写给语文编辑的一封信
同学们学习的语文课本，有很多优点，也有很多不足。如何向语文教材编辑提出意见呢?下面学习啦小编整理了写给语文编辑的一封信，欢迎阅读。
写给语文编辑的一封信篇一
尊敬的编辑同志：
你们好!
我是一名中学生，阅读你们编辑的七年级下册的语文书，我非常高兴。我在语文书中看到了丑小鸭苦难的历程，体验到了中华儿女的精神，聆听到了《黄河颂》中雄壮的旋律，看到了邓稼先的光辉形象(排比句式，概述教材内容)，这一篇篇文章，散发着芳香，仿佛一道道精神的美味(“美味”对教材的生动赞美)。
在这本书中，我最喜欢的就是《闻一多先生的说和做》这篇文章，文章写出了作者对闻一多的钦佩、赞美，全文慷慨激昂，充满激情，概括性强，言简意赅。写作上更有特色：结构严谨，衔接自然，选材精当，剪裁得当。(评价准确。)
闻一多先生为寻求中华民族繁荣昌盛的“药方”，连自己的头发也不梳，饭也忘记吃，写了一本又一本的作品，他并不在乎这些，还继续努力。在群众大会上大骂特务。最后，他终于以他高贵的生命实践了他的“言”和“行”。(评价闻一多先生的言和行，没有谈到对自己的影响和触动。)(应另起一段)书中还有许多好文章，十分精当，本书在选材上，范围很广，有记革命烈士的;有抒情的;有教育人学习的;还有一些艺术方面的，还有许多许多(分类标准不确定，导致逻辑混乱)，但我觉得书中应该再有一些关于思想教育的文章，劝导一些学生，努力学习，将来报效祖国。
祝工作顺利
吴雪飞
2xxx年4月21日
写给语文编辑的一封信篇二
尊敬的语文出版社的编辑同道：
你们好!
自从读初中以来，语文一直陪伴着我，它已成为我形影不离的好朋友。它不仅给我带来知识，带来快乐，带来习惯，而且它的一切成为我生命中的一部分，而这一切是您，是您——语文出版社的编辑同道辛劳的酿造出来的!我代表所有爱好语文者向你们表示感谢!
语文给我带来知识，同时也给我带来挫折。
小学以来，我就不爱读语文，由于语文要整天读啊!背啊!记啊!弄得我头昏脑胀，但又不得不读。
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XXXX.X.X
写给语文编辑的一封信篇三
敬爱的编者：
你好!
首先，我要对您表示衷心的感谢，谢谢您为我们编写了这套语文书。她是良师，是益友，伴我走过了两年多美好的日子，如果没有她，我的初中生活将会像没有鲜花的春天一样乏味。
她让我的小脑瓜日益充盈，她让我由幼年的好奇逐渐学会了理性的怀疑。她告诉我不要盲从，要有怀疑精神——敢于怀疑老师、怀疑课本、怀疑权威。带着这种眼光，我在学习中不断发现问题，解决问题，在这个过程中，我进步很快。现在我就我刚刚发现的问题向您提一些不成熟的看法：
我们的语文书有许多的彩图和插图，它们能够让我们对所学的课文有一个更直观更形象的认识，比如《孔乙己》一课就插了一幅孔乙己给孩子们分茴香豆吃的图，图中孔乙己的穷困相、短衣主顾的麻木相、孩子们的天真相都形象逼真，与课文相符。但是仔细看短衣主顾的一些细节似与课文不符：第一，故事发生在清朝末年，孔乙己和小伙伴都留有辫子，这与历史相符，但短衣主顾却没有辫子——这就不太对。另外，书中写到：短衣主顾“靠柜外站着”喝酒、“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝”，而“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人 ”，但图中的短衣主顾却是四平八稳地坐在方桌旁的一个条凳上喝酒——这好象又不对。
这只是我的一点看法，也许是班门弄斧，也许会贻笑大方，但我写这封信的目的一方面是想澄清一下，另一方面是希望我们我们的语文书今后会更好，是一块无瑕的美玉。
我想，您肯定会给我一个满意的答复的，因为您说过“世上没有傻问题”，是吧?
此致
敬礼
您的学生：子扬
10月20日
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