给家长的一封信
给家长的一封信
家长要关心孩子的学习，培养孩子爱学习的兴趣，增加孩子的知识点，帮助孩子更好的学习。下面学习啦小编整理了给家长的一封信，供你参考。
给家长的一封信篇一
家长朋友们：
你们好!为了孩子的一切，一切为了孩子!有几点要求，希望家长能做到：
一、学习用品的准备
1、铅笔盒：建议使用塑料笔袋，尽量简洁、实用，不宜太花俏，大小适中。
2、铅笔：每天在笔袋里应该准备6支左右削好的铅笔。(不准使用自动铅笔。)卷笔刀最好不带。
3、橡皮：一定要擦得干净，质量保证。(白色绘图橡皮为佳)
4、直尺：15CM——20CM均可，塑料的，刻度清晰，能放进铅笔袋。 注：所有学习用品要安全、简单，太花哨或功能太多的文具会影响孩子上课专心听讲
二、作业要求：
1、建议并希望家长都能办翼校通 ，这样便于教师与家长的联系，以后我也会以短信形式告诉家长当天的作业，家长要认真对待。(多数家长已经办理，没办理的可在校门口交钱办理)
2、每天晚上都要检查孩子的作业并签名;
3、每天都让孩子读当天学的声母或者韵母、练习拼读当天学习的音节，及时发现问题及时补救。拼音一定要让孩子多读，多练习拼读。以后学习汉字了，还要每天给孩子听写。
4、孩子在家做作业的时候，要求家长关注孩子的写字姿势，并让孩子认真对待每天的家庭作业。
5、对孩子的书写要严格要求，要求做到工整，书写不工整的，让孩子重写，直到工整为止，让孩子养成认真书写的习惯。连线题要用尺子来连，从小养成良好的学习习惯。
6、孩子做作业时要求家长一定要读题给孩子听，必要的情况下要解释题目意思。
7、关注孩子作业的订正情况。
本学期语文教学的内容：
9月——10月重点是汉语拼音教学。要求学生会拼读，会正确书写，并能用汉语拼音写简单的句子。也是本学期的教学重点。
11月——期末， 生字、词语、课文教学。生字教学是重点。要求认识400个汉字，会读、会写、会用100个汉字。
教学内容还是比较多的，如果没有家长的积极配合，教学是很难达到满意的效果的。
三、生活习惯
1、孩子正是长身体的时候，父母每天必须给孩子准备早饭，并监督吃好吃饱。这样孩子才有旺盛的精力学习。不准带零食到校，不准给孩子带钱到校。
2、父母监督孩子早睡早起，养成良好的生活习惯。
3、勤洗头，勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣。
4、教育孩子同学之间互相谦让，互相帮助，不要斤斤计较。
5、有病有事必须亲自向班主任请假，如孩子身体或其他方面需要老师特别注意的事项，要提前告诉班主任。
6、给孩子必要的引导和鼓励，帮助孩子尽快适应小学生活。
父母要重视孩子学习态度和学习习惯的培养。如果孩子能够随着学习的进程，兴趣提高了，学习态度慢慢主动了，好的学习习惯渐渐养成了，那就是最大的成功。
百安小学一年级九班班主任：黄持勤
9月23日
给家长的一封信篇二
给高三家长:
第一：家长要成为孩子高三学习生活的减压器。
