苏教版八年级语文下学期期末模拟试题
苏教版八年级语文下学期期末模拟试题
在即将到来的期末考试，教师们要如何准备呢?下面是学习啦小编为大家带来的关于苏教版八年级语文下学期期末模拟试题，供大家参考。
苏教版八年级语文下学期期末模拟试题：
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是(2分)
A.盎然 (ànɡ) 贻误(yí) 栩栩如生(yǔ)
B.奇崛 (jué) 扁舟(piān) 强聒不舍(ɡuō)
C.牛蒡(bànɡ) 舔舐(shì) 扣人心弦(xuán)
D.驾驭(yù) 骈进(bìnɡ ) 拈轻怕重(niā n)
2.下面语段中，表述没有错误的一句是(2分)
A.神十航天员太空授课让国人真正了解了航天科技的力量和价值。
B.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
C.实现中国梦，我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的出发点。
D.公款大吃大喝现象越来越隐秘的根本原因，是党内某些同志心中没有百姓利益造成的。
3.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是(2分)
A.连续发生在东北三省的特大火灾，造成了惨重的人员伤亡和财产损失，令人叹为观止。
B.班会 上，他口若悬河，夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。
C.小明津津有味地看着NBA总决赛热火队与马刺队的比赛实况转播，连吃饭都忘了。
D.科学技术飞速发展的今天，曾被当作异想天开的无土栽培技术已经付诸实践了。
4.下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是(2分)
A.刘心武的《错过》按照提出问题——分析问题——解决问题的思路，论述了“错过”产生的原因及意义，强调人要习惯和品味“错过”，不要让“错过”酿成“过错”。
B.高尔基的《海燕》、茅盾的《白杨礼赞》体裁都是借物抒情的散文，都运用了象征的手法表现主题，不同之处是前文通篇只出现形象，没有揭示形象的象征义，后文则在描绘形象的基础上明确地揭示了象征义。
C.吴敬梓，清代小说家。其长篇小说《儒林外史》中“范进中举”着重描写了范进中举前后的癫狂，表现了作者对他的同情。
D.唐代韩愈的《马说》采用“托物寓意”的写法，将人才比作“千里马”，将愚妄浅薄的统治者比做“食马者”，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抒发了怀才不遇、有志难申的知识分子的愤懑不平之情。
得分 评卷人
5.根据拼音填写汉字。(用正楷依次写在下面的田字格内)(4分)
牢记老师的zhūn zhūn( )教导， mínɡ( )记同学的深情厚谊，满怀对未来的憧憬，我将从母校起航。啊，母校，明天我可能jī( )身不了哲人、名人之列，但是，我一定会做一个知恩感恩的人，一个自立自强的人，一个纯cuì( )的人。
6.默写。(每空1分，共9分)
(1) ，欲上青天揽明月。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
(2)何当共剪西窗烛， 。(李商隐《夜雨寄北》)
(3)浊酒一杯家万里， 。(范仲淹《渔家傲》)
(4) ，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(5)江山代有才人出， 。(赵翼《论诗》)
(6) ?怅望青田云水遥。(白居易《池鹤》)
(7)有的人/他活着别人就不能活;/有的人/ 。(臧克家《有的人》)
(8)《陋室铭》中通过环境的清幽来写陋室不陋的两句是： ， 。
7.名著阅读。(5分)
①三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。酒保听得，慌忙上来看时，见鲁提辖气愤愤地。酒保抄手道：“官人要甚东西，分付卖来。”鲁达道：“洒家要甚么!你也须认得洒家!却恁地教甚么人在间壁吱吱地哭，搅俺弟兄们吃酒。洒家须不曾少了你酒钱!”
上面语段中“三人”除鲁达外，另两人是谁?鲁达冲冠一怒做了什么事情从而改变了他的人生道路?(3分)
②《水浒传》里的许多故事充满了智慧，“智取生辰纲”就策划得极其巧妙。请你简要说出“智取生辰纲”这一故事情节中的两个关键的行动步骤。(2分)
8.语文综合实践活动(6分)
近年来，随着经济的快速发展，我国的汉语方言有些已趋于萎缩和衰亡。
为了抢救和保护各地的方言，中国语言资源有声数据库启动。对此举措，同学们有着自己的看法。甲同学说：“我觉得我家乡高邮的方言是世界上最动听的语言。有效保护，将使她永远年轻。”乙同学说：“应当大力推广普通话，‘抢救方言’没有必要。”丙同学说：“都什么时代了，还讲方言?太土气了!”
