八年级语文课文雷电颂同步练习题
八年级语文课文雷电颂同步练习题
为在考试中展现出自己最好的水平，大家更应该加把劲，努力学习好八年级语文的课文雷电颂的知识，认真总结知识点，完成同步练习题，从中找出自己的不足。下面是学习啦小编为大家带来的关于八年级语文课文雷电颂同步练习题，希望会给大家带来帮助。
八年级语文课文雷电颂同步练习题：
一、基础部分
1.下列加点的字读音有误的一项是( )
A.颈项(jǐnɡ) 脚镣(liào)
B.睥睨(pì nì) 稽首(qí)
C.劈开(pì) 鞭挞(dà)
D.忏悔(chàn) 虐待(nüè)
2.下列句子中有错别字的一项是( )
A.光明呀，我景仰你，我景仰你。
B.你坐在那马上私毫也不能驰聘。
C.我看见你挺身而出，指天画地有所争论。
D.我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴。
3.指出下列句子所用的修辞方法。
(1)风，你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!( )
(2)电!你这宇宙最犀利的剑呀!( )
(3)你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。( )
(4)你，你东君，你是什么个东君?( )
4.本文选自历史剧《屈原》，屈原是我国最_______的大诗人，是第一个_________、_________诗人，代表作有_________、_________、_________、_________等。作者_______，是进步文化界的_______、_______、_______，其历史剧有_______、_______、_______、_______、_______、_______。
阅读下文，回答5~8题。
风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候!
尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊!
……
雷!你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音?你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀!我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去!
啊，电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧!把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开!虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀!
5.本文段大量运用修辞格，有什么表达效果?试举例分析。
6.风、雷、电象征什么?洞庭湖、东海、长江象征什么?
7.结合课本第68页关于《屈原》第五幕的简介进行联想和想象描写屈原吟咏《雷电颂》时的环境。
8.概括文段的中心意思。
二、提高部分
天上的街市
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像是点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广，
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游，
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
(郭沫若写于20年代初期)
9.诗中加点的“是”可有可无吗?试分析。
10.请给最后一节划分节奏。
11.(1)“闲游”和“来往”能不能互换?为什么?
(2)“朵”换成“颗”行不行?为什么?
12.诗人通过联想和想象描绘天上的街市的景物时，语气_________，从_______一词可以看出来。表明作者___________________________________。
13.诗人想象的牛郎织女的命运如何，合理吗?
14.全诗的感情基调是什么?
15.试比较《雷电颂》和《天上的街市》在抒情方式上的区别。
试一试
16.唐代大诗人白居易在《赋得古原草送别》诗中写道：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”。这首诗提示出了物候学上的两个重要的自然规律，这就是 。(用自己的话说)
八年级语文课文雷电颂同步练习题答案：
一、1.C(pī tà) 2.B(丝 骋)
3.(1)拟人、呼告、排比
(2)比喻
(3)反复、排比
(4)排比、反问
4.早 爱国主义 浪漫主义 《离骚》 《九歌》 《九章》 《天问》 郭沫若 旗手 诗人 历史学家 《棠棣之花》 《屈原》 《虎符》《高渐离》 《孔雀胆》 《南冠草》
5.“风，你咆哮吧!咆哮吧!”运用拟人、呼告歌颂了风。“你，你东君，你是什么个东君?”运用呼告、反问、排比，无比愤怒地斥责恶神。这些修辞格的运用有力地表达了爱憎感情，增强了语句的气势和表达效果。
6.风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量;洞庭湖、东海、长江象征人民 群众。
7.答案要点：①午夜已经过去，黎明尚未到来;②郑詹尹准备执行南后毒死屈原、纵火焚尸的密令;
③东皇太一庙神像林立，阴森恐怖;④雷电交加，狂风大作;⑤屈原的肉体和精神受到严重伤害，光明与黑暗在殊死搏斗。
8.诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤怒和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。
二、9.不是;它起着凑足音节的作用，使语句更舒展，同时更能表达赞赏的口吻。
10.我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游，不信，请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。
11.(1)不能。“来往”是牛郎织女过天河相见。在天街悠闲地游逛，只能说是“闲游”。
(2)不行。“朵”说明流星如花儿般的美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。
12.极其肯定 “定然” 坚信这样的理想世界存在，对美好的未来充满信心
13.牛郎织女解放了，生活自由幸福。诗人想象合理，因为诗人依星象来想象，银河淡淡的，浅浅的，也不甚宽广。作者这样写，表达了对黑暗的反抗，对自由的向往。
14.美好、恬静、自在、清新而略带忧郁。
15.《天上的街市》通过联想和想象含蓄、婉转地抒发感情，流露出淡淡的忧伤，表达了诗人对现实的失望，对自由的向往。《雷电颂》直接表达爱憎情感，气势磅礴，酣畅淋漓。通过拟人、呼告、排比、反复把积聚内心的情感激流喷泻出来。
16.略
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