致历史老师一封信

致历史老师一封信

　　历史老师一直教同学们古往今来的历史，上课也是给同学们很大的帮助，写封信给历史老师吧!下面学习啦小编整理了致历史老师一封信，供你参考。

　　致历史老师一封信篇一

　　致中学历史老师的一封信

　　今天上马哲课，老师问我们：有谁对甲午中日战争有非常深的了解?结果在班里200多的学生里没有一个举手的，难道真的只是我们都是理科生就应该对我的历史可以不了解吗?为什么我们都爱看古装剧而不愿意去面对我的近代史?我们为什么没有勇气去面对近代史，难道只是因为她太伤我们的心了吗?既然是历史就应该去了解去面对。

　　在我们的印象里，甲午中日战争的失败只是清政府的腐败无能、昏暗落后，军队的战斗力落后，李鸿章的贪污腐败，军官道指挥不力，难道正的是这样的吗?据史料记载，清政府飞北洋海军力量在当时亚洲第一世界第八，日本的战舰的规模只是北洋的一半，为什么会输掉的呢?日本天皇当时为了组建自己的海军，自己号召全国民众紧衣缩食每天只吃两顿简单的饭菜，天皇一天节约不了多少钱，但带给民众的精神力量却是无穷的，所谓哀兵必胜。在战胜之后，日本用我们的两亿俩白银(清政府的年总收入只有8百万)用于扩展海军，可以说日本的海军是清政府支持的。日本战胜之后就立即建立起了甲午中日战争纪念馆对民众免费开放，日本青少年从小就接受帝国主义的教育、侵略主义的教育，这就是为什么日本兵在日本可以是一个好的公民而到中国就成了杀人的大魔头了。而中国却又有对战死在战场上的英雄不闻不问。如果一个民族对自己的历史不了解还怎么对得起死在战场上的先人们?

　　我们从小就养成了这样的观念，只要不考试就不学，不是考试的重点就认为记不记无所谓，难道我们只是为考试而活的吗?

　　香港在1840年割让给英国都可以收回来，而为什么沙俄在1860年以后抢走的我们的150多万平方公里却很少有人问津恩?因为我们都对那段历史不了解，不记得那里曾经是我们的家园，甚至不记得我们的地图曾是一个美丽的海棠叶，我非常的佩服国民党现在仍然不承认外蒙古的独立和沙俄抢走我们的土地是他们的。如果我们每个人都能在心里时刻记得我们现在不只是台湾问题没解决，北方还有外蒙古和沙俄对我的欺辱依然存在，我想我们现在至少也解决了台湾问题。在外蒙古的内阁都有人提出要归顺中国的提议，而在国内却没有人提议或是很少的一部分，这是为什么呢?难道我们真的那么多大方，不要那么多的土地，那么的无情要和曾经的情人分隔两国?

　　俄罗斯总统在登上南千群岛是说：俄罗斯的国土面积虽然大，但没有一寸是多余的。我们也可以理直气壮的对俄罗斯说把我们土地还给我们，我们的土地也不多余。当我们看到俄罗斯地图上标有中国的名字时，要想到那里曾经是我们的家园。

　　教我们毛概的老师都可以对我们讲历史，而历史老师为啥对我们的历史却只读一下课本呢?当然这是我的升学的压力到帐的。如果我们出来的大学生都没有爱国的热情，甚至去为其他国家服务，那不培养也许会更好。

　　让我们每个人都记住我们的屈辱史、近代史当有机会的时候再昂首挺胸的要回本应属于我们的。一个人有了压力才有动力，记住了历史才能做到“前事不忘后事之师”。

　　如果你对近代史不了解，请你用你的手指点一下，让更多的人看到，让你的历史老师培养的你的师弟师妹们能对我们的历史有更深的了解，这样我们也许会看到祖国真正完整统一的那一天。

　　致历史老师一封信篇二

　　老师你好:

　　此元旦来临之际，我送上对您的真挚祝福。

　　是您让我知道了泱泱大国浩浩历史的长河，是您让我知道了中华民族的传统美德，是您让我知道了悠久深远的古代历史......

　　您永远是我心中最有风度，最有文才，最最美丽的好老师。

　　致历史老师一封信篇三

　　全市的历史老师，你们好!

