8年级地理的试卷分析

　　土地资源的分类有多种方法，在我国较普遍的是采用地形分类和土地利用类型分类。下面是由学习啦小编整理的8年级地理的试卷分析，希望对大家有所帮助。

　　8年级地理的试卷分析：概述

　　试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。具体分析本试卷具有两大特点：

　　1、重基础，题简单

　　本份试卷光单选题就有60分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“我国人口最多的少数民族所在省区的简称”，“我国水资源时间分配特点”，“从海口到天津依次经过的海域”等等，只要学生稍加用心即可得分。当然，关键是要细心，马虎是得不了高分的。

　　2、重读图，题灵活

　　地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了37分，多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从“三级阶梯”到“冬季风路径图”、从“黄河水系图”到“地区划分图”、从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。

　　3、主观开放，试题综合性强。

　　读图分析第32(4)题具有开放性，让学生表述自己的观点，观点正确，答案不唯一，有利于学生思考问题。读图分析33(4)题，将日常生活与地理知识内容综合在一起，让学生形成一种完整的地理思维，从生活中来，到生活中去。体现了“学习对生活有用的地理”和“学习对学生终身发展有用的地理”的理念，

　　4、图文并茂，形式活泼多样。

　　试卷共计图形14幅，素描图、轮廓图、剖面图等形式多样。选择题提供的文字材料，用词严谨，趣味性、文学性、科学性强，对学生情感态度价值观的形成有很大帮助。

　　8年级地理的试卷分析：错误典例

　　1、选择题：错误较多，主要原因：阅读材料不认真。学生的知识掌握不牢固。题目的综合性强，涉及知识点多，学生答题较为困难，正确率很低。马虎而没把题看完甚至不看题即作答，也有部分学生因概念不清导致把答案选错。

　　2、综合题

　　共4个小题,总分是37分,得分率5%,错题原因知识面窄，图文转换和知识迁移运用的能力低，不能灵活灵活运用所学知识，学习态度不端、畏难情绪严重，很多人选择了放弃。

　　2、相关组合题：第2题对我国主要地形区域内的经济作物认识混乱。

　　3、读图分析题：第三题1(1)题，“渤海”“澳门”错别字很多。第2(2)题，看不到图中的信息“四川盆地”，所以，“巫山”被写成“秦岭”“祁连山”等;季风气候的特征“雨热同期”也表达不清。第3(2)题，学生想不到塔里木河是内流河，不理解内流区流域内降水稀少，其汛期出现在7-9月的原因，很多学生写成了“夏季降水多”。第3(4)题，学生对图形的理解不到位，想象不到海口和哈尔滨的位置差异，两地居民的衣着差异出现的季节和原因答案五花八门。第4(2)题，学生认识问题片面，黄河凌汛出现的河段回答不完整。第(3)题中，中游地区的综合治理，学生写具体的方法较多。

　　4、综合分析题：第(1)题对地形区特点的描述，不能抓住主题，许多答出的是该地的景观特征。第(4)题，一些学生不能把禁捕和自然资源的合理利用结合起来，而是联想到了洪涝灾害和台风方面，就不太恰当。可见，部分学生学科间知识的联系能力和地理思维能力有待提高。

　　8年级地理的试卷分析：对策与措施

　　1、记忆理解相结合，掌握地理规律。解决学生基础知识掌握不准确，不会读题，不会获取材料信息，死记硬背，不灵活的问题。

　　2、读图画图齐训练，提取地理信息。解决看图就晕，下笔就乱的问题，扫去“图盲”。

　　读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位，加大了读图教学的比重和力度。因此，在教学过程中重视读图练习，重视探究活动，加强动手能力，平日强化练习。

　　3、表达书写两手抓，提升运用能力。解决审题不清，书写不规范，缺乏地理专业述语，表述能力差，想说又说不出来等问题。

　　4、关注热点和时事，提高学生兴趣。扩大学生地理视野，丰富学生的课内外生活，提升地理课堂的品味

　　考试命题逐渐由知识立意转向能力立意，转向以现实生活中的理论问题和实际问题立意命题，试题更加真实和全面的模拟现实。因此，在教学过程中应尽量创设情景，寓基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。教师应关注教材中的实际问题、科普知识，对基本概念、原理和规律重在理解、重在联系实际灵活运用，严防死记硬背。

　　5、落实好基础知识，培养迁移能力。

　　加强基础知识的教学，不能因课改而丢弃基础知识的教学，没有基础知识，就会成为无源之水无本之木。 能力的培养和形成要以知识为载体，因此，在日常教学中，必须夯实双基。在教学中应首先从双基入手，抓住各基本概念、原理和规律的内涵，试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。

　　以上就是小编今天要分享的8年级地理试卷分析全部内容，祝大家考试顺利。