八年级政治下第十课知识点
八年级政治下第十课知识点
预习八年级政治知识的时候要充分发挥自己的主动性和能动性，找出本课主要要讲几个大问题，每个大问题下设有几个小问题，即要分清文章的层次。小编整理了关于八年级政治下知识点，希望对大家有帮助!
八年级政治下知识点：第十课 我们维护正义
1. 做人的基本要求是什么?
答：期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为不做非正义的事，是做人的基本要求。
2. 正义与非正义的行为是什么?
答：正义的行为是：在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。非正义的行为是：凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义行为。
3. 正义要求我们做什么?
答：正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。
制度的定义是什么?
答：制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。
观：公正的对待，必须有正义的制度来保证。
观：制度的争议性在于，它的程序与规则不是少数人的利益指定的，而是为维护所有社会成员的利益指定的。
4. 正义制度的作用?
答：每个人既能从制度规则的正常运行中受益，又要受到制度和规则的约束。如果没有制度和规则的支持，就难以实现社会公平。
观:我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证。
5. 正义和正义制度?
答：即使是处于社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障;即使是出于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。
6. 正义对社会制度的重要性(为什么社会发展需要正义)?
答：⑴正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推进社会的进步。⑵正义通过制度的调节以避免严重的社会分化，以利于社会健康、持续发展，造福每一个社会成员。⑶正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会的和谐发展。⑷没有正义的制度就没有真正的公平。
7. 正义与公平的关系?
答：当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给与人们公平合作的支持和保障;在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。
8. 作为社会成员，我们为维护社会正义能做些什么?
答：作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
9. 面对非正义行为采取消极态度的危害?
答：这些非正义的行为，会损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。面对非正义的行为，一些人选择消极的态度。这无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是一个人的利益。长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。
10. 正义感的具体内容?
答：一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往之情，乐于把正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。
11. 社会发展需要有正义感的人。
欧阳修：“正直者不可屈曲”，杜甫：“达士如弦直，小人似钩曲”，陶渊明：“不为五斗米折腰”，张确：“头可断，腰不可屈”，陆游：“白发向人羞折腰”，一生正直有骨气，“不阿顺以取容，不迎合以求悦”。
怎样做是一个正直的人：堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。
12. 有正义感、为人正直，这是做人应该具有的良好品质。
13. 作为中学生应如何做一个富有正义感的人?
答：有正义感的人，应该做到：如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采取正当方式，奋起抗争;如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义。及时对受害者给予声援和救助。当然，我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
第十课小结：做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界;去践行，以伸张正义。我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。
八年级政治下知识点(一)
公民的义务
1. 问：法定义务的含义：
答：法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。
法律条文：任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。《中华人民共和国宪法》
2. 问：公民为什么在享受权利的同时，要履行义务：
答：享受权利属于获得，履行义务属于付出，只有付出，才能获得。在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。自觉履行这些义务，是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们的爱国之情。
3.问：公民的基本义务的内容：
答：我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。具体包括：维护国家统一和全国各民族
团结;保守国家秘密;爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德;
维护祖国的安全、荣誉和利益;依法服兵役和参加民兵组织;依法纳税;等等。
4.问：道德义务的含义：
答：道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德
责任。
5.问：履行道德义务的意义：
答：广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。
法定义务与道德义务的关系：
联系：诸如爱护公共财产、遵守公共秩序、尊重社会公德等道德义务被国家认可为法律规范，即成为法定义务。
区别：法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的;法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。
6.问：我国公民的基本道德规范
答：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
八年级政治下知识点(二)
生命和健康的权利
1.人身权利是公民最基本、最重要的权利。公民的人身权利包括人格权和身份权。
人格权的含义：就是做人的权利，是公民的基本权利。
2.人身自由的内容及作用：
人身自由是一项重要的人身权利。人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。
法律规定：公民的人身自由不受侵犯。在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身，非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。
3.生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命健康权是公民最根本的人身权利。
我国法律规定：公民享有生命健康权，不容他人侵犯。
4.我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。
原因：未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康权较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。
5.涉及保护未成年人生命健康权的部分法律：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国婚姻法》。当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。侵害他人生命和健康为法律所不容，情节严重的要受到法律制裁。
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