学生给教育局长的一封信
学生给教育局长的一封信
书信作为一种特殊的应用文体，具有独特的实用价值和文学审美价值。那么，学生给教育局长的信要怎么写呢?下面学习啦小编整理了学生给教育局长的一封信范文，欢迎阅读!
学生给教育局长的一封信范文一
尊敬的局长：
您好!我是一名普通的五年级小学生，是毕业班的学生了。
您知道吧，毕业班是非常辛苦的。每天小山似的作业，宛若大海的卷子，不仅让差生们上课就头疼，连优生上课都觉得无力。我们尤其怕上语文课，每次下课都只让去厕所，没有活动的时间;晚上放学的时候拖堂的时间也不下半个小时，我们也知道老师是为了我们好，是为了让我们考出好的成绩，成为祖国的有用人才，为祖国的建设贡献一份力量。可是学习那么长时间也应该让我们休息一下啊!就拿今天来说吧，语文老师布置了许多作业，七篇课文的生字，两篇课文，四个积累?应用的读读背背，这些全部都写，更不用说还有数学作业、英语作业……您看起来很多吧，其实还是较少的呢!您想想我们每个晚上的作业量该有多大呀!当老师布置作业后，同学们总会发很多牢骚，甚至说出可怕的话来。例如：今天有位同学说：“唉，我真希望我出门就被车轧死，一了百了，免得做这么多的作业。”我听了，当时吓了一跳，回到家后想想，倒也是，每个晚上布置那么多作业，迟早要累死，还不如来个痛快的。连刚上三年级的妹妹，因为做的作业太多，手写的变了形。而且我看了一下我们班同学的手，都有右手中指明显突出的情况。
我觉得有时候老师也太狠了，同学们手写的变了形，他们不管;同学们没有锻炼身体的时间，他们不管。他们在乎的只是好的成绩，只是优生率有没有提高，只是在教委的排名在不在前五名。我不知道要那些有什么用?只是学年末的时候会奖励一些不上五百的奖金?我的妈妈也是一位人民教师，听她说的多了，所以知道一些。不过我的妈妈非常关心学生的健康等等，大概是看到我那么累想给学生减轻负担吧。我想如果天下的老师都像妈妈那样该有多好!
其实老师还是为我们好的，就是为了让我们考出好的成绩报效祖国。可是报效祖国也必须在身体健康的基础下才能实现呀!就像我们班有个同学过星期的时候不小心被狗咬了一下，第二天他妈妈带他去了医院，没来的及告假。回来的时候，老师狠狠批评了他一顿，还说，要是再敢这样的话，就别来上学了!您听听，这话会让那位同学多么伤心啊!
还有就是语文老师让学生们起早贪黑来学习。我们语文老师说了，毕业班的时间是很不够的，所以每天早上都要求我们在7点去学校(这是要求我们班的一些差生的，好学生也必须在7点20之前到)，可正式上课的时间明明是8点嘛!居然让我们早去了45分钟!我们每天做作业做到10点多，睡眠的时间是根本不够的。下课了，好不容易挨了45分钟，我们想趁机活动一下老师都不给我们下课，只让去个厕所，连一星期仅一节的体育课有时还要占用。
范伯伯，我们也想安慰自己，想用那些冠冕堂皇的理由来欺骗自己，如：上一届的毕业生不是更加辛苦吗?他们过星期的时候其他班过的是1天半，而他们只过一天。可我想到这些就害怕，害怕下一学期学校还会那样做，害怕不让我们休息。可我也想过，现在累几天，以后毕了业想怎么玩怎么玩。可没想到日子这么难熬，会是这样的难过，会让我们整天唉声叹气，会让我们提到上课就头疼。
范伯伯，我希望您能让老师们给学生卸去一些负担，让孩子们有一片属于自己的天空吧!
最后祝您工作顺利，步步高升!
XXX
年月日
学生给教育局长的一封信范文二
张局长：
您好!
