中国历史七年级下知识与能力训练答案
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中国历史七年级下知识与能力训练答案(一)
第4课
【基础训练】
(1)(2)(3)(4)(5)
BBDCD
(6)(7)(8)(9)(10)
ACBCD
(11)(12)(13)
BCD
14、问题一：
①隋文帝开始分科考试，选拔官员。
②隋炀帝正式设置进士科，按考试成绩选拔人才。
问题二：
①“长策”是指实行科举制度，选拔人才。
②改善了用人制度，扩大了官吏来源;促进了教育事业和文学艺术的发展;官吏的选拔权力集中到中央，有利于加强中央集权。
15、问题一：
①“下第”指的是没有通过考试。
②“登科”指的是通过科举考试。
问题二：
①不相同。
②前者是没有通过考试的落魄、沮丧;后者是通过考试后的欢欣、得意。
问题三：
科举考试局限在封建正统思想范围之内，限制了人们的思想，不利于国家和社会的长久进步。科举考试的目的太过功利，引得世人片面追求功利而疏于执政为民。科举考试也催生了考试舞弊现象，比如抄袭、买卖试题等。
【拓展与探究】
探究问题提示：选拔人才的方式。目的、内容、方式、影响等都与西方不同。
中国历史七年级下知识与能力训练答案(二)
第5课
【基础训练】
(1)(2)(3)(4)(5)(6)
ABCAAC
(7)(8)(9)(10)(11)(12)
DCBBBB
13、阅读材料，回答问题.
问题一：唐太宗，天可汗。
问题二：“过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆的少数民族。我与他们不同，我对各民族一视同仁。”
问题三：表现了唐太宗较为开明的、和睦友好的、平等的民族政策。
14、填表.
图中少数民族政权代号政权名称 是什么民族的祖先唐朝对其首领的封号
A回纥维吾尔族\
B吐蕃藏族 怀仁可汗
C南诏彝族、白族云南王
D粟末靺鞨满族渤海郡王
【拓展与探究】
①民族迁徒;
②联合斗争;
③友好交往;
④少数民族统治者的改革;
⑤“和亲”、“册封”促进民族融合;
⑥兼并战争。
中国历史七年级下知识与能力训练答案(三)
第6课
【基础训练】
(1)(2)(3)(4)(5)
ABDAC
(6)(7)(8)(9)(10)
CBBCA
(11)(12)(13)
DBC
14、阅读材料，回答问题.
问题一：唐朝时，反映了外国使节和周边少数民族携贡品来唐的生动情景。
原因：①唐朝时期国力强盛、经济繁荣、文化发达;②唐朝采取开明的政策;③交通发达、便利。
问题二：唐玄宗时期。贡献：鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，至第六次才成功。他在日本十年，辛勤不懈地传播唐朝的文化。他精心设计的唐招提寺，佛殿式样优美，至今犹存，被日本视为艺术明珠。
问题三：文化鉴真东渡促进了中日文化交流，也促进了两国的友好往来，我们应该学习这种精神，肯定这种行为，中日两国有长期友好交往的历史，也有令人痛心的冲突，只有加强友好往来，求同存异，才能保证中日和平。
15、阅读材料，回答问题.
问题一：日本、新罗、天竺。
问题二：玄奘;《大唐西域记》;成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
问题三：两人都是僧人，都生活在唐代，都对唐与邻邦的友谊和文化交流作出贡献，都为完成自己的使命出生入死、历尽艰辛，都有一种顽强的毅力和百折不回的精神。
【拓展与探究】
提示：从赵州桥的工艺、特点、造型、艺术价值等方面思考。
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