(1)用简要的语言概括以上材料的主要信息。(2分)
____________________________________________________________________________
(2)在经济快速发展的今天，你觉得“方言”应该保护，还是应该摒弃呢?请简要发表你的看法，并说说理由(至少两点)。(4分)
二、阅读理解(55分)
得分 评卷人
(一)阅读下面两首诗，完成9-10题。(5分)
【甲】天净沙•秋思 【乙】暮秋山行(节选)
马致远 岑参
枯藤老树昏鸦， 疲马卧长坂，
小桥流水人家， 夕阳下通津。
古道西风瘦马。 山风吹空林，
夕阳西下， 飒飒如有人。
断肠人在天涯。
9.【甲】诗中“马”的特点是“瘦”，【乙】诗中“马”的特点是“疲”，写这些的目的是什么?(2分)
10.结合全诗内容，在“小桥流水人家”“飒飒如有人”中任选一句赏析。(3分)
(二)阅读下面两段文言文，完成l1—l4题。( 16 分)
得分 评卷人
【甲】余幼时即嗜学，家贫， 无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人、弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，授疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (节选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属①文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第②。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕 然③师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南④矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐⑤，时与游酢侍立不去，颐 既觉，则门外雪一尺矣。 (选自《宋史•杨时传》)
【注释】①属：撰写。②进士第：考取进士，又叫进士及第。③翕然：形容一致，翕，也可以讲聚集。④南：意思是向南。⑤瞑坐：闭着眼睛坐着。
11.解释下列句中加点的词。(4分)
⑴以是人多以书假余 ( ) ⑵礼愈至( )
⑶ 而以书赴告同学者( ) ⑷颐既觉( )
12.下列句中加点字词的意义和用法相同的一组是(2分)( )
A.从乡之先达执经叩问 河、洛之士翕然师之
B.或遇其叱咄 一食或尽粟一石(韩愈《马说》)
C.俟其欣悦，则又请焉 其印为予群从所得(沈括《活板》)
D.不敢出一言以复 能以径寸之木，为宫室、器皿、人物(魏学洢《核舟记》)
13.用现代汉语翻译下列句子。(6分)
(1)又患无硕师名人与游
(2)故余虽愚，卒获有所闻。
(3)以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。
14.两文划线句子都写到了天气的寒冷，它们的写作目的分别是什么?(4分)
【甲】文：
【乙】文：
(三)阅读下文，完成15—18题。(16分)
得分 评卷人
务实人生
杨海亮
⑴上周末的傍晚，和小区里的一位老 先生聊天。老先生已是古稀之年，退休前是一所大学的教授。在谈及自己的过去时，老先生说：“我这辈子是和书一起过来的，读书、买书、写书，教了几十年的书。”言谈间，没有一丝遗憾，却有十分满足。想必，于他而言，与书为伴，其乐无穷。
⑵不过，我又想到的是，和老先生一样，一生只演一 个角色的，其实大有人在。有的人当了一辈子农民，有的人当了一辈子司机，有的人当了一辈子纺织工 ，有的人当了一辈子邮递员……他们，也许是渺小的，却都是务实的。哪个人，年轻的时候，没有自己的理想与憧憬、激情与坚持，可最后能够功成名就的有几人?既然如此，倒不如把握现在，务实生活。
⑶务实生活，就是依据实力定目标。远大的目标，固然可以指明方向，催人奋进， 然而彼岸终究太远，未来无法预知。而根据自己当前的实力，确定适合的目标，就容易靠近，继而再向更高的台阶迈进。这好比玩网络游戏，里面有很多关卡，每过一关，都必须具备一定的条件，比如级别、储备等。闯过一关，自然能收获一份喜悦，同时产生一份期待。一份份新的期待，就是一个个新的目标，它们循序渐进地推动梦想的实现。
⑷务实生活，就是持之以恒去行动。目标有着迷人的魅力和巨大的威力，但它的实现不是想出来的，而是做出来的。要填补小目标和大目标之间的鸿沟，唯一的办法是勤勤恳恳、兢兢业业。无论做什么工作，无论在什么岗位，都必须付出漫长而艰辛的劳动。成功没有捷径可走，事业不能一蹴而就，三分钟的热度绝对炼不成人生的金钥匙。所以，有坚韧不拔之意志，有艰苦卓绝之行动，才是要义。
⑸务实生活，就是心怀坦然接受结果。我们中万万千千的人，注定默默无闻地来，注定悄无声息地走。换句话说，就算我们有切实的目标，有进取的行动，最终的结果也十之八九是平淡的，甚至人生中的好多阶段都暗淡无光。但是，我们不必假设，不必抱怨，更不必逃避，因为一个个深深的脚印是我们行动的见证，一滴滴汗水是我们辛勤的印记。只要我们脚踏实地，就可以问心无愧，就可以从容总结。