孩子在学校，来自学业以及老师方面的压力已经够大，他自己已经在努力地、勇敢地承担着，就这一点，连我这个当老师的，也很佩服孩子们。常常看到他们在重压之下，灯下苦读的身影，就深感孩子们、高中的孩子们，尤其是高三的孩子们，真的是太苦了。但他们仍然可以在课余谈笑风生，那阳光灿烂的样子和活泼的身姿，真的让我觉得，我很爱他们。他们比之我当年高中的生活，缺少了太多的休闲娱乐。 从学校教育，高考体制下的课程设置、知识考察的难度、深度、灵活度方面，谁都不敢说自己全懂，全行;从学法指导方面，你就行?我不是说行的家长没有，但大多数家长、甚至可以说绝大多数家长是不行的，不行还瞎掺和，孩子不配合，就会闹矛盾，孩子听你的，可能又偏离老师要求的轨道，成为另搞一套。凡是另搞一套的孩子，最后的成绩绝大多数都不理想。这是我多年高三经历中所见到的。
家长急迫的心情，希望孩子鲤鱼跃龙门，一飞冲天，人同此心，心同此理。我也是做家长的，我太理解这种心情了。同时，你也应该知道，你的心情孩子肯定是理解的，他明白你有多么着急。他自己其实比你更急，所以家长不要再给孩子施加更多的压力，而是要想办法帮孩子减压。
学会倾听孩子的倾诉，而不是对孩子唠叨不休。你要更多的关心他吃的好不好，睡的好不好，心情好不好，身体好不好!至于学习的事，你不够专业，那么，交给孩子自己，交给学校和老师，你少点参与，少些不专业的要求和意见，是比较明智的。除非你也是在这个体制中的一名教育工作者。但不是还有那么一句话吗?自己教不了自己的孩子吗„„
第二：做好孩子的情绪调节工作。
由于高三一年，各种各样的考试非常多，成绩忽高忽低，肯定是常见的“事件”。这个时候，孩子的情绪会随着成绩的起伏，发生很大的波动。
有好些孩子会在拿到成绩的时候受到严重打击，流泪，低落，甚至想要放弃。
这时候，家长更需要一颗平常心面对，让孩子知道，你不会责怪他，反而会理解他，支持他。 考试中除了孩子自身的知识掌握情况和考场发挥这些自身因素外，还有很多影响成绩的客观因素，比如试题整体难度，考试所包含的知识跨度，试题命制的科学性与区分度、全年级的成绩分布情况等等„„这些可能都是家长考虑不到的因素。而这个对孩子成绩的高低其实影响是蛮大的。
考好了，固然开心，考差了，也没有关系，可能这张卷子正击中了孩子的薄弱环节啊，正好可以让他知道自己的缺陷在哪里，去查缺补漏。所以，一般在学校，老师们会给孩子们分析考试的各方面因素，帮助孩子从失落中走出来。
但是，当孩子回到家里，当家长看到孩子的这份不理想的成绩单，有的家长火冒三丈，有的家长郁闷难当，有的家长对孩子提高更高更加严厉的要求如此等等„„这不是给孩子火上浇油吗?增加孩子的沮丧和焦虑，这样的家长，真是该打，呵呵~~
你要相信孩子，高三的孩子，还不能明白自己的处境，还没有努力学习的，肯定会有，但只是极少数。你必须相信自己的孩子，你的理解和支持，会成为他的动力的!
第三：做好孩子的营养保健工作。
这里的营养保健是指正常饮食，而不是说要加各种昂贵的营养品给他，那是浪费，更是误区。一般我们正常的饮食，完全可以满足孩子成长及用脑学习所需要的营养供给。另加些什么保健品甚至药物，从我的所知所感与观察实践，我是反对的，不知道您呢?
