自我表扬文章
自我表扬文章
谦虚被视为交际中的一个重要准则,然而在日常的交谈中,人们往往有意识或无意识地表现出一种自我表扬的行为。下面就是学习啦小编给大家整理的自我表扬文章，希望大家喜欢。
自我表扬文章：教师也需要表扬与自我表扬
现在社会盛行一股表扬与自我表扬之风，特别是一些党政领导干部，心里装的不是老百姓，整天想的是如何"提高"自己政绩，慷国家之慨，大搞政绩工程、形象工程，弄得老百姓叫苦不迭。对上夸大其辞，虚报政绩;对下夸夸其谈，务虚不务实。
不知何时，此风也刮到了教育部门，一些主管领导包括一些校长整天讲的不是如何落实素质教育，而是怎样应付检查，提高学生分数，弄得教师疲于奔命。他们对表扬与自我表扬之术可谓是驾轻就熟，运用得灵活自如。上下级之间互相表扬与自我表扬紧密结合简直到了无以复加的地步。真的是皆大欢喜。到头来苦的是一线教师，害的是祖国的花朵。
我认为：教师也需要表扬与自我表扬。
理由有五：
一、现在社会上对教师是“关心有加”，因为教师中的少数败类，就打击一大片，好像教师都是禽兽、流氓，教师低劣的素质寒了中国人的心。前段时间有人在网上发了一篇文章，大谈中国教师特别是中小学教师的素质丑陋，寒了中国人的心。记者也对教师中出现的少数不光彩之事大做文章，随便翻一张报纸，上一次网，几乎都可以看到禽兽教师、流氓教师等字样。一时间，全国上下，口诛笔伐，全民皆兵，教师陷入了人民战争的汪洋大海之中。也致于一些教师出门不敢说自己是教师。且不说教师是太阳底下最光辉的职业，就连基本的人格、尊严、自信都没有了，还谈得上安心工作吗?教师的光辉形象在人们心目中是大打折扣。急需重塑教师的良好形象。教师素质真的到了如此低劣的地步了吗?情况真的有如此严重吗?非也。不错，教师中的确有少数害群之马，但他们和广大兢兢业业、忘命工作的教师比起来，只不过是沧海之一粟罢了。他们丝毫无损于人民教师的光辉形象。教师真的可称得上春蚕、蜡烛，有道是瑕不掩瑜。前段时间报道的几起青年教师猝死的事例难道不是最好的证明吗?他们只看到了少数教师的不光彩事例，却对广大教师忘我地工作熟视无睹。
二、现在学生是上帝，教师是奴隶。现在的学生万千宠爱在一身，家长、学校、社会都是他们有力的保护伞，更有《义务教育法》、《未成年人保护法》等几部法律条例是他们强有力的法律后盾。对他们打是体罚，骂是变相体罚，更有甚者有人说对学生连批评都不行。对学生要关心、爱护，呵护有加，即使学生错了，也只能耐心细致地说服教育，因为他们是上帝嘛。而教师呢，处在家长、领导、社会强有力的监督之下，真可谓老鼠钻风箱——两头受气。新课程理念认为，学生是学习的主人，教师当然也应该是教学的主人，教师和学生应该是平等的地位。现在却成了教师是学生、家长、社会的奴隶。地位不平等，焉能教学相长呢?因此，必须还教师的主人地位。
三、现在社会对教师是批评有余，表扬不足。社会上一说到教师，就会说，你是教师呀，就该如何如何。家长对教师也是要求有余，理解不足。我们都知道，学生的成绩优劣，原因是多方面的。可是只要学生成绩差了，家长找的原因首先肯定是教师这方面出了问题。就连教育主管部门、学校领导对教师也是严格有加，不能越雷池一步。他们想的是如何使教师能更拼命地工作，学生考出好分数，这样他们脸上也有光彩。至于他们的身体如何，有什么心理负担，是否是超负荷工作，他们从不过问。动不动就以扣发奖金、下岗威胁教师，加重教师心理负担，丝毫没有把教师当人看待，而认为教师是一台机器。
四、教师真正的需要，金钱倒是其次，更重要是心理的平衡。如果社会、家长、学校领导能理解教师，哪怕是一句口头表扬，知道教师工作的辛苦、工作的不易。这对教师来说，无疑比发一笔奖金还高兴。其实中国的教师特别是广大中小学教师真的上拼了命在工作。学生需要表扬、鼓励，教师也需要表扬、鼓励，只要是人，没有谁不喜欢鼓励。
五、表扬与自我表扬也是表现自己、拯救教师自己的一种方式。既然社会、家长、学生对我们教师这样多的指责，我们暂时是靠不上的。我们总不能坐以待毙。谁来拯救我们?依靠我们自己是目前唯一的出路。表扬与自我表扬是目前最好的拯救办法。
我们广大教师首先是要自己相信中国教师大多数的素质是高的，我们的工作是无愧于社会，无愧于良心的。我们除了继续搞好本职工作以外，还应该利用报纸、网络(包括教育博客这种形式)等媒体广泛宣传我们教师的工作，特别是要大力树立好的典型，让社会、家长、学生都认识到教师的工作的确辛苦，真正理解、支持教师的工作，重塑教师的良好形象。还教师以起码的自尊和自信。这样中国教育也才会有希望。
以上只是我的个人看法，不知当否?还望各位网友批评、指正。
自我表扬文章：自我表扬
谁都知道，任何人，无论儿童还是成年人，要真正学一点点东西是多么困难。在学习的过程中，谁不愿意听好话。人人都有坏习惯，大人想改正它都那么难，何况是我们呢?所以我认为他们应该对我们多一份宽容，多一份希望。
大人们也许会认为，对孩子表扬多了就会使孩子自我满足，并停止步伐不再前进，从而达到恶劣的效果。可我们不这样认为，根据网上资料，一位教育家曾说过：“既然到目前为止，我还没有发现有一个孩子因为表扬过多而变坏的例子，就说明我们的表扬还不够……”表扬不但可以使人树立自信，多一份责任心，而且还能使人会尽力做好每一件事情，以至于完美。
表扬也是一门艺术，它是一个来帮助人类的可爱天使，表扬并不等于溺爱。这是有理由且应当的。该表扬时不表扬，只会让孩子越来越没有自信，认为自己办事效率不高，大人们生气了。后来的结果这会让他虚度一生。谁都应该受到过表扬，真诚的表扬能换来被表扬者的信心与责任心，从而逐步上升，使其希望做事更上一层楼，把事情尽力做到无可挑剔且毫无瑕疵。这样的人一生肯定会幸福美满。
表扬并不是脱口而出，并不是随便说说，而是发自内心的呼唤。表扬者即说了一句有意义的话，还积累了不少经验。表扬可有讲究了!