　　历史中考与上次沙市五中会议有所区别，请老师们认真阅读辨析，并能根据相关内容更换复习范围，也可以参考《考试指南报》。

　　附件(二)：荆州市初中升学考试历史科说明

　　一、考试性质

　　初中升学考试是九年义务教育阶段的终结性水平考试，其目的是全面、科学地考查初中毕业生的学科学业水平。考试结果既是衡量学生学业水平的重要依据，也是高中阶段学校招生的依据。

　　二、指导思想

　　初中升学考试应有利于贯彻国家的教育方针，促进学校全面实施素质教育;有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量;有利于义务教育阶段课程改革，培养学生的实践能力和创新精神，减轻学生学业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习，促进教学均衡发展。

　　三.命题原则

　　历史学科的命题遵循教育部制订的全日制义务教育《历史课程标准》(实验稿)的原则，在考查主干历史知识的同时，更注重考查考生运用基本的历史学习方法分析问题和解决问题的能力，注重对考生创新精神、实践能力和情感、态度、价值观的考查。

　　历史学科的命题以人教版九年义务教育初中历史实验教科书为依据，以重大历史事件为素材，体现课改精神和学科特点，注重现实联系，尊重学生个性选择，鼓励考生有自己的见解。参考答案和评分细则可操作性强。

　　四.考试对象

　　应届初中毕业生。

　　五.考试内容

　　(一)知识范围

　　遵循教育部制订的全日制义务教育《历史课程标准》(实验稿)的精神，考虑到我市初中教学实际并为减轻学生的学习负担，从人教版实验教科书《中国历史》第三册、人教版实验教科书《中国历史》第四册、人教版实验教科书《世界历史》第一册和人教版实验教科《世界历史》第二册中历史学科考试内容。

　　八年级上册第一～七单元(不包括第2、17、18、22课)

　　八年级下册第一～七单元(不包括第7、10、11、14、19、20课)

　　九年级上册第一～八单元(不包括第1、5、6、15、17、23课)

　　九年级下册第一～八单元(不包括第10、11、14、15、18、19课)

　　(二)能力要求

　　1.能够再认再现基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和重要的历史结论以及历史发展的重要线索。

　　2.具有正确的历史时空概念，能掌握正确计算历史年代、识别和使用历史地图、表格

　　等基本技能，初步具备阅读、理解和有效提取历史信息的能力，并对材料进行简要的理解和说明。

　　3.能够认知、理解历史发展的过程，能够运用所学知识对历史现象进行初步的再现、归纳、和综合,并辩证地评价重要的历史事件和历史人物。

　　4.文字表述语言准确，层次分明。

　　六.考试形式及试卷结构

　　(一)考试形式?

　　1.考试采用闭卷笔答的形式。

　　2.历史试题满分为60分，答题时间约为48分钟(思想品德、历史、地理合卷同场考试，三科考试时间共120分钟)。

　　(二)内容的占分比例

　　中国近代现代史 约45%;

　　世界近代现代史 约45%;

　　世界古代史 约10%;

　　(三)各类题型的占分比例

　　单项选择题 约50%;

　　材料分析题 约25%;

　　探究论证题 约25%;

　　(四)各类题占分比例

　　基础题约占70%;中档题约占20%;稍难题约占10%。

　　试题总体难度值为0.65～0.70。

　　七、复习资料利用

　　复习资料严格以《课易通》为主，切忌多而杂，要专一，不能乱用。至于专题复习可以联校或者以学校备课为单位组组织出题;在第二次质检完后，教研室将统一组织发放“答题指导”和“考前训练”三套等。

　　八、复习进程安排

　　4月15号：复习课授完

　　4月16号——5月15号：系统复习

　　5月16号——5月31号：专题复习

　　6月01号——6月15号：综合复习

　　九、复习方法

　　复习一定要走好每一步，针对教材和复习范围要胸有丘壑;授课知识要落到实处，切忌不授是是非非的知识;针对学生的习题要做到堂堂清日日清月月结;用心来授课，用心来传道授业解惑就罢了。

　　十、石首市初中历史教学研究会的未来打算

　　石首市初中历史教师有60多人，绝大部分是专职但不是专业，很多历史教师都是从其他学科转行来任教的教师。他们需要更多的精力进行打造自己，需要更多的学习机会来深造自己，需要更多的途径来修炼自己的业务。为此，本会准备特设立“三个研究组”，第一个是课题组，完成授课、课题研究任务;第二个组是试题组，完成每年试题的编写任务;第三个组是论文写作组，完成论文写作，参与“读、写”的辅导任务。严格采用“先报名，再参与”自愿、积极、参与、合作的原则。

　　最后，预祝老师们在辅导的学生中，中考能考出理想的成绩!

　　春安!

　　张庆海

　　3月28日