就吃自家做的饭最好。能尽量地科学安排一下适合高度紧张用脑情况下的食谱，是最好的。吃是一个大问题。有些学生可能是在学校吃食堂的。一般学校食堂的饭菜，营养搭配上，会有些计划，在化肥农药超标的检测方面，也会做些质检工作，我们学校就是这样的。但可能许多学校也会做不到位。这个没有办法，可能就需要家长从自身想点办法了。比如自己做好饭菜，给孩子带来学校吃。能尽量想办法买到绿色食品是最好的了„„这里就不多说了，关于国人的吃的问题，已然是让所有国人忧心忡忡的事了。 另外，外卖快餐之类，能不吃就不吃，这个也不需要多说的了。
高档饭店大餐的场合也是尽量少去，对孩子的影响也不好。
第四，坚持做运动。
高三，是极度紧张的一年，尤其是大脑，需要长时间不休止的高速运转。能否坚持运动，对孩子很重要。
时间安排，不要选在早晨。孩子早晨的睡眠，更重要。从高三的作息时间表和孩子们的学习状况看，建议在下午放学后晚饭前，以半小时左右为宜，最少不要低于15分钟，否则肌肉还没得到舒张呢，就收工啦。不一定每天都做，但一周至少做三四次，比较理想。
尽量做有氧运动。过于剧烈的运动消耗太大，造成孩子过度疲劳甚至运动损伤，就得不偿失了。 运动的方式，可以结合实际灵活选择。最好的是跑步，最经济实惠简便易行。这对住校的孩子比较适合。下午放学后，去操场跑几圈，然后洗个澡，吃晚餐，再上晚自习。如果是走读的，家长可以想办法创造条件比如让孩子先在学校跑完再接回家或小区住宅周边有运动场所，也可以。但要杜绝在马路边跑，五六点钟正是下班高峰，除了交通安全的问题，更重要的是机动车辆排放的尾气污染„„
此外也可以选择一些室内运动或趣味运动，如家里有健身房或健身器材的，做些器材运动也未尝不可;踢键子，跳绳，打羽毛球乒乓球，女孩子晃呼啦圈等等，因陋就简，只要能起到锻炼作用。
运动的好处，想必大家都知道。特别归纳一下，对高三学生的好处：
(1)改善大脑供氧。孩子从早起到下午放学，已经至少得整整地学习了八小时多的了，大脑已经缺氧得非常厉害了。通过运动可以促进血液循环，改善大脑供氧。
(2)放松身心，强健体魄。
(3)锻炼意志，提高毅力和耐力。
(4)产生快乐心情。特别强调最后一点。高三的生活是压抑苦闷的，很多学生会产生烦躁情绪。而运动，却会产生心理上的快乐因子。这已是被西方科学证实的，并被很多医生拿来当做处方，开给病人，尤其是患有抑郁症的患者。通过运动，让他摆脱烦躁，快乐学习。
当然，这一条对任何学段的孩子都适用，可以推而广之。如果从小，就把孩子的运动爱好培养起来，你就是给孩子攒了人生最大的一笔财富啊!!
第五：要不要给孩子请家教?
目前，较为普遍多见的一个现象，就是一些家长，喜欢给孩子请家教。
经常放学后，我会见到一些学生背着书包往校外走，问干什么去，说去某某处上课。这令我非常感叹，这些家长真是太着急于孩子的学业了。恨不得孩子一天24小时连轴转吗?总觉得请个家教，好像就可以帮孩子把成绩提高上来。
我的观点：家教，能不请的，尽量不要请。
有几种情况可以请的：
1.孩子因事或因病，耽误了一段时间的课程，如一两周，这种情况，可以找比较专业的接触高考的老师给补一下。但如果缺课超过一个月，时间比较长的，想补上就很困难了，可以考虑留级。当然，个别学习能力超强的学生，也可以赶上来。超赞这样的孩子。
2.孩子在某一个学科上偏得特别厉害，只这一个单科，就足以把高考总分拉下来。可能这个学科需要补一下。
3.还有一些极特殊情况如要参加一些特别的考试等。
此外我觉得一般情况，都不需要给孩子再请家教。只要孩子能够上课认真听，跟住老师，作业能完成，善于通过与同学和老师的交流沟通解决问题的，一般情况都能够改善自身的问题，赶上正常的进度。 如果一定要请的，也要注意：
1.请的老师必须教过高中，应对过高考，能准确把握高考的方向、考点范围、知识考察的深度难度，比如是识记能力，还是理解层次，或是运用的能力等等。这在高考大纲中都有明确的规定。一般的培训机构，会打着某名校老师的幌子，但其实真正给孩子上课的，都是些刚刚毕业，找不到工作的大学毕业生，或一些在中学做过，但因各种原跳槽，又在非教育行业没办法立足，转而进入这些培训机构。也有一些被
返聘的退休的高中老师„„诸如此类。我想他们不一定能紧扣高考脉搏给孩子做出更有针对性的辅导的话，反而会扰乱思维，岂不是南辕北辙，适得其反?
