八年级语文上册古诗文练习
八年级语文上册古诗文练习
八年级语文古诗词以其精炼丰富的语言、朗朗上口的节奏和意蕴深远的内涵在古典文学作品中占有着重要的地位,小编整理了关于八年级语文上册古诗文练习，希望对大家有帮助!
八年级语文上册古诗文练习(一)
归园田居
1.本诗的作者是 东晋 著名的“田园诗人”陶渊明_。
2.本诗表达了作者怎样的生活志趣、愿望或理想?(主旨、中心思想)
表达了诗人隐居躬耕，热爱田园生活，不与世俗同流合污的生活志趣。
3.试描绘“道狭草木长，夕露沾我衣”所展现出的画面。
狭窄的田间小路边草木丛生，皎洁的月光照在草叶上的露水上，亮晶晶的，诗人走在小路上，衣服都被露水打湿了。
4.如何理解“但使愿无违”中的“愿”字的含义?你是如何看待陶渊明归隐“遁世”的?
“愿”指诗人隐居躬耕，热爱田园生活，不与世俗同流合污的心愿。
归隐遁世，是他消极地逃避现实的表现或当时社会太黑暗，他无力抗争，只好逃避。
5.说说“带月荷锄归”一句的妙处。
这是一幅美好的月夜归耕图。我们好象看见诗人在月出山岗后，心满意得地扛着锄头，哼着诗句，漫步归家的情景。此时，人与月与自然环境构成了一个和谐的统一体。这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。
八年级语文上册古诗文练习(二)
使至塞上
1.本诗的作者是 唐 代著名的诗人 王维__。
2.分析本诗所蕴含的思想感情。
表达了诗人被朝廷排挤不得志的飘零、孤寂、愤懑之情和远离故土的思念，以及飘泊天涯的悲壮。
3.从修辞角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。
山高路远，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天。在叙事写景中巧用比喻，生动形象地抒发了自己被排挤出朝廷的飘零、孤寂、愤懑之情以及远离故土的思念。
4.展开丰富的联想和想象，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面。
大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上青天，滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日。
5.赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”、“圆”二字的妙处。
“直”是“笔直”的意思，大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上青天 。“直”字使景物在荒凉孤独中透出挺拔坚毅。“圆”是“浑圆”的意思，滚滚的黄河尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日。 “圆”字给人以温暖苍茫的感觉。
这两个字刻画了奇特壮美的塞外风光，表现了诗人漂泊天涯的悲壮。
6.结合具体语句谈谈王维“诗中有画”的创作特色。
“大漠孤烟直，长河落日圆”两句充分体现了王维“诗中有画”的创作特色，非常讲究景物的画面感： 首先，它有画一样讲究的构图：从天边到地下、由近及远，空间阔大、层次丰富。
其次，它有画一样讲究的线条： 纵的是烟，横的是河，圆的是落日，用简约的线条勾勒出景物的基本形状，概括性极强;
第三，色彩丰富：有漫漫黄沙、白色的烽烟、橘红色的夕阳，构成了一幅雄浑寥廓的边塞风光图。
八年级语文上册古诗文练习(三)
渡荆门送别
1.本诗的作者是 唐 代伟大的浪漫主义“诗仙”李白_。
2.展开联想和想像，描绘“山随平野尽，江人大荒流”所展现的画面。
连绵的群山随着船行逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野;浩荡的江水奔腾不息，在无尽的原野上滚滚东流。
3.请简要分析第二联中“随”“入”“尽”字好在何处。
“随”是“随着”的意思，山随着原野的出现逐渐消失了，化静为动(或”以动写静”)，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。
“入” 是“流入”的意思，浩荡的江水奔腾不息，从荆门往远处望去，仿佛流入无尽的原野。写出了江水气势的博大，充分表达了诗人豪情万丈，充满了喜悦的心情和昂扬的激情。
“尽”是“消失”的意思，山逐渐消失了，表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。
4.赏析“月下飞天镜，云生结海楼”。
船轻快地顺流东下，看到月亮就像飞镜一样向西坠下去，倒映在江水中，晓雾云生，变幻莫测，好像传说中的海市蜃楼。形象奇伟，想象瑰丽，表现出诗人放达洒脱的个性及积极乐观的人生态度。
5.说说“月下飞天镜，云生结海楼”中的“下”字好在哪里。
下，是“飞下来”的意思，月影像一面镜子从天上飞下来了，想象奇特，表现出诗人放达洒脱的个性及积极乐观的人生态度。
6.“仍怜故乡水，万里送行舟”一句表达了作者怎样的思想感情。
赋予水以情态，深情为诗人送别，表达了诗人对故乡的一往情深、依依惜别。
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