) ⑫效果：小腿会 无意识快速跳起 ②用手掌内侧边缘快速叩击被实验者的 膝盖下面的韧带
5.⑪手被针刺先缩手，后感到疼：缩手说明脊髓具有 反射 功能;疼说明脊髓具有 传导 功能 ⑫如图：脊髓从胸断完全横断的病人，会出现 ①③④ 的现象
①大小便失禁(神经中枢在脊髓，但会受大脑控制)②上肢瘫痪 ③下肢瘫痪
④下肢运动、感觉丧失 ⑤下肢无膝跳反射(神经中枢在脊髓)
6.小学生会算2+3=5与小狗会算2+3=5原因一样吗? 不一样
原因：小学生是对数字 含义 发生的反应，小狗是对数字 形状 发生的反应
7.吃梅止渴是 简单 的反射，望梅止渴和谈梅止渴都是 复杂 的反射。
但望梅止渴是人和动物 都有 的反射，而谈梅止渴是对 语言文字 产生的反射，人类 特有 。
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