2.有些家长喜欢请一些在校大学生做家教。我觉得小学或初中，请他们问题不大。但如果让他们来面对高考给孩子辅导，火候还是欠了许多。虽然可能考虑到，他们刚刚应付完高考，记忆犹新，但那么多专业的高中老师，多少年来围着高考转下来，也未必保证自己对高考考点的把握和点拨非常到位，你怎么可以更加信任那些一点点经验都没有的大学生呢?
3.还要考虑孩子的时间安排。高三的时间已然是十分紧张，学校的时间安排就已经让孩子没有更多回族的余地。如有一些孩子，是把在学校上课或自习的时间牺牲掉，而跑去外面跟“家教”学习，这种做法是非常不可取的。可以说是捡了芝麻，丢了西瓜。
总之，在请家教的问题上，请家长们慎之又慎，三思而行!
第六：树立教师权威——亲其师，信其道，乐其学。
这个话题，以往都是从教师自身的角色提出的，教师通过提高自身的学识修养素质，以自身的品行、能力和才华，以人格的魅力，感染和吸引学生，从而使学生对教师产生敬佩、仰慕心理，愿意听老师的话，吸收老师传授的知识和思想。
但在这里，我想从家长特别是高三学子的家长、从学生的角度说一说。认为我说得对的，可以吸取，认为我说得不对的，请无视，当我没说。呵呵~~
师生关系是否和谐，严重影响到孩子对知识接收的的效果。有些孩子会对一些老师的教学感到不适应，这个很正常。虽然说课堂的主人是学生，但教师却是导演的角色，课堂在要老师的计划安排之下，在老师可控的进度和知识范围内向前推进。那么，适应老师的教学，是必须的，只有这样，才能保证课堂效率。而在影响学生学习的各方面因素中，课堂效率高低，是最重要的。特别是高三的复习课，涉及的知识点多，面广，同时又有深度挖掘，甚至可以说，这时候丢掉一节课，凭孩子自己在课外自己补上，两节三节甚至是五节十节，也未必达到认真听好一节课的效果。因为在这一节课中，老师在讲解过程中，并非是一个简单的知识复述的过程，而是针对高考，对一些重要的考点进行了前引后联的知识贯穿、纵横联系、考法例释、针对训练等等，这些工作，孩子自己在课后是没办法完成的。可以活用一句古语：“听师一节课，胜读十日书”。认真上好老师的每一节课，是高考成功最最重要的一个环节。
但是，有一些孩子，因为不喜欢某个老师，不适应某个老师的教学，或者曾与某老师发生过一些矛盾，讨厌老师，进而不愿意听这个老师的课。在课堂上，就会表现出或者逃课;限于学校、班级的纪律要求没办法逃课的，虽然把自己的身体放在课堂内，却故意放任自己的灵魂出窍，“身在曹营心在汉”;还有的就把自己的课堂时间用来约会周公——趴桌子上睡觉;更有甚者，就扰乱课堂，影响其他同学听课„„ 在高三这么紧张的情况下，还如此糟蹋时间，不说别的，首先我要说的是，这是对自己极端不负责任的表现，是一种不理智不成熟的表现。问题出现，总要想办法解决。面对这个问题，家长可以帮到孩子的是，让他懂得珍惜时间，特别珍惜课堂的时间，时间是自己的，不是别人的，不是老师的。想办法协调与老师的关系。
在这里，家长要明白，面对一个班级五十人以上甚至是六七十人，老师有可能顾及不过来，没有特别关心你的孩子，但99%以上的老师，是不会故意找茬难为你的孩子的。老师的时间和精力也是有限的，那些主动跟老师沟通，找老师提问的学生，可能老师会给他们更多的关注，给他答疑，如果你的孩子既不能主动找老师提出问题，缓解关系，相互沟通，反而跟老师搞对立，想想，最终吃亏的，肯定是孩子。
如果出现了这样的问题，家长怎样来帮助孩子呢?重点是转变孩子的观念，让他信任老师，理解老师，想清楚自己想要的是什么，对自己负责。