⑹务实不是妥协，不是畏惧，更不是放弃，而是为了更好地规划前面的路，踏实地行走。哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”既然“云端”不属于我们，那我们就紧贴 “地面”，一步步，认真走。
15.本文的中心论点是什么?(3分)
16.通读全文，谈谈“务实生活”具体指哪些方面。(4分)
17.品味语言(5分)
(1)说说第⑹段划线句子的含义。(2分)
2)说说⑶段划线句子运用的论证方法及其作用。(3分)
18.结合文章内容，请你联系现实谈谈，作为中学生，我们应该怎样做到务实?(4分)
(四)阅读下文，完成19-22题。(18分)
负重的母亲
常 伟
⑴一个滴雨的初午，我和妻子去医院看望一位病人。探完病人正下楼梯，迎面爬上来一个背孩子的女人。孩子很大，似乎也很重，与女人的瘦弱小巧显然不太协调。女人艰难而沉重地一步一步向上攀着，每走几步都要停下来扶着栏杆喘口气。汗珠就顺着乌黑的发髻和绯红的脸颊流下来，浸入她的眼角和嘴唇。妻子想上前帮她，她却说不用，她就到了。妻子问她为什么不坐电梯，她说人多太挤了，她的孩子脚受了伤，她怕别人挤着了他。
⑵回来的路上，我们望着车外湿漉漉的树木和行人，一路上默默无语。我忽然想起去年的中秋，父亲被车撞伤后，坐在家里动弹不得，秋收时所有的农活都落在了母亲身上。远在他乡的我们忙于工作和家庭，只能在周末回去一趟帮帮手。
⑶中秋那天下了班，我和妻儿辗转三趟车赶回了家中。那是一个被小雨湿透的烟雨迷蒙的傍晚，父亲坐在昏暗的过道里打着瞌睡。我的到来没能使他高兴，反而惹出他一脸的悲伤和老泪纵横。我抑住自己的眼泪，问母亲哪儿去了。父亲含着眼泪，说母亲去了村东的坡地。
⑷我直奔东坡的田野而去。雨好像大了许多，针一样凉飕飕地钻进我的脖子里。一种辣辣的痒痒的痛感从衣领深处升起来。
⑸站在田地头，一个庞大的黑影正向着地头移动，慢慢地，越来越犬，越来越大。我终于看清，那是一堆巨大的玉米秸在移动，而让这玉米秸慢慢移动的，是母亲那两条瘦削赢弱的腿。
⑹我心里像打翻了五味瓶。我一脚踏进田地里，迎上去，一边抢母亲肩上的秸捆，一边说： “娘，天这么晚了，您怎么不回家?”母亲见是我，话语里充满欢喜：“你怎么来了?我看着天要下雨。下大了玉米秸就会烂在地里，秋冬里就没了柴火烧。能收点是点吧!”
⑺我说：“我们都回来，陪你们过节。”
⑻母亲显得异常高兴，抹了一把脸。头发上的水珠沿着发际一股脑儿流入脖子里，她忙说： “赶紧回家，赶紧回家做饭，别让他们老等着!”
⑼我在前面拉着母亲的车，母亲弓着腰在后面推，我的眼泪顺着小村的街道一直流进了家里。
⑽回到家里，妻子已做了几个菜。我们围坐在桌旁，儿子问我母亲：“奶奶，这么一大车玉米秸您背得动吗?”母亲笑了，说：“背得动!你看你爷爷这么大个儿，我都背得动。前几天前村唱大戏，你爷爷爱看，我就用三轮车拉着他，到了就把他背到戏台跟前的长椅上。天天如此，七天我们去了六回!”
⑾看着母亲那弯新月似的脊背，我问：“您不觉得这样太累了吗?”母亲轻轻地叹了一声： “谁说不累!可能是年纪大了，老是歇不过来。我记得你从小就多病，村里没卫生所，都是我背你到七八里外的小医院去打针，那时从没觉得累过。可现在老了，不中用了，腿脚都不行了，膝关节都疼得站不起来了。但只要你爸高兴，累点就累点吧，只要我还能动弹。”这时爸_____。
⑿又是一个下雨天的小学门口，一位年轻的母亲将身上的雨衣脱下裹在儿子身上，然后蹲下身将孩子背起来，穿过熙攘的街市走向回家的路。儿子忽然把头伸出来问： “妈妈，妈妈!您天天背我，累不累?”年轻的母亲转头朝他笑了笑： “傻孩子，妈妈背着你，永远都不累!”
(选自《文萃报》)
19.联系上下文，请分析第④段写秋雨的作用。(4分)
20.赏析语言(6分)
(1)说说第⑴段划线句中“浸”的表达效果。(2分)
2)从表现手法和思想感情两方面简要赏析第⑸段。(4分)
21.文中的母亲虽然年龄不同，身份不同，但她们具备共同的精神和品质。请结合文章内容，谈谈你对题目“负重的母亲”的理解。(4分)
22.结合上下文，合理想象，添补第⑾段末的空白。(要求：从神态、动作任选一个方面设计一个细节，要能表现出父亲此时内心的感动和震撼，80-100字，4分)
三、作文(60+3 分)
23. 人生都要向前，变化的是条件，不变得是方向。前行需要勇气，也需要智慧;赞誉能助我们前行，损毁也能鞭策我们前行;前行可能是我们执着的坚持，也可能是我们幸运的机遇……
请以“在___________中前行”为题目，写一篇文章。
要求： ①请先在题目的横线上填上一个词或短语，使题目完整。②自选文体(诗歌除外)，不少于600字。③感情真挚，不得抄袭。④文中不得出现真实的人名、校名和地名。⑤书写分3分，请认真书写。
题目：在_________________________中前行
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