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七年级上生物复习资料

时间: 妙纯901 分享

  复习可以检查出学习中的漏洞,以便及时补上,保证了基础知识的完整性。下面是学习啦小编为大家整编的七年级上生物复习资料,感谢欣赏。

  七年级上生物复习资料(一)

  绿色植物是生物圈中有机物的制造者碳——氧平衡

  1、通过实验验证绿叶在光下合成淀粉可以得出两个结论:

  (1)叶片植物光合作用产生的有机物是淀粉(碘液遇淀粉变蓝);(2)光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。

  2、实验中遮光与照光形成对照实验。

  实验前进行暗处理的目的是将叶片中原有的有机物运走耗尽。用酒精溶解叶绿素,隔水加热,叶片变成黄白色,酒精因溶有叶绿素变成绿色。

  3、光合作用:绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体内合成了淀粉等有机物,并且把光能转换成化学能,储存在有机物中。

  意义:有机物构建植物体;为生物圈中的其他生物提供了食物来源;维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(碳—氧平衡)

  实质:合成有机物,储存能量;

  4、凡是植物的绿色部分,细胞中含有叶绿体就都能够制造有机物。叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。

  5、呼吸作用:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且把储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动需要。

  意义:为生物的生命活动提供了动力。实质:分解有机物,释放能量(二氧化碳具有使澄清石灰水变混浊的特性)

  光合作用的反应式: 呼吸作用的反应式

  七年级上生物复习资料(二)

  认识生命

  1、生物的特征:

  (1)生物的生活需要营养(植物进行光合作用,动物直接或间接以植物为食);

  (2)生物能进行呼吸(大多数吸入氧气,呼出二氧化碳);

  (3)生物能排出体内产生的废物(植物落叶,动物和人出汗、呼吸和排尿);

  (4)生物能对外界刺激做出反应(应激性);

  (5)生物能生长(由小到大)和繁殖(产生下一代);

  (6)生物都有遗传(相同)和变异(不同)的特性

  (7)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。

  2、按形态结构特点,将生物分为植物、动物和其他生物;按生活环境分为陆生生物和水生生物按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。

  3、观察是科学探究的基本方法,调查是常用方法。

  七年级上生物复习资料(三)

  了解生物圈

  1、地球上所有的生物与环境的总和叫生物圈。范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈(陆生生物的立足点)的表面。

  2、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。可分为两类:

  (1)非生物因素:如光(早晚)、温度(南北)、水(沙漠)、空气等

  (2)生物因素:影响某种生物生活的其他生物。最常见的是捕食关系,此外还有竞争、合作、寄生关系等。

  3、生物适应环境,同时也影响和改变着环境。

  4、在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。最大的生态系统是生物圈(所有生物的共同家园),地球之肾——湿地生态系统,绿色水库,地球之肺——森林生态系统

  生产者——植物 5、 消费者——动物 生生物成分 态分解者——细菌、真菌 系 统非生物成分:阳光、空气、水、温度、湿度等

  6、食物链不同生物间吃与被吃的关系。(注意:起点是生产者;只包含生产者和消费者;箭头由被吃者指向吃者;食物链一定要数到最后一个生物;营养级越高生物数量越少,积累的有毒物质越多)

  7、一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成了食物网。

  8、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

  10、生态系统具有一定的自动调节能力,但调节能力有一定限度的。生态系统成分越复杂,自动调节能力越强,森林大于草原

  生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。

  11、探究实验的步骤:提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,得出结论,表达和交流。

  对照试验(排除偶然因素的影响),计算平均数(减小误差,提高可信度)变量(两组试验中不同的因素)

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