1.树立教师权威。这个老师可能不是什么名师专家，但他却在穷自己的所有时间和精力，全力以赴地带着孩子们在应对高考，在这一科上，要信任老师。况且，每一个高三老师，也不是一个人在战斗，是整个高三这个学校的所有老师在集体备战高考，集体的智慧通过这个老师在课堂上传递。这个时候，信任老师是最明智的。
2.弄清楚孩子不喜欢老师的原因是什么，问题是出在老师这一方，还是在孩子的身上。相信大多数孩
子都会把责任推给老师，但家长帮孩子反思自身的问题更重要。因为，或许，你可以在无可奈何的情况 下请求学校给孩子调换班级，但在高三的关键时刻，让他重新融入一个新的班级，重新适应一批(不是一个)新的老师，其难度，还不如把这一个与老师之间的问题解决掉来得容易，以更少的成本付出获得更大的回报。
3.如果是因为老师的为人处事、个性特点而不喜欢老师的，这就大可不必了，因为与老师没有具体的冲突，也比较容易化解。只要从心理上更宽容一些，懂得世界的多样性，懂得人的个性的差异是不可避免的，用理智来克服，你要学的是他的知识，而不是与他长相厮守，你又何必在意老师的性格呢?
4.如果是因为老师的授课方法你不适应而发生矛盾的，这样的问题是最直接地影响到学习效果的，是最迫切需要解决的一种。这就要分析,如果是群体性的不适应,应该是老师的问题,需要通过班集体,通过班主任与这个老师甚至与学校沟通交涉来解决.这样,家长不必插手,班主任会做好这个工作的.但如果只是你的孩子自己不能适应，而大家绝大多数都可以适应，那么，这个工作可能就需要交给孩子自己，让他努力去适应老师，而不能要求老师为了你自己的孩子，不顾大多数学生来做出改变。
对于参加家长会，不同的家长会有不同的心态。一般来说，小学的家长最重视，初中次之，高中更次之。学习成绩好的家长愿意参加，中等生次之，后进生家长很多都不喜欢参加家长会，觉得没面子。 对于高三阶段，我觉得家长是必须参加的了。除非万不得已。不要随意指派一个亲戚朋友或孩子的兄弟姐妹„„一定要亲自出席，而且最好是能够父母双方共同参加。
家长参加家长会的情况，也可以反映出家长对孩子的重视程度。观察发现，以50个学生的班额计，尖子班、实验班的家长，到会的家长出席率高出普通班不止十个点，有时候甚至会差上十几人。可见，家长是否重视，可能直接关系到孩子的学习状况。
我认识一位非常优秀的班主任，曾听到电话中他很生气地对一个高三时请假不来参加家长会的家长说：“你是做什么的?„„你人在哪里?„„你的工作比你儿子的考学更重要是吗?„„”很明显，这个家长是能来，而找借口不来。这样的家长，不客气地说，是不合格的家长。
家长会，是家长了解自己孩子各方面情况的最直接最有效的途径。可以直接跟班主任、各科老师、学校领导以及孩子同班同学的家长进行沟通。所以要特别珍惜这样的机会。高三一年下来，正规的全班性召开的家长会也不过四五次而已。很多有心的家长，还会找各种机会，跟老师沟通，加强对孩子的关注和了解。
在家长会上，除了全面了解孩子在班级的总体状况和各方面表现(当然，家长会上能当众听到的一般是报喜不报忧的信息居多)，更重要的是利用一些剩余或间隙的时间，跟各科老师各别沟通，可能会听到更多自己孩子比较真实的情况以及老师对他的分析、指导性意见。当然，如果没有充裕的时间，可能就需要家长自己想办法创造条件与老师进行沟通了。
不管怎样，来参加家长会，本身就代表着你对孩子关注度如何和一种态度，同时也是让孩子感受到你的关心的一种方法。看了本贴的家长，能去参加的，一定要去。
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X.X
给家长的一封信篇三
尊敬的家长：
您好!
