写给班主任的一封信怎么写
写给班主任的一封信怎么写
班主任都是一格班级的管理者，班主任应该公平的对待每一个学生，记住么一个学生。下面学习啦小编整理了写给班主任的一封信范文，欢迎阅读。
写给班主任的一封信范文篇一
尊敬的班主任：
您好!下午，去了办公室，想你要身份证号，我是和xxx一起去的，您依旧是以前的容颜，笑意还是连绵不断。
那是您正在训斥一个同学，那大概就是您现在的学生吧!
您对毛路飞笑着说，没有。这当然只是一个无聊的话了吧!随后又指向那里的电脑说：“开开电脑，在上面呢!”基于想要查看的原因，没和您谈几句话，其实也没什么好说的!
终于打开了，却总也找不到文件所在，毛路飞只好叫您，问过后。您有问我：“叫什么?”我觉得有些可笑，我可是您的学生啊!起码以前是。从电脑上看到自己的名字后指向那个地方，因为我不想说!或许您已将我忘却了吧!这也是您的工作需要吧!你该要记另一些同学的名字，不忘记，大脑储存不了那么多的名字，容易叫错。
即便记住了，又能如何?我即将不再是您的学生!
这时，我“笑”了。
总感觉，时间，工作需要。会让一个人改变自己的人生观和看法。您也是如此!两年的时间，我不确定你就记不住我!或许是我太“骄傲”了吧!您没有记住我，可是，没关系!只要我还会记得有您这样的一个班主任就行了，就已经足够了。相比，时间的蹉跎让您早已将沉重的心放宽了些。您自以为是的很对!
作为一个学生，我不应该评论您，但我还是那句话：事实就是这样!
回忆当初：您对我的印象并不深刻，几乎到没有。您总是习惯偏向于成绩好的，每个老师都是这样，而我，永远不会被您瞧见!即便您是火眼金睛!
只有在被处罚时，您才会想起：原来我还有这么一个学生!
八年级我是一个组长，一个虚有其表，而无内在意义的组长，那次碰巧，考得还不错!但我却总把我的职务看作是“义不容辞”，那时您对我的印象是否深了些?无数次的罚，应该记住了吧!就算您不觉得“烦”，我都觉得烦了。
我肯定一句：在您治下的“百姓”并不是百依百顺，您发现了吗?这又是为什么呢?您认真的考虑过吗?
每一个学生都还算是很尊重你的，至少对于我来说是这样的。每一次您的责罚我都忍，当这个组长，我不知道疲惫了多少，那不仅仅是身体上的疲惫，还包括身心。身体上的疲惫的确不少，但却没迎来您一次的好评。我不明白，到底是为什么会这样?
我的组员们，都不好好工作。难道他们傻?不!他们都很“聪明”，比我们这些当组长的聪明多了，该换他们当组长了，但我学不来，也不想学!我如果学了他们，我还要上不上学了?
每一次的受到您的处罚，我都会忍。但有时候，我会找个安静的地方偷偷的掉眼泪，想要用眼泪将一切忘却，但是，忘不了!只有面对，才是最好的方法。
其实，我还有很多很多话想要说，但如今，却又咽了下去。
班主任，祝您身体健康，工作顺利!
此致
敬礼
您的学生：xxx
初三:亭下牡丹
XXXX.X.X
写给班主任的一封信范文篇二
尊敬的老师：
您好!
入学准提法网络佛学院已满三个月，初学准提法，踏进了人生的另一起点，修行路上是我不断增加对准提佛母的信心和不断证悟准提法神奇、不可思议的过程。细想一路上老师对我的悉心教导，特别是这些天您还在百忙中抽出时间关心我的近况，而自己却一直未能将修行的心得感受好好地与老师汇报沟通，反而还让老师牵挂，深感惭愧与不安。
自己没有学过什么佛学知识，以前也基本上没有拜佛的经验，可以说是没有一点学佛的基础，却能在准提学院系统学习准提法真是三生有幸，特别是有尹老师您的辅导帮助，对我的学习修行促进是很大的。
学院无偿地提供了很多的学习资料和授课视频，只要有时间都可以在学院的网站上浏览或者下载，十分方便学员的学习，起先我也出于新奇，经常浏览学院的网站，喜欢什么看什么，眉毛胡子一把抓，没有很好的计划安排学习的内容，收效甚微。读了高老师的《准提行者的理念》后才真正反思自己学习的方法不当，不能当学习是娱乐，脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里，而是要扎扎实实一步一步有计划的朝目标前行。
按仪轨进行修持准提咒是每天最重要的功课了，反观自己修行随意性太大，修行学习挑肥拣瘦，每天正修都没有严格执行《显密双修准提法观诵集》的仪轨要求，《普贤行愿品》更是未曾读诵，这样的修习怎能体现对佛法的恭敬?端正认识规范行为才有利于修行呀!决心开始认真修正。
《普贤行愿品》的诵读考验着我的耐心和毅力。起先读不通，读不顺，读不懂，读得慢。读一遍行愿品就花40多分钟，我不是在读经，纯粹就是读字，整个仪轨修持下来，完成1080个全咒要花两个多小时，特别是得知一同修学员每小时可以持诵全咒一万以上时，我感到差距太大了，也懊恼极了。您提示我将《显密双修准提法观诵集》供奉在唐卡前，虔诚祈请佛母加持，我每次正修都按您的提示照办，怀着忏悔的心对佛母说，往昔由于我的傲慢愚痴怠慢佛法，诚心忏悔，后不复造。每次忏悔祈请都感到充满信心和力量。读诵时专注力增强了，不求快读，放慢速度要先读顺读通，这样避免跳读和错读，反反复复坚持了一个多月，越读越顺畅，越读越响亮，越读越有信心。
《普贤行愿品》是佛母送给我非常珍贵的礼物，当练到能够读通读顺的时候，每次念诵都有不同的收获，倍感佛母加持。
每次读到“愿我临欲命终时，尽除一切诸障碍，面见彼佛阿弥陀，即得往生安乐刹……”心中涌起一股股暖流，久久未散，激动的泪水夺眶而出。学习准提法，佛母给了我全新的生命，她在唤醒一切沉溺在六道轮回中的无数无量众生，静候迷途的孩子，指引我回家的路;阿弥陀佛又给予我全新的世界，那是我们的终极乐园，路已经铺好了，我为什么还没有看到?还要去哪里另辟蹊径呢?
