七年级地理下复习教案
七年级地理下复习教案
编写高质量的地理复习教案对提高教师课堂教学效果具有重要的影响。这是学习啦小编整理的七年级地理下复习教案，希望你能从中得到感悟!
七年级地理下复习教案范文
复习目标：
1.会知道地球的形状，能用数据说明地球的大小;
2.会比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点;
3.会说出南北半球和东西半球的划分界线;
4.会熟练地利用经纬网确定某一地点的位置;
5.会牢记地球自转运动和公转运动的特点和产生的地理意义;
6.会掌握地球上“五带”的名称、界线及各自的特点;
7.会知道地图的基本要素，能运用地图上的经纬线或者指向标辨别方向;
8.会识别等高线地形图上山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形部位。
课时安排：2课时
复习纲要：
1、地球形状：地球是个球体(证据：麦哲伦环球航行、地球卫星照片)
地球大小：平均半径—，最大周长—约 ，表面积—5.1亿平方千米
2、人们仿照地球的形状，并且按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——
4、纬度和经度比较 (结合多媒体图复习)
5、划分南北半球的纬线——划分东西半球的经线圈——组成的经线圈。特例：南极点四面八方为“北”;北极点四面八方为“南”
6、高、中、低纬的划分：(1)、低纬：30°N ——30°S 之间的纬 度。 (2)、 中纬：30°S ——60°S 和30°N ——60°N 之间的纬度。 (3)、高纬：60°S ——90°S 和60°N ——90°N 之间的纬度。
8、北半球“二分二至”(见图)： (结合多媒体图复习)(1)春分—3月21日—太阳光直射在赤道—全球昼夜平分(北半球春：3、4、5月) (2)夏至—6月22日—直射在北回归线-北半球昼长夜短;南半球昼短夜长。(北半球夏：6、7、8月)
(3)秋分—9月23日—直射在赤道—昼夜平分(北半球秋：9、10、11月)
(4)冬至—12月22日—直射在南回归线-北半球昼短夜长;南半球昼长夜短。(北半球冬：12、1、2月)
9、地球五带：(见图)(结合多媒体图复习)
(1)重要纬线： N为“”——a为“b为“北回归线”—23.5°N c为“”—d为“e为“S为“”—(2)五带划分： A北寒带E ,
B北温带
D南温带
, C热带——有太阳直射现象,终年炎热。 10、地图三要素——(1)比例尺=图上距离 / 实地距离【相除时单位都是“厘米”：1千米=1×105厘米】 ①常见类型：A直线比例尺( )B数字比例尺(1/4000000或1:4000000) C文字比例尺：图上1厘米代表实地距离40千米
②比较大小：如同比较数值大小，数字比例尺主要看分母，分母越大，比例尺越小
(2)基本方向：“上北下南，左西右东” 指向标定方向——箭头所指为北方 (3)图例：居民点( );铁路( );高速公路( );山峰( ▲ );
长城( );水电站( );洲界( );国界( ) 未定国界( );省级行政区界( );水库( ); 沙漠( )瀑布( );常年河湖( );时令河湖( )
11————坡缓易爬 12 当堂训练：
双基优化训练P1—4 选择题 布置作业：
双基优化训练P4—8 31—42题
七年级地理高效课堂教学探微
要想让课堂变得高效,必须通过教师的引领和全体学生主动参与，在教学过程中具体实施。初中地理教学中，根据新课改的要求要改变教师的教学观念和学生的学习方式，增强教师以学生为主体的教学观念，从而激发学生学习的积极性与主动性，让学生的思维方式得到拓展，学习能力得到提高。同时教材形式多样、内容精练、图文结合，要让学生结合各种条件促使学习主动性不断提升，突出学生在学习中的主体地位。然而，长期以来，初中地理学科没有得到相应的重视，学生地理学习的态度和积极性都不尽人意，这样就要在课堂教学上寻找方法，让地理课堂更高效。
一、点燃学生学习地理的兴趣
地理知识与人们的生活息息相关，课堂上教师把书本中的知识与实际生活相融合。自然中季节的更换，太阳一天中离我们的远近，每个季节中白天与黑天的变化，每一个节气的具体情况等等。还有学习各地物产中，让学生了解各地的物产与自然环境有哪些不同，比如，我们所吃的热带水果只适应于热带气候，而我们北方有着得天独厚的冰雪世界也是热带没有的。相同的时间，不同的生活情节，主要是源于地理位置的不同。这些关系到生活发展的问题，是学生感兴趣的，课堂教学中，教师要发掘教材中学生感兴趣的内容使学生的学习积极性不断提升，达到更好的课堂教学效果。
二、充分发挥小组合作与交流的重要作用
小组合作与交流是当前课堂教学常用的教学手段和方法。在小组内部让学生强化自我学习、领悟能力，与此同时教师给予适当地讲解，使学生在互相帮助的氛围中完成学习内容，达成学习目标。通过这种学习方式小组内不能解决的问题可以全班出点子来解决，不仅让小组内学生互学共进，而且还能影响到全班学生的学习力。在这一过程中，全班学生都参与，让学生体会到自我发展的成功感，喜悦心情，让学习不再枯燥乏味，从而激发学生的学习兴趣与学习热情，学习动力日渐强大。
三、促使学生养成好的学习习惯，并掌握好的学习方法
好的学习习惯需要慢慢培养，好的学习方法需要慢慢总结、发现。教师在平时教学过程中应当注意引导学生学习习惯和学习方法的养成。第一，让学生先自学。课前先一步地自学，可以让学生把要学的内容进行初步了解，对有难度的内容自行查找资料，使学生在足够的时间里深化知识，增强学习的广度。第二，熟识地图。地图是地理学习的要素，给学生足够的时间来研究地图，学会看图、填图、绘图。第三，让学生独立完成课堂上所要掌握的内容，强化学生的学习态度和完成课上任务的态度，并学会总结自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
四、让多媒体发挥作用
多媒体这种倍受欢迎的教学手段把学生难以理解的抽象复杂的问题直观简单化，多媒体用音形色强化了课堂教学效果，提高学生的学习兴趣以及分析、解决问题的能力，也提高了教学质量。
作者：包红英 单位：前郭县乌兰图嘎镇蒙古族中学
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