为了更好的激发孩子的课外阅读兴趣，提高阅读能力，我设计了《课外阅读储蓄卡》，用以记录孩子阅读情况，从而激励孩子主动地大量地阅读。一个会读书、爱读书的孩子将会是一个知书达理、文明文雅、能说会写的学生。现将阅读储蓄卡的使用方法做一说明：
1、书目一栏，如果孩子读的是大本头的书，短时间内读不完，可写某书第几页到第几页。例如《柳林风声》，孩子读了一个星期可能还没读完，那么可写《柳林风声》P1—P20。
2、阅读字数，无需逐字去数，大致估计的数字就行;阅读遍数如明确的就实填写，如果读多遍了，记不清了，也是粗略估计就行。
3、读书心得，是孩子读了这本书后有什么想说的。可以孩子说，家长记录(打字、手写都行);也可以让孩子自己打字或手写。不管是那种方式记录，都不限字数，可长可短。如果是孩子自己写，只要求写完整的一句话。多写要表扬，但少些或者不写不批评。不能让做《课外阅读储蓄卡》变成孩子的负担，这样反而会影响孩子的阅读热情。
4、本阅读卡的金币数由家长填写。金币数的计算公式：金币数≈阅读字数(估计为约几百字)÷100×阅读遍数。在此基础上，还可根据阅读态度适当加减金币数。读得认真的，可以在计算得出金币数的基础上奖励一至三个;读的不认真的，可以减掉几个金币数。家长根据孩子在家的阅读态度自行奖惩。
5、按照以上四项要求完整填写《课外阅读储蓄卡》后，开学后统一在每周三上交。
6、每月进行一次阅读大富翁评比。将在班费里支出适当经费购买小奖品激励孩子。
敬请每位家长仔细阅读以上内容，如有不明白的可与我联系。在《课外阅读储蓄卡》的使用过程中，如还有什么意见或建议的，可以与我交流。我会尊重每位家长的意见，因为我们的目标是一致的。希望每位家长都能充分利用这份小小的卡片，来完成培养孩子阅读兴趣，养成良好阅读习惯的大业。
一(1)班课外阅读储蓄卡
姓名
金币换算方法：
金币数≈阅读字数÷100×阅读遍数(还可根据阅读态度适当加减金币数) 奖励办法：
3个金币就可买一包纸巾，4个金币可买一支牙刷，5个金币可买一块香皂，6
个金币可买一双袜子。
附：一年级下册阅读书目
必读
《小房子》南海出版公司
《母鸡萝丝去散步》少年儿童出版社
《鳄鱼怕怕和牙医怕怕》少年儿童出版社
《鼠小弟的背心》南海出版
《长大做个好爷爷》外语教学与研究出版社
《小马小熊和苹果树》二十一世纪出版社
《我绝对绝对不吃番茄》接力出版社
《木偶奇遇记》吉林美术出版社
《柳林风声》浙江少年儿童出版社
《小学生必读古诗70首》 浙江少年儿童出版社
《日有所诵》 长春出版社
(8春晓 12 鹿柴 16 古朗月行 28 江雪 39 悯农 46 江上渔者 59 小池 67 村居 69 所见 )
选读
《会魔法的爸爸》--学会珍爱生命海燕出版社
《米粒儿历险记》——学会战胜恐惧海燕出版社
《我也是英雄》——学会自助和助人海燕出版社
《一封奇怪的信》——学会关爱别人海燕出版社
《我是霸王龙》二十一世纪出版社
《你真好》二十一世纪出版社
《月亮的味道》(二十一世纪出版社)
《愿望树》二十一世纪出版社
《丁丁历险记》 少年儿童出版社
《大个子老鼠小个子猫》 春风文艺出版社
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