幼儿中班家园共育内容
幼儿中班家园共育内容
哄骗现在已经变成了爸爸妈妈平时哄孩子的一种方法了。有的爸爸妈妈在孩子任性、一直哭闹的时候常以好吃的、好玩的或者孩子一直想要的东西来吸引孩子，这样孩子就不会缠着自己了。以下是学习啦小编整理的幼儿中班家园共育内容的相关资料，各位家长们抓紧看看吧。
幼儿中班家园共育内容一
爸爸妈妈最好不要哄骗孩子
哄骗现在已经变成了爸爸妈妈平时哄孩子的一种方法了。有的爸爸妈妈在孩子任性、一直哭闹的时候常以好吃的、好玩的或者孩子一直想要的东西来吸引孩子，这样孩子就不会缠着自己了。就像是，孩子不想离开妈妈，不要妈妈去工作，妈妈说“别哭，妈妈回来的时候带你去超市买东西”;奶奶忙碌的时候，孩子纠缠着非要奶奶讲故事，奶奶说“自己去玩一会啊，等奶奶忙好了就给你讲故事啊”之类的。孩子在那个时候相信了大人跟自己讲的话，不哭也不闹了，一个人乖乖地自己玩了，孩子在盼望着、等待着……可是，做家长的却没有把自己说的话当回事放在心上，有些爸爸妈妈只是为了安抚孩子当时的情绪而已，就只是这么一说而已，觉得孩子年纪好小，哄骗一下没关系，孩子是不会放在心上的。这种哄骗孩子的做法对孩子的身心发展是很有害的。
哄骗其实本质上还是一种欺骗的行为，孩子现在虽然年纪还小，可是也不能骗孩子啊。原因在于幼儿期正是行为习惯和道德品质形成时期，孩子会模仿大人的行为，爸爸妈妈的一言一行孩子不但看在眼里，而且会默默记下来，接着会把爸爸妈妈的言行作为自己学习的榜样。所以，爸爸妈妈要时时、事事检点自己的言行，不要因为自己不经意间不妥当的行为让单纯的孩子学会了，这样后悔就晚了。教育家马卡连柯曾经这样说过：“爸爸妈妈对自己的要求，爸爸妈妈对自己家庭的尊敬，爸爸妈妈对自己一言一行的检点，这是首要的和最基本的教育方法。”爸爸妈妈是孩子的第一任老师，因为孩子会对自己的爸爸妈妈完全信任，在孩子眼里，爸爸妈妈的所有的行为都是正确的，他们的话是算数的、有权威的。
所以，孩子从小就会听爸爸妈妈的话，同时爸爸妈妈要让自己做什么自己就会去做什么。要是爸爸妈妈说的和做的不一样，会使孩子失望，尤其是3岁左右的孩子要是感受到爸爸妈妈对自己的欺骗的时候，他们的心灵就会感受到伤害，他们会感到委屈、生气，但是面对爸爸妈妈他们不能够太任性、所以只能和爸爸妈妈对抗，会说爸爸妈妈“你撒谎，你骗人”，以后就不会再相信自己的爸爸妈妈了，时间长了，以后这样哄骗的行为就不会再被孩子所相信。而且孩子也会模仿爸爸妈妈慢慢学会欺骗别人，当爸爸妈妈再来批评教育孩子时，他反过来就会说自己的这种行为是从爸爸妈妈那里学会的，所以家长这时候就没有办法教育孩子了，纠正起来难度也非常大。
爸爸妈妈最好是不要哄骗孩子，当孩子任性、纠缠、哭泣不止的时候，应该坚持正面教育，最好是安慰孩子，采取积极的态度、积极引导或采取暂时不予理睬的“冷处理”等方法来安抚自己的孩子，这样才是正确的。
幼儿中班家园共育内容二
别让电脑阻碍了孩子身心发育
随着现在科技越来越发达，电脑已经走进了千家万户。再加上现在不仅有电脑，手机也变得越来越智能，要是家里条件好的话，爸爸妈妈可能还会购买ipad之类的平板电脑，所以现在孩子接触电脑的时间越来越多，接触的年纪也变得越来越小了。因此，爸爸妈妈更加要注意孩子用电脑的时间了，别让孩子沉迷在电脑中，影响了自身的发展。
心理学家这样说，青春发育期前的儿童如果总是花费很长的时间来用电脑，对其思维和感情生活将都会造成不好的心理影响。人的心理发展是会受到自己所处的环境影响的，并且因为人的脑细胞适应能力非常强，所以在一定的环境中待一段时间马上就会形成一种心理状态。心理学家从这一原理出发研究电脑对儿童心理健康的影响，结果主要体现在接下来的几个方面：
人的思维其实是一种自己和自己交流的过程，人的经验、词汇、语言等共同形成了人的逻辑思维方式。青春发育前的孩子假如总是花很长的时间在用电脑玩游戏的话，他们待在只有电脑在的环境当中，久而久之，他们形成的基本思维将与电脑的符号式思维差不多，就是零碎的符号式机械思维代替了人的逻辑思维能力。