下面，我只把个人的一些想法向您知无不言，若有些许合理之处，则不胜欣慰;若有唐突不当之处，望您见谅。
一、教育局
1.出台督导评估、评先选优在内的各项标准，引导或指导学校和教师的专业工作，使他们有目的向政府制定的标准努力。
近几年北票的高中至小学，尤其是风口浪尖上的高中教育，出现了严重的问题，学生家长怨声载道，毕竟每家一个孩子=全部希望。他们等不及学校慢慢变好。
学生要出好的学习成绩并不难。只要教育局重视学习成绩在学校及教师评价上的比重就可以了。如督导评估项目中增加课堂教学分数、教师和学生每年的学科竞赛或年级竞赛等。当学校和教师看重学生学习成绩的时候，学生取得好成绩就是自然的事情了。
抓好学生的学习成绩是现今情况下最急切、最合理、最有成效的事情。当然，这里有个度的问题：应试教育魔爪虽然从未松开，但再也不能抓得更紧了。
孩子们需要快乐、健康的成长。学校应该从办学理念、环境、氛围及育人方式突出对学生成长的培养。一手抓成绩，一手抓成长该是目前教育的合理方式。
2.教育局起到服务、引导、评价功能，只做裁判，不当运动员，具体事务交由学校处理。
对各类学校的评价应该公正、公平，不因学校的规模大小受限，不因学校校长的影响力受限，不因学校原有定位受限。没有哪一所学校必须是前三名的，评估工作具体化、日常化、多样化可以更好推动学校工作，不以一次如同“高考”一样的评估定一所学校一年的工作成绩。
3.增加学校所在社区、家长对学校的评价，监督功能。如建立社区、家长校务委员会，适当参与对学校及教师的评价。
今年的评估检查增加了家长评价一项，这是可喜的变化。而在日常学校工作中，家长只是召之即来解决矛盾问题的角色。家长校务委员会应该是常设机构，定期活动，参与、监督学校的发展和教师的工作情况，动用多方位的力量服务教育，服务学生。
二、学校
1.校长是学校的灵魂
安全出问题，可以撤换校长;同样教育教学质量连续3年出问题也可以撤换校长;因循守旧，踌躇不前的校长可以撤换;一位好校长就是一所好学校。现实教育中，大多数薄弱学校(非硬件薄弱)一定是一个无能的校长在执政。
校长的培训、交流、讨论应该经常化、制度化，并且每次都能有切实的收获和恰当的考核，确保校长提高的实效性。只有校长的认识提高了，眼界开阔了，胸襟博大了，学校才能有更加广阔的发展空间和光明未来。
校长的监督、考核。校长及领导班子的监督考核渠道可以更加广泛。如家长、学生参与学校评价;局里可以开通学校或校长(每位校长一个)的公共邮箱，向所在学校的教师、家长、学生公布邮箱地址，局里定期或不定期收取教师、家长、学生对所在学校的真实评价。对于校长的考核评价应该公开透明，给各校平等机会，而不是评估时有“表示”的单位在前，知名学校在前的暗箱评估。校长的表彰以名誉为主，涉及金钱的奖励可以作为与教育教学挂钩的奖金拨入学校账户。
2.学校应该有先进的各具特色的办学理念，秉持一贯的教育灵魂。
现今，各学校的师资力量、办学条件都是中国历史上最好的，但从教者的教育思想和理念却远不如茅屋草舍时的民国时期。民国教育出大家，当代教育出文凭。
每所学校应该秉持一贯的教育灵魂，坚持自己的办学理念，打造办学特色。这应该是学校发展的主线，不会因校长的更迭或领导班子的交替而改变。“自强不息，厚德载物”——鼓舞了多少代的清华学子为国家、民族和实现自身的生命价值而奋斗。
我们现今的学校没有灵魂，如失去动力的航船只能在海面漂流。有时为了检查而打印出来的口号也是徒有其表，没有任何实质的内涵，即使是这样的灵魂口号还会随时改变，恰似灵魂在游荡，漂泊不定。学校有了灵魂才能集聚师生的思想和力量，才能明确航向。“30%的人永远不可能相信你。不要让你的同事为你干活，而让我们的同事为我们的目标干活，共同努力，团结在一个共同的目标下面，就要比团结在你一个企业家底下容易的多。所以首先要说服大家认同共同的理想，而不是让大家来为你干活。”——马云语。
3.浓厚的校园文化氛围
从小学开始，学生应该养成读书的习惯，经过九年、十二年，甚至是大学乃至终生，这对孩子的成长是及其重要的。经常读书的人心灵必然丰富，感情势必细腻，认识一定深刻。这样的孩子读书成绩应该不会差到哪里。
学生的读书习惯来自学校、教师的感染、熏陶和培养。校园的文化氛围还应该是“让一草一木都说话，一墙一壁皆育人”。
三、教师
1.班主任经验交流
班主任是学校教师中任务量最重，责任也最为重大的。班主任水平的差异直接表现在班级的管理水平等各方面。
每个学校给班主任的压力和任务都是特别多的。但对班主任的认可程度却很低，无论从物质方面还是在精神层面，他们大多负担了学校里主要学科的教学、班级各项事务的管理，课时量明显高于其他科任教师，导致愿意从事班主任工作的教师越来越少。另外班主任能力水平的参差不齐导致了班级明显的差异。
班主任可以有更多的培训机会，相互交流、讨论，班主任可以有更好的职业认可度，班主任的成长对学生的影响是直接的。