“普贤行愿威神力，普现一切如来前，一身复现刹尘身，一一遍礼刹尘佛……”，这是普贤如来的行愿力，我深信不疑!字里行间仿佛看到所有十方世界一切准提佛母之前，一切如来之前，都有无量无边的我，虔诚恭敬地礼拜!此时帝网交织，重重无尽，绵绵密密，尽虚空、遍法界，无处不是我，无处不是佛，一一佛前都有我，如此一一礼拜下去。无论何时何地，只要持咒，脑海中自然呈现自己置身于无尽帝网交织的佛刹中礼敬诸佛、称赞如来、广修供养、忏悔业障、随喜功德……
在寒假期间，您还提供了金刚念诵的视频课程给我学习，让我尽快掌握金刚持诵的方法。此时满心欢喜!不断重复播放视频，把高七师讲课的每句话都记录下来，一边看一边记还一边揣摩练习。放声持诵加上后鼻音发音就会有共鸣声，再把每个音连贯起来自然就是金刚诵了，此时我听到从自己喉咙发出来的“嗡隆嗡隆”的声音，惊喜万分，“啊，我终于也学会了金刚诵!”内心欢喜雀跃。
在金刚诵的基础上我又继续学习五轮念诵。记得一天上午我照常端坐放声念咒，声音共鸣嘹亮，闭双唇，舌头置后，马上感到腹部发麻像鼓起的气球，身体轻微有些晃动，咒音升起，延绵不断，震感就越持续。这样每天一口气一口气的念呀念呀，越念就越觉得越有气力越有通畅之感，渐渐的腿不麻了，双手结手印也不累不麻了，身体越发轻盈。每次设定时间念诵，咒音总是在最后的几分钟自然往眉轮和顶轮冲，那声音仿佛穿越时空，悠远飘渺，此时我的心呀也荡漾了起来……
当我久久的沉浸在延绵的咒音里，幸福与感恩之情油然而起。
是的，在准提法网络佛学院学习准提法的修行过程中，内心时常荡起阵阵漪涟，是欣喜、是激动，是忏悔，是幸福……一路走来，更坚定了我学佛志向不动摇，此刻我已将灵魂托付，愿此生接受佛母的智慧、荣耀与福报以及赐予的新生命，示现佛母的生命，我看到了极乐世界的盛莲已经开放!心已起航，朝着光明的圣地飞翔......
XXX
XXXX.X.X
写给班主任的一封信范文篇三
尊敬的班主任：
您好!
积极推进素质教育，促进学生德、智、体、美全面发展,是我们共同的目标。但多数老师只关注学生的学习成绩，而忽视了他们的身心健康。近来，我国一些地方在校学生中肺结核的发生有明显增加趋势，有的学校甚至在短时间内连续发现多例学生同时患肺结核的情况，给学生的身体健康带来较大的影响，也严重影响了学校的正常教学秩序。
肺结核是一种呼吸道慢性传染病，主要通过咳嗽、打喷嚏或大声说话时喷出的飞沫传染，主要的症状是咳嗽、咳痰，或者痰中带血。为了防止结核病在校园传播，我们将在全校开展结核病防治宣传活动，请班主任配合做好以下工作：
1.如果您的学生或周围的人出现连续咳嗽、咳痰两个星期以上，或者痰中带血丝，就要怀疑得了肺结核，应马上到结核病防治专业机构接受检查。在那里进行肺结核的检查部分是免费的，如果确诊是肺结核，还会提供免费的抗结核病药品。
2.平时注意不要近距离面向他人咳嗽、打喷嚏，并经常开窗通风，保持室内空气新鲜。
3.教育您的学生要劳逸结合，保持足够营养和睡眠，多进行户外活动，增强抵抗力。
4.如果您的家人或周围有人得了肺结核，要督促病人按时服药，坚持正规治疗，只要病人能按照医生的要求全程不间断地完成6~8个月的疗程，绝大多数病人都是能够治愈的。
让我们携起手来，为学生的健康成长而共同努力!
谢谢您的支持!
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