表扬要具体。有些人明辨是非的能力不强，当你笼统的表扬他时，他有时感到自己确实各方面做的都不错，易产生自我满足感。所以要讲究科学方法。当我们发现别人的闪光点时，我们要特别指出，使他有追求更高目标的意愿。;表扬要适时发现了别人的点滴进步，或闪光点，我们要趁热打铁，及时表扬、鼓励。不要等到他的进取心冷却了，上进心销食殆尽了，再表扬、鼓励，那就一点儿用处没有了;表扬要持续。表扬要持续。别人的点滴进步都需看在眼里，因为任何的成绩都不是一朝一夕所得到的。
说明了，表扬就是激发他人的斗志，使其获得追求完美的想法，并更上一层楼，这样的表扬就是最好最有效最科学的好方法。
自我表扬文章：自我表扬之收获很大
今天的美术课，老师讲了关于色彩的知识，我听得很认真，不仅倾听了老师的讲课，也倾听了同学的发言。在那节课上虽然老师没有表扬我，但是我自己学到了知识，这就是对自己最大的鼓励。在这节课上我收获很大。
下午第一节华考|zk168是体育课，我们刚开始不是很好，但是在分组讨论的时候，我们几个都围成一圈，在一起讨论有什么不足，我们一共找出了5条，我们都深深的记住了，我们今后做操一定不去违反那5条。因为我们表现好，所以提前解散了。今天收获格外大!
自我表扬文章：表扬与自我表扬
以前对方舟子不够关注，所以今天才看到〈你不知道的方舟子〉一文，看完之后，其实发现对此人也不是全不知道，因为文中的一些情况比如方曾是福建省某年的高考语文状元，他多么有文才，以至于只有“又美又纯”才能欣赏等等。早在他的博客上看到过了，不过，该文提供的方舟子确实有一部分是我所不知道的，比如方舟子初三时参加作文竞赛的文章被怀疑抄袭，“十八岁就在〈福建文学〉上发表作品，文学造诣颇高”的老师做出了“不单单是超出高中生的水平，甚至达到了作家的水平”的评价，姑且不论是真是假，只就一个四十多岁的老男人喋喋不休地拿高考作文、初三作文来说事，就不是一般人能干得出来的，再联想到“过洁世同嫌”中方舟子妻自我表扬的劲头，终于明白为什么只有又美又纯才能欣赏方舟子了。
不知道初三时的方舟子“几乎达到作家水平”的作文什么模样，不过如果这么多年来方舟子的写作水平没有退步，还能基本保持当年水平的话，那我只知道说，水平一般，只是文字基本通顺而已。
这种手法，如果看过〈三国演义〉或者初高中语文教材的话，都不怎么陌生，叫作“烘云托月”，〈三国演义〉中孔明出场前，先是徐庶亮相，让人印象深刻，但徐庶却自称与诸葛亮相比，是萤火虫比月亮，接着有司马德操、黄承彦等人衫托，诸葛亮还未亮相，便已惊人。金庸小说写武功，从来不吝惜对低层武林人士武功的描写，比如〈射雕〉中的江南七怪，一出手也挺惊人的，很简单，要靠他们来烘托全真七子，然后再用全真七子烘托南帝北丐等绝顶高手。这篇〈你不知道的方舟子〉的作者显然也深谙此道，不过，文学水平用这样的烘托是可笑的，因为他实实在在地摆在那，直到现在方舟子还几乎每天发布博文给我们看，明眼人一看即知。
这倒让我想起了别人说过的一个武侠电视剧中的拙劣编剧，为了烘托男主角的奇才大略，一群老老少少在那七嘴八舌，讨论该怎么对付仇人，少侠一声断喝：我们杀了他。于是老老少少一副恍然大悟的样子，齐声喊：少侠高见。然后有人提问：我们该怎么杀他呢?老老少少继续七嘴八舌，少侠又一声断喝：我们暗杀。老老少少继续齐声喊：少侠高见。
诸葛亮出山亮相以后，表现确实高明，所以不觉得前面的烘云托月有什么别扭，而且还挺让人回味。方老侠的文章现在就明明白白地放在那儿，却弄出一群人高喊“方少侠高明”。让人不知道该相信自己的眼睛，还是相信某些人的编剧了。
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