2017七年级下册地理俄罗斯教案
2017七年级下册地理俄罗斯教案
地理教案是地理教师有效组织教学的重要载体。下面是小编为大家精心整理的2017七年级下册地理俄罗斯教案，仅供参考。
2017七年级下册地理俄罗斯教案范文
第三章 走进国家 第三节 俄 罗 斯 第1课时
学习目标：
(一)借助地图，说出俄罗斯的地理位置(欧洲东部和亚洲北部)、领土组成特点(跨东西半球、亚欧两洲)和首都(莫斯科)。
(二)根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异的形成原因及特点。
(三)运用统计资料，联系俄罗斯自然条件特点，说明该国开发西伯利亚的情况。
(四)收集资料，说明俄罗斯民族方面的概况。
学习重点：
俄罗斯的地理位置，领土组成，地形与气候及丰富的资源。 学习难点：
俄罗斯各地区的气候差异及形成原因。
学习过程：
(一)、自主学习
学生根据教材内容，自己学习。
(二)、合作探究
1、我的问题
俄罗斯的地理位置和面积
俄罗斯的地形特点
俄罗斯的气候特点
俄罗斯的资源特点
俄罗斯的经济特点
2、大家的问题
(1)、“平原广大”和“温带大陆性气候为主”为理解俄罗斯农产品和主要农业区分布提供了条件。
(2)、“丰富的资源”为理解俄罗斯的经济特点和开发西伯利亚作了说明。
(3)、俄罗斯人文地理特征，可以从中了解俄罗斯
的工业、农业城市、港口分布特点及亚洲西伯利亚的开发情况。
3、老师的问题
改革中的经济工业方面：(1).通过图3-26和各种资源储量、开采量等资料，学生归纳出俄罗斯的主要工业部门。
(2).由资源分布人手，介绍其三大主要工业区：①欧洲部分的主体工业区;②乌拉尔工业区;③西伯利亚工业区。
(3).由三大工业区找出三处工业中心：①莫斯科;②圣彼得堡;③新西伯利亚。
农业方面：(1).由俄罗斯气候和纬度位置人手，先讲影响其农业分布的主要因素。
(2).主要农业区分布在纬度相对较低、气候较为温和的东欧平原、伏尔加河流域和顿河流域。
3).说明俄罗斯的农产品种类。
城市与港口方面;根据地图找出首都莫斯科的位置，由教师小结其城市职能。根据地图，让学生围绕俄罗斯疆界找出其进出海洋的港口城市，再由教师加以具体说明东部、北部、西部的主要海港。
(三)拓展延伸
西伯利亚的开发的利与弊
(四)系统总结
一、面积最大的国家
跨亚、欧两大洲和东、西半球，领土1708万平方千米
二、平原广大
地势东高西低，平原占 70%
三、温凉的气候
大陆性气候明显，东、西部差异大
四、丰富的资源
1.淡水资源(贝加尔湖)
2.森林资源(亚寒带针叶林)
3.矿产资源(石油、黄金、有色金属)
五、改革中的经济
1.工业
工业区：欧洲部分、乌拉尔地区、西伯利亚地区
工业中心：莫斯科、圣彼得堡、新西伯利亚
2.农业
农业区分布于伏尔加河流域和顿河流域
3.城市和港口
首都莫斯科
港口：圣彼得堡(波罗的海)、符拉迪沃斯托克(太平洋)、摩尔曼斯克(北冰洋)
六、西伯利亚的开发
七年级地理备课组计划
一、指导思想
以认真贯彻落实学校本学期工作计划为前提，以提高教科研质量和学生能力为目标，在立足个人备课的基础上，以学科教研组为单位进行，遵循教育教学规律，切实贯彻新《课程标准》重要思想，认真研究课程标准和教材，充分挖掘和利用各种教学手段，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率，确保学生学科素质的提高和地理学科教学的顺利完成。进而增强组内教师的学习意识、科研意识、合作探究意识。
二、工作目标
1、以学生为本。以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，从教法上寻找突破口，找到学生学习地理兴趣的方法 ，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
2、认真学习和领会新的课程标准，发挥集体智慧，转变教育观念，勇于创新，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率，提升我组地理教师教科研整体水平的目的。
3、抓学生的学习方法。在教学过程中，倡导自主，合作，探究的学习方式，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。
4、在规定时间内有效完成授课内容的同时，要注重地理基础知识的广度，培养兴趣点,拓展视野，开拓创新。做到知识与能力并举，巩固所学知识，并强化能力的培养。
三、具体措施
为了提高本组地理教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中地理课堂教学改革，本备课组本学期的主要任务如下：
(一)备课
1、集体备课的基本流程是:教师提前备课——每周一集体备课——教师细备。做到“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式。
2、集体备课的具体要求是——“四定”、 “五备”,同时注意搞好“五统一”、钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。
(1) “四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
(2) “五备”:备教材、备教参、备大纲、备考纲、备学生。
(3) “五统一”：统一教学目标、统一进度、统一练习题、统一作业、统一单元测试。
(4)“五点”:重点、难点、知识点、能力点、教育点。
(5)“两法”:教师的教法和学生的学法。
(6)“两题”:课堂练习题和课后作业题
3、在集体备课时，我们将主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，经过各抒己见,充分讨论, 形成比较一致的意见和实施教案。各位老师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。保质保量按时完成地理集备任务。
(二)、上课
1、加强课堂管理力度，坚持启发式教学，提高学生学习地理的兴趣，发挥学生的主观能动性。
2、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好读图识图填图能力以及综合分析能力的培养。
3、减轻学生学习负担，作业当堂消化，必做题全批全改，做好使用的“旁批”。
4、每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。
5、课堂活动时，结合任务型教学法，根据学生能力分配任务，使小组成员都能参与其中，最终使不同层次的的学生都能有所收获。
6、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。
(三)、教研
1、积极开展公开课活动，组织好教师听课、评课、议一课。
听课时要有：(一)课前要有一定的准备工作。(二)听课要认真观察和记录(三)听课后要思考和整理;
评课时要从：一)从教学目的上分析、二)、从处理教材上做出分析、三)、从教学程序上分析、四)、从教学方法和手段上分析、五)、从教师教学基本功上分析、六)、从教学效果上分析，等6个方面入手;
2、 共同探讨归、纳本册教材知识要点、难点、迁移点，明确教材体系和知识结构。
3、做好课题研究的准备工作。各教师认真分析和总结教学中的疑难问题，寻找共性问题，进行分析归纳，酝酿小课题，旨在提高
(四)、同时还要做好各类测试的复习工作，认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好测试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。每次测试之后，组内第一时间探讨测试的反馈情况，分析其中得失，利用集体备课认真分析个中原因，惩前毖后，查漏补缺，绝不讳疾忌医。
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