十一月大班的育儿知识
十一月天气寒冷，幼儿需要的能量和热量也相应增加，因此应增加些能量高、热性的食物，以下是学习啦小编精心整理的十一月大班的育儿知识的相关资料，希望对你培养你的宝宝成长有所帮助。
十一月大班的育儿知识篇一
儿童冬季需警惕的呼吸道疾病
每年冬季，一些呼吸道传染疾病常常侵袭儿童，影响儿童的健康和学习，同时也往往因用药不当引起更多不良反应，甚至对健康造成的危害甚于疾病本身。因而引起人们广泛关注。
入冬以来，因为气温变化无常，一些呼吸道传染疾病常常侵袭儿童，影响儿童的健康和学习。为了儿童的健康，相关人员有必要了解，儿童冬季常见的呼吸道感染性疾病的防治知识。
普通感冒 冬季，因为气温变化无常，是小儿感冒等上呼吸道感染的高发季节。此时感冒的预防十分重要，主要有以下几点：⑴、养成良好健康的生活习惯，均衡饮食，充足的睡眠、适度运动和避免被动吸烟;⑵、普通感冒的密切接触者有被感染的可能，故要注意相对隔离;⑶、讲卫生，勤洗手，避免交叉感染：勤洗手是减少普通感冒的有效方法，小儿及其监护人在日常生活中也要养成勤洗手的习惯。饭前便后、接触病儿后、外出后要用肥皂或洗手液洗手;⑷、普通感冒的病因约10%是细菌所致，病人的衣物，可用具有除菌作用的洗衣粉(液)洗涤，以减少病原菌的传播; ⑸、普通感冒易发季节可戴口罩，少去人多拥挤的公众场所;⑹、药物预防：可服用转移因子、玉屏风散等免疫调节剂，提高病人自身免疫力，以减少感冒。
过敏性鼻炎 过敏性鼻炎分常年性发作和季节性发作两型，常年发作型以冬季多见。先出现刺激性鼻痒，随之喷嚏不断，流清涕，有的伴鼻塞和流泪。病情加重时可累及其他器官，如鼻炎可发展为哮喘。治疗时局部可滴用0.5%麻黄碱可的松液，或0.25%麻黄碱苯海拉明液，或鼻部喷用糖皮质激素类药物。重者宜加口服氯雷他啶(百为坦)和孟鲁司特(顺尔宁)。治疗时间较长。
过敏性咳嗽 咳嗽是呼吸道疾病的一种常见症状，诊断时通常联想到呼吸道感染。但有一种咳嗽却不同，那就是过敏性咳嗽，它是哮喘的一种特殊类型，冬季冷空气刺激或病毒感染等易于诱发。这类患者虽然经抗生素止咳药治疗，但效果不明显。经过相当长时间(几个月甚至一年以上)，肺部出现哮鸣音，伴发气喘，此类患者极易造成误诊。治疗时，要排除支原体感染。给予抗哮喘治疗药物，往往可取得明显疗效。
急性支气管炎 冬季是急性支气管炎的高发期，往往是因为上呼吸道感染未能及时治疗而发病。初冬时节草枯叶落，空气中过敏物质较多，也是诱发气管炎的原因之一，尤其是过敏性咳嗽更是高发季节，故应避免与过敏原接触。要注意保持小儿良好的情绪，以增强小儿身体的免疫力和抵抗力，并要改善居室环境，保持室内空气新鲜流畅。对急性气管炎所致的咳嗽还是过敏性咳嗽所致的咳嗽两者要鉴别诊断，因为两者在治疗方法上是不同的。前者治疗时间一般较短，后者往往需要有较长的疗程，用药也不相同。
流行性感冒 冬季也是流感的高发季节，流感是流感病毒引起的急性呼吸道感染。流感可引起上呼吸道感染、肺炎及呼吸道外的各种病症。流感病毒主要以飞沫核的形式进行传播，可以通过打喷嚏，咳嗽，谈话等方式进行传播，易在人群密集区进行传播或扩散且致流行。典型症状是起病急，畏寒，发热，体温在数小时至24小时内升达高峰，39~40度甚至更高。伴头痛，全身酸痛，乏力，食欲减退，咽干喉痛，干咳，有腹泻等。治疗要点是应就地适当隔离，休息，多饮水，房间多通风消毒，对症治疗和抗病毒治疗。如高热不退，合并肺炎等需住院治疗。
十一月大班的育儿知识篇二
冬季儿童清热祛燥的食疗汤
苹果蜜枣瘦肉汤
苹果1-2个、瘦肉100克、蜜枣4枚。苹果去皮、心，切片，与瘦肉、蜜枣同放入锅里，加适量清水，煲1小时便可食用。
红萝卜玉竹鱼头汤
红萝卜250克、玉竹25克、马蹄150克、大鱼头一个(约300克)。红萝卜去皮切块，马蹄去皮拍裂，大鱼头整个去鳃洗净，用少许油在铁镬内煎至两面金黄色，加入少量开水，然后与上料同放入锅内，再加适量清水，煲1小时，以盐调味，便可饮用。
雪梨炖冰糖
雪梨2个、冰糖适量。雪梨去心切片与冰糖同放入瓦盅内，加少量开水，炖30分钟便可食用。
十一月大班的育儿知识篇三
别让阅读障碍影响了孩子的发展
电子产品更新换代速度很快，它的发展确实给公众的生活带来许多娱乐和方便，但是也有一些弊端，最典型的就是我们的生活方式渐趋电子化，好像任何事情都可以用电子设备解决，其实这种方式并不是尽善尽美，尤其是对于孩子来说。
阅读障碍是一个引起社会热议的话题，很多孩子的玩电子产品游刃有余，但是遇见生人害羞，阅读纸质书有了困难，他们无法提取阅读章节的重点，无法注意到重要的关键词句，缺乏词语和词语之间界限概念。这样的孩子在幼儿园不乏少见，最重要的原因还是由于沉醉于电子产品而减少了人与人之间的交流。
大多数阅读障碍的宝宝在学龄前都是比较活泼的，但是由于到了适龄教育的年纪没有得到完善的语言教育或是父母缺少时间教育使得他们对于电子产品有了过度的依赖。孩子在电子设备上看书可以自主看，但是换成纸质书速度就会大大减慢，而且还需要手指的协助，而且出现错读，停顿的次数太多。
孩子的阅读障碍需要引起重视，因为当孩子口语功能发展较差的时候，他们可能会受到他人质疑的眼光使得自己更加不敢开口，从而让语言学习以及阅读能力的锻炼更加迟缓，家长要注意在日常生活中让孩子能够多开口联系，另外多带着孩子一起阅读纸质书，而不是让电子设备成为生活的主流。
总结：阅读障碍的孩子一定要在尽早能够改过来，等孩子进入了小学，所需要的书面学习会更多，如果没有与之匹配的阅读能力，那么孩子将会学习很辛苦却还效果甚微。他们对在学校所遭受的失败感到不知所措和害怕，往往产生排斥心理，当孩子开始厌恶阅读甚至不爱学习时，问题将会变得非常棘手。
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