正由于电脑的功能特别强大，电脑正在逐渐替代人类的记忆。现在越来越多的人，遇到要记录的东西时，不再用脑子来记录，反而是直接把他们记录在电脑上，然后在需要的时候点开看一下。要是青春发育前的孩子总是使用电脑来替代头脑的记忆，那么人脑将降为智能机器，人的记忆力总是不进行锻炼的话，那么人的记忆力就会衰退，这对于以后的学习和发展是特别不好的。
孩子花很长的时间来用电脑的话，会在情感上对电脑的信息世界产生一种眷恋和过分依赖之情，他们会觉得电脑比人更加靠谱，更加值得人信赖。他们现在还小，觉得电脑能够解决一切问题，所以什么事情都会依赖电脑就像是过分依赖父母一样，这样会影响孩子独立生活能力的形成。
人的道德观念和处世准则是通过人与人的相处和交流形成的，电脑知识一个冰冷的机器，不能跟孩子进行交流。要是孩子不和别人说话，只把时间花在电脑上的话，就会在人际关系上有缺陷，同时也会影响到良好道德观念的形成。国际互联网上的色情内容对儿童的毒害是非常要注意的，要是不注意，后果会非常严重。所以，心理学家告诫人们：不要觉得孩子有时候在网上找各种各样的资料有益无害，爸爸妈妈最好和孩子一起使用电脑，给予一定的指导这样也可以和孩子交流。
生理学家觉得，五六岁的孩子正是长身体、长智力的关键时期，也是发展社会活动能力的启蒙阶段。要是在这个时候就让孩子开始使用电脑的话，孩子从小就和没有感情的机器打交道，那么他们一旦开始依赖，就不会和同年纪的小伙伴一起玩耍了，所以肯定对他们的身心发育有所限制。
五六岁的孩子，是最好的年纪，爱玩耍，爱活动，在进行各种各样的活动的时候可以让大脑皮质的思维能力增强，胃肠蠕动加快，身体会长得更快。相反用电脑时静坐桌子旁边，是会阻碍孩子的身心发育。
幼儿中班家园共育内容三
学龄前的孩子应该进行怎样的学习与劳动
入学以前时期，孩子基本上的活动都是游戏，学龄前期和幼儿期的区别是：孩子的游戏渐渐就要过度到学习方面了，不能一味地游戏。所以，要在学龄前期以游戏活动为主的原则下，渐渐让孩子开始学习，寓教于乐。学龄前期孩子的学习与劳动活动是非常关键的，所以一定要做好以下几点：
年纪不同，心里发展状况也是不同的，所以要用不一样的方式组织不一样的学习和劳动：
就像是3~4周岁的孩子，学习与劳动是要在游戏的基础上进行的。让他们把学习、劳动的作业看做和游戏一样来进行。举个例子吧，让孩子打扫一下他们经常玩游戏的地方，这样就能够在一个干净的地方来玩体育游戏了。在慢慢长大的过程中，可以逐渐增加和丰富游戏的内容，不局限于简单的游戏，然后就可以适当加入学习内容。在孩子熟练以后就可以把学习作业与游戏分开。5~6周岁时的心理水平基本上已经可以听懂老师简单的讲课了，孩子也逐渐开始明白掌握知识技能是非常重要的，所以，遇到这种情况，就可每天上1~2节课，对孩子进行知识、技能和品德教育。
学习和劳动的内容：
具体要看孩子的年纪来决定，像是从以游戏为主，兼有学习、劳动，然后就过渡到学习、劳动和游戏分开。
在让孩子进行学习劳动的时候，对内容要进行关注，并且对于学习的成果也要注意，让孩子知道大家为什么要学习，为什么要劳动，并且让孩子知道：“人不学习，没有知识，就什么事情都做不成”和“人不劳动就没有饭吃”的道理。
要让孩子有目的性的去进行学习与劳动活动：
同时要明白，学龄前孩子的学习，跟学校里面接受教育是不同的;他们的劳动，跟成年人去工作赚钱也是不一样的。孩子的学习与劳动的目的是想让他们了解和理解劳动、学习的社会意义，然后知道一些学习方法和劳动技巧，这样就会逐渐喜欢上学习，并且还要让孩子知道要在学习、劳动中要拥有克服困难的顽强毅力，这样才能让心理变得更加强大。
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