篮球运球传球教学设计
篮球运球传球教学设计
篮球的运球与传球组合技术课程，那么如何设计运球传球的教学方案呢?下面学习啦小编给大家介绍关于篮球运球传球教案的相关资料，希望对您有所帮助。
篮球运球传球教案
一、指导思想
贯彻新课标精神，坚持以“健康第一”为指导思想，重视学生的主体地位。本课通过篮球游戏化教学激发学生运动兴趣，使学生快乐学习，轻松掌握技能，以学生身心发展为中心，培养学生的创新精神与合作能力，在教学设计过程中要考虑学生个体素质、性别、体能差异，合理安排教学内容。培养他们的终身体育意识。
二、教材分析
篮球运动是学生普遍喜爱的一项运动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取，勇于拼搏的精神，培养遵纪守法，刻苦顽强，团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性，趣味性易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。篮球运球与传球是篮球技术的基本组成部分之一，本节课将篮球运球与传球作为主要教学内容，并以游戏的形式展现出来，充分激发学生兴趣。
三、学情分析
本次课的授课对象是小学四年级学生。他们活泼好动，自信心强，但也存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。通过篮球这样的集体性运动项目可以加深学生的集体观念和合作意识。通过游戏比赛，培养学生竞争意识。客观的对学生进行评价多表扬，少批评和指责。使学生在活动中获得成功感。大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好，也会有部分学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导和激励学生，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。
四、教学重难点
重点：手、脚、身体的协调配合。
难点：保护好球及提高控球的能力。
五、教法与学法
教法：
1、 情绪激励法：根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，采用了情绪激励法进行教学，以游戏的形式导入本课的学习内容。以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。
2、 师生互动教学法：教师亲身与学生交流，既拉进了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样。
另外还采用了讲解示范法，游戏法，尝试练习法，纠错法等教法。
学法：
结合教学内容及学生特点，本课主要采用了自学模仿法，讨论学习法，合作练习法和游戏竞赛法，让学生多触球，多练习，多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出练习方法，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。
六、教学目标：
1、认知目标：使学生认识到球的运行方向和速度取决于按拍球的部位与力量。
2、运动技能目标: 90%的学生基本掌握原地行进间的运球与传球技术，体验在练习中的实际运用，培养学生善学善思创造性学习能力，发展学生灵活、机敏、速度等身体素质。
3情感目标:在学习中充分展现自我，增强自信心和意志品质，勇于克服困难和树立团结协作的意识。
七、教学构思
(一)开始部分——热身收心，游戏激趣阶段
1、课堂常规
四列横队集合，检查人数，师生问好。
2、游戏——木头人
游戏方法：学生站成四排，利用哨音进行游戏，第一声哨音自由运动去拿球，第二声哨音静止不动，反复三至五次，看哪一组最快，球又不掉在地上。
目的：以最快的速度发器材，使学生人手一个篮球。
要求：同学之间不允许碰在一起，不许抢同一个篮球，遵循男生让女生，大同学让小同学的原则。
3、熟悉球性——“请你跟我这样做”
①抛球多次击掌接球;②原地右手运球;③原地左手运球;④原地左右手交换运球
⑤高运球;⑥低运球;⑦双手传拨球
(二)基本部分——运动参与阶段
1、游戏：抓尾巴
游戏方法：学生分成四组，分别在四个圆圈里面，要求学生把丝巾一半放在背后裤子里面，一半露出来，当做自己的尾巴。一边运球，一边去抓别人的小尾巴，如果小尾巴被抓走了，还可以继续游戏，去抓别人的尾巴直到老师吹哨表示游戏结束，游戏结束时尾巴和球都还在就算胜出。
游戏目的：提高学生的运球能力和控球能力，保护好球，做到一心二用，用眼睛观察场上的情况开阔视野，激发学生学习热情。
游戏规则：游戏过程中不能用脚踢球，不可做推、拉、拽等危险动作，注意安全。球掉了要把自己的球捡回来，不能捡别人的，不能抱球跑。
全班给胜出者掌声鼓励，教师评价总结如何才能更好的运球并保护自己的球。
2、传球练习
方法要求：
①双手胸前传球
②单手肩上传球
③击地传球
④教师巡回指导纠错，并进行鼓励评价。
3、游戏比赛
(1)游戏：运球、传球接力
方法要求：
①学生从起点处出发，运球过障碍，然后利用所学的任意一种方法将球传给同组第二人击掌接力。
④教师用语言激励学生不断努力，比赛结束和同学们一起进行合理的评价和建议。
(三)、结束部分——身心放松阶段
(1)身体放松。
(2)师生交流评价。
(3)布置课后延伸练习。
(4)安排学生整理收拾并归还器材。
(5)师生再见解散。
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