大班育儿知识经验
大班育儿知识经验
我们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。以下是学习啦小编精心整理的大班育儿知识经验，期望对你培养你的宝宝成长有所帮助。
大班育儿知识经验篇一
教育逆反宝宝勿入5误区
许多爸爸妈妈都感觉到孩子在1岁多以后，开始不太听话，有的爱发脾气，有的倔强，不知如何应对。
贾秀兰老师作为前北京总后五一幼儿园园长，多年从事幼教工作，对幼儿成长、教育具有详实的第一手经验和资料。针对目前人们普遍重视3岁以前对幼儿的教育，她在参加老教授协会学前教育研究所的研究工作外，对自己2岁半的小孙女进行了长期细致的观察和教育指导。许多爸爸妈妈都感觉到孩子在1岁多以后，开始不太听话，有的爱发脾气，有的倔强，不知如何应对。那么，贾老师的小孙女在生活中也出现过这样的情况吗?作为一位早教专家，她道出了许多年轻父母因不了解孩子这个时期的心理特点而出现的教育指导上的“误区”。
误区一：说话不注意小节
孩子会说话以后，成人一些无意识的话语或开玩笑，可能对孩子形成误导。
西西(贾老师的孙女)2岁时的一个周末，跟爸爸一起回自己家，西西想要吃糖，就说：“爸爸我想要一块糖。”爸爸担心吃糖太多不利孩子的牙齿健 康，就说：“没有了。”西西不死心，说：“我估计还有。”按理说，2岁孩子能说出像“估计”这样的词语，父母应该鼓励孩子表达意愿，但西西爸爸却未意识到 自己是在与一个正处于语言和自我意识迅速发展的孩子讲话，说了一句：“你估计个屎!”这一句话深深地印在了孩子的脑海里。直到现在孩子快3岁了，当别人说 到“估计”这个词，她还不能接受。前两天妈妈、姥爷和姥姥要带西西去游乐场玩，过去了几辆公交车，人都很多，妈妈说：“我估计一会儿就能再来一辆。”西西 听了，说：“你估计个屎。”可见，虽然时间过了快一年了，爸爸一句不经意的话仍然在孩子脑海里留着深刻的印记，每到别人说起“估计”，西西就要带出“估计 个屎”，后来姥姥和她商量，一致认为那样说太难听，大家用“觉得”、“认为”来取代“估计”了。
所以，家庭成员在和孩子说话时，一定要注意使用正确礼貌的用语，不然孩子马上就学上口了，成人自己还未意识到孩子从哪里学来的，怎么变成这样了。
误区二：限制孩子的探索
反抗期是孩子心理发展的一个必经阶段，了解这个道理，就不会认为孩子是淘气、调皮。1。5～3岁是孩子独立意识十分强烈的一个阶段，父母要明白 这一点，不应过多强调要孩子听话。孩子不听话时，有的父母就用暴力恐吓，把孩子的自我意识强行压制回去了，这对孩子的发展是不利的。
以玩玩具为例，我国由于多年来经济不发达，一个玩具常常是老大玩了老二玩，老二玩了老三再接着玩，对玩具十分爱惜，不能破坏。在美国，一次教育 专家讲座中谈到玩具时，指出他们的父母如果看到孩子对买回家的玩具小汽车如果三天还不动手拆拆装装，就会着急了，认为孩子不懂得探索。西西在家也喜欢拆自 己的玩具。刚开始，遭到爸爸妈妈的反对，觉得孩子把好好的一辆警车的警灯给扭坏了。后来，在大人耐心询问下，西西说：“我想看看它为什么一打开就转，就 亮。”姥爷给孩子解释了，这是因为警车下面有电池，电线把电传到了警灯上，一打开开关，警灯就亮了。从那以后，大家理解了西西的想法。当然，成人也不鼓励 孩子无谓地破坏玩具，而是了解孩子对新事物有探索的愿望时，在大人的协助下，拆装玩具。这样即避免了对物品的损坏，同时又照顾了孩子好奇、探索的自我意 识。孩子愉快，家里人也放心。
误区三：称孩子“说瞎话”
孩子到了2、3岁时，当自己的意愿与父母的要求不一致时，会说一些与事实不相符的话，这时成人会以为孩子是说瞎话。其实，这是孩子主观意愿的一种表达，不是存心说瞎话。
在“非典”时期，回到家以后，人人都要洗手，换家居服。2岁多的西西也严格遵守这些卫生纪律，还时时提醒大人要这样做。也许因为天天这样都做， 时间长了，孩子也有想违规的时候。有一天，妈妈领西西进了姥姥家的门后，西西说：“姥姥你看，我在外面玩儿的时候，哪儿都没摸。”妈妈一听急了，觉得孩子 整个儿在说瞎话，就质问西西：“你再说哪儿都没摸!”西西也不示弱，说：“就是哪儿都没摸!”一看母女俩要起争执，姥姥接过话茬，让西西好好想一想。西西 想了想说：“我是有一天哪儿都没摸，那是昨天和姥姥在外面散步，天下雨了，我和门口的贾奶奶问了好，就回来了。我这次和妈妈出去呀，天没下雨……我还是去 洗手去吧，跟妈妈出去我摸外面的滑梯了，我记错了。”在经过了一翻回忆之后，西西修正了自己的论断，主动去洗手了。