2.学科教师同课异构教学等专业修炼，鼓励“区域名师”成长，以点带面
名师效应是显而易见的。优质的师资力量是学校发展强大的核心动力。地区教育应该有鲜明的区域特色，在本区域内有一批“水平高，叫得响”的名师，他们可以从本学校起步，也可以从本区域起步，关键是给他们起步的机会，让他们感受到从教的光明前途，让他们引领带动周边的其他教师。
教师的成长需要培训、学习，更需要教育教学的实践交流。各个学科的同课异构就是很好的方法之一。参加的教师同上一节课，每个教师都有自己的设计和思路，在实际的教学中，相互学习，取长补短。每节课都有自己的录像回放，每节课都可以制作成为优质的教学资源，整体保存供所有本学科教师评价、讨论、学习。哪一方面想取得进步，就把这方面的情形展现在所有人的面前，聚光灯是鼓励人进步的最好催化剂。
3.各校均有典型，有名师;对做出成绩的一线教师加大鼓励力度，主要是精神层次的表奖，使其感受职业的幸福感，没有比拥有职业幸福感更能激励教师工作热情的方法了。
现今的教师表奖太过浮躁和功利化了，一切与教师晋级、挂钩等相联系。这些物质化的表奖必然鼓励教师追求的功利化，鼓励学校及相关人员腐败乱象的滋生。有些教师竟然声称：我只有教学搞不好，人际关系等其他事情都能摆平。实际情况是这样的教师竟然一路风顺，晋级、评先选优还会领先其他人。教师工作评价机制缺乏公平、公开、民主的衡量，校长说谁行谁就一定行的情况相当普遍。
教师诚然需要晋级挂钩，涨工资，这是我们普通人需要的生活支撑。教师更需要精神上的幸福和心灵的慰藉。
教师课外补课现象屡禁有金钱趋利的原因。但也一定有教师在岗位上找不准定位，感受不到从教的快乐和幸福的原因。禁止课外补课、补课是行风违纪，这是堵的办法。涉及人员之多很难堵住，民不举官不究的做法很难堵住，补课教师用挣来的辅导费在局里安排个内线更难堵住。诚然，现今的恶性循环的课外补课歪风是该狠狠杀一杀了。同时，有意识的引导、疏通才是正道，当一个人感受到自己工作的重要性(这需要社会、学校、家长及学生的认同)，体会到从教的快乐和幸福，老师们是会分得清孰轻孰重的。
高考指挥棒不动，补课很难中断。如前一段时间，各所高中虽然想组织学生集体补课，但校内教师以“不符合文件精神”为借口，阻止学校集体补课。当他们闲下来的时候，自己开班授课，每节课(大约1.5小时)每人收费500元。没有学校集体补课，个别教师的收入实在可观。老百姓一边自愿掏钱供孩子补课，一边诅咒教育的歪风邪气。
4.请进来，走出去的教师成长方式
教师的规范引领、专业水准和职业成长。教育是一项专业技术，它需要更高、更好的专业技术人员。教师的行为规范的引领，思想道德的净化都是更好从事教育的前提。在此基础上，如何鼓励教师专业成长，使其专业水平不断提高是驱动教育前进的动力。
不断的学习、交流，有效的评价，是促进教师快速成长的好方法。优秀教师定期的校际交流、区域外名师的讲座、展示等，请进来走出去，当一潭平静的水流动起来的时候，也就是他们具有活力的时候。网络在其他领域应用已经深入人心，建立北票教育的资源网，整合全市及域外的优秀教育、教学资源，利用网络建立培训机制等。教育是应该走在网络时代前列的行业。
现今可怕的职业倦怠弥漫在教师群体中间，特别是已经完成晋级挂钩的一些人，完全是凭借自身的感觉在工作，学校里挣钱最多的一批人往往是拈轻怕重、养尊处优的高级教师。这批人曾经是北票教育的中流砥柱，做出了巨大的贡献，如今由于各种原因，他们失去了动力和活力，犹如一台耗干油的汽车，只有别人推一下，车才前进一段。
同时，新毕业的部分年轻教师缺乏教学和管理经验，教育教学水平亟待提高。然而，极富个性、自尊心强的年轻教师很少有人虚心向老教师学习的。这造成了学校内老教师用不了，年轻教师不敢用的实际状况。
XXX
年月日
学生给教育局长的一封信范文三
尊敬的教育局长：
您好!
我想和您探讨一个奇怪的现在中小学生再会出现上课不发言，在公共场合躲在父母背后等现，我认为现在的人缺乏自信。而这，我深有体会，因为，从前我就是一个不自信的孩子。
不自信，是对自已缺乏信任，总认为自已不行。如果您对以上说法较肯定的话，接下来，就可以把我的小方法告诉大家。第一，是对自已不自信的事，比如，我以前上课不敢发言，我就多预习几遍要上的新课，有准备谁还会害怕?第二，是自我鼓励，相信自己，如果你都不鼓励自己，还会有谁鼓励你呢?第三，不要把后果想得太严重，但也要有一定的心理准备，想得太严重，但也要有一定的心理准备，想得太严重当然会害怕，没有心理准备应付其来的一顿骂会感到郁闷的。第四，心里有事就说出来，不要弄得越来越自卑。最后，请局长告诉大家，不要用各种方式伤害学生，更应该帮助学生脱离自卑，学会自信。
希望局长正视我的观点，用我的意见，并将它广泛宣传。
此致
敬礼!
XXX
年月日
猜你喜欢：
7.给教育局写一封信