可见，孩子在回忆表达时，会有记忆错位或以主观愿望代替事实的现象。父母不要一下断定孩子说瞎话，可以让孩子再想一想，或提供一些回忆线索，这样孩子就能逐渐辨明真相，避免和父母起争执。同时，这样也有利于保护孩子用语言表达的愿望。
误区四：单调重复的识字、识数
当孩子表现出对周围环境的浓厚兴趣和学习的能力后，许多爸爸妈妈都热衷于教孩子识字或识数。然而，并不是每位父母都是天生的好老师，有的爸爸妈 妈也许采用的方式方法过于简单，孩子不太感兴趣，就认为孩子是不是注意力不集中，不听话。其实，孩子更重要的是在玩中学，在主动意愿下学习。
西西在家也受到识字的早期启蒙，家里的阿姨为了吸引西西识字的兴趣，告诉她：“把这些字念出来，就给你苹果吃。”西西认了不一会儿，就烦了，可 阿姨却不想放弃，依然用食物为奖励。西西这时就不吃这一套了，哭起来。姥姥一问之下，知道西西是想玩一会儿汽车。于是让西西和阿姨商量，先玩儿一下汽车， 再看识字卡片。经过重新安排，孩子学习的兴趣比以前提高了，哭闹也少了。因此，热衷于让孩子学习的父母应该注意方式和方法，发挥孩子的主动意愿，灵活安排 孩子的学习、游戏，以达到良好效果。
误区五：强调孩子的弱点
孩子在2岁时会说话了，欢欣鼓舞的爸爸妈妈都希望孩子礼貌大方，对人热情。但孩子有时偏不给面子，就是不愿意跟人打招呼。这时，成人会说：“这孩子怎么不爱叫人。”而且可能反复在孩子面前指出他这样那样的弱点。
西西有一段时间，也是出门后，不理睬人，不喜欢和人打招呼。家里人都有些急了，这可怎么办呢?姥姥看了，先给西西讲了一个《小帽与小狗》的礼貌 待人故事，鼓励西西学习故事中讲礼貌的小花猫。然后和家里人打好招呼，不要总提西西“见人不叫”，“没礼貌”的事，减小孩子的心理压力。这样，西西渐渐地 由原来因害怕叫人拒绝出门玩耍，变为主动要求出门，见到楼里熟悉的奶奶也主动打招呼了。
因此，在孩子出现一些弱点时，父母不要因为着急而反复念叨，强化孩子的弱点。那样，只能使孩子产生抵触心理，形成较大心理压力。可以淡化处理，孩子慢慢会向好的方向发展。
总之，孩子从1岁半到3岁期间，由于自我意识的不断发展，对成人的建议和指令会有不听从，固执或不听吩咐的现象，心理学家称之为“反抗期”。作 为成人，要认识到这是孩子成长过程中的一个正常现象。在面对孩子出现的一些“反抗”行为时，注意以平常心对待，不大惊小怪，不过多限制孩子，适当提合理要 求，孩子的自我见解会逐渐萌芽，形成独立自主的个性。
大班育儿知识经验篇二
爸妈怎样给宝宝唱摇篮曲?
“月儿明，风儿轻，树叶儿遮窗棂……”妈妈哼唱起摇篮曲，宝宝总能安然入梦。千百年来，各种摇篮曲一直陪伴着孩子们入睡。近日，美国“宝宝每日呵护”网撰文解释了摇篮曲对孩子的重要作用。
首先，摇篮曲的基本作用是让孩子平静下来。摇篮曲音调优美、简单、安静，能使婴儿和他们的父母都得到放松。从婴儿期开始，孩子就开始熟悉特定的声音，听到这声音，就代表着安全与平和。当孩子逐渐长大，他/她依然喜欢这个声音，并会对这个声音做出反应。在许多家庭中，摇篮曲是一天的总结，是一种仪式。
其次，摇篮曲是婴儿第一次接触艺术的重要途径。孩子们听到反复唱起的摇篮曲，开始学会理解话语和歌曲的区别，也开始记住歌曲的旋律。后来，孩子们就开始分辨词语并重复它们，开始给父母，甚至洋娃娃唱起摇篮曲。
再次，摇篮曲帮助孩子和父母间建立起紧密的联系。在上床睡觉前，孩子和父母间的亲密接触是很必要的。从幼儿时期，人类就记住了自己母亲的声音。摇篮曲，歌曲虽简，其情也深，在爱的纸张上写成，在温柔与和谐中沉淀。
其实，摇篮曲并不是一首固定的歌，你可以唱任何歌曲，哪怕是摇滚乐，只要放慢节奏哼唱都行。不太会唱歌的父母也不用担心，你们可以尝试用有韵律和节奏的方式，反复给孩子说话，或“唱”出一首儿歌。虽然现在有越来越多的电器和玩具能代替摇篮曲，但是，要记住，摇篮曲不光是音乐，更是你向宝宝表达爱和陪伴的一种方式。
怎样给宝宝唱摇篮曲呢?
1、选择的歌同应通俗易懂，曲调优美。如“风儿吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝要睡觉，眼睛闭闭好。”歌词简单，宝宝易于接受。成人选择歌曲时，首先要了解曲子的性质是否符合宝宝的特点。
2、哼唱优美，音唱准确。哼唱摇篮曲一定要优美、动听，并注意音准。如果音不准，会给人一种不舒服的感觉，影响宝宝安静入睡。
3、所唱曲子要固定。固定的曲子唱的时间长了，歌词会在宝宝脑中形成一种信号，只要一听到这首曲子就自然而然地入睡了。而且，摇篮曲优美的曲调对孩子也是一种熏陶，如《睡吧!布娃娃》是宝宝比较喜欢、熟悉的摇篮曲。
宝宝最爱听哪些摇篮曲?
《宝宝睡着了》
摇啊摇，宝宝快睡觉
摇啊摇，宝宝快睡觉
我来亲亲你，乖乖睡睡好
闭上小眼睛，长呀长得高
m……m……宝宝睡着了
摇啊摇，宝宝快睡觉
摇啊摇，宝宝快睡觉
我来亲亲你，乖乖睡睡好
闭上小眼睛，长呀长得高
m……m……宝宝睡着了
《睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝》
睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝
妈妈的双手亲亲摇着你
摇着摇你
快快安睡
夜夜安静，美丽多温暖
睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝
妈妈的手臂永远保护你
世上已结，幸福源源
嗨嗨温暖，全都属于你
睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝
妈妈爱你，妈妈喜欢你
一束百合，一束玫瑰
长夜睡觉，妈妈宝贝你
大班育儿知识经验篇三
选具避开这些隐形杀手
受访专家/南方医科大学南方医院急诊科副主任医师 许立军
近日，国家质检总局责令31家企业召回其存有缺陷的31批次玩具产品，儿童玩具的安全问题再次成为公众关注的焦点。记者采访发现，儿童玩具虽然价格昂贵，但却并没有吓住家长们的腰包，一些配有高科技、遥控、发生、自动、仿真的玩具尤为抢手。
宝宝逐渐长大，独自玩耍的时间增多，殊不知不少玩具竟是埋伏在孩子身边的“隐形杀手”!记者在广州各大医院急诊科了解到，由玩玩具不慎引起的误 食、窒息、摔伤、割伤的病例并非少数。玩具是宝宝成长的伴侣，但大部分家长却不了解如何挑选安全的儿童玩具。医生提醒，家中有0-3岁的小宝宝，家长们选 玩具时要特别小心，避开这些危险因子。
“小”玩具
危险因子：误食、窒息
“暑假以来，急诊已收治了好几例儿童将玩具子弹塞入耳朵，鼻孔后取不出来的病例。”南方医科大学南方医院急诊科副主任医师许立军介绍，暑假不少 孩子喜欢玩模拟枪战，玩具子弹体积小，很容易被孩子误食、塞入耳朵、鼻孔。此外，射程更远，伤害更强的BB弹也有可能对孩子造成伤害，“每年的暑假和寒 假，都是孩子眼睛意外伤的高发期，其中由BB弹枪造成的伤害占了相当大的比例。”
许立军提醒，一些体积较小，颜色鲜艳的“小”玩具，如积木、弹弹球等也是很危险。在选购时注意其体积必须大于孩子口腔直径才可以购买。“体积较小的玩具极易被孩子吃到嘴里而成为气管异物;如果孩子吞进去2个或者更多的磁铁，体内的吸力会导致肠道的致命损伤。”
发声玩具 危险因子：伤害听力
现在出售的许多玩具融进了声、光、电现代科学技术，家长都很乐意为孩子购买。殊不知，噪音越大的玩具，对婴幼儿的听力危害也越大。许立军表示，孩子对声音的感应要比成年人灵敏，如果儿童玩具发出很大声响，就可能会给婴儿的听力造成伤害。
日常普通谈话声为30-40分贝，高声说话为80分贝以上，超过70分贝的噪音会对小儿的听觉系统造成损害;当达到80分贝时，儿童就会感到吵 闹难受;如果噪音经常达到80分贝，儿童会产生头痛、头昏、耳鸣、情绪紧张、记忆力减退等症状。婴幼儿的健康成长，需要安静舒适的环境，如果长期受到噪音 刺激，会变得容易出现激动、缺乏耐受性、睡眠不足、注意力不集中等表现。
有些幼儿玩的冲锋枪、大炮、坦克车等玩具，在10厘米之内，噪音会达到80分贝以上。许立军提醒，在给孩子选择玩具时，一定要注意玩具发出的声 音要控制在70分贝以下。此外，大部分音乐玩具都是用电池作为能源，这些电池很容易被宝宝抠掉，有可能被孩子吞食的危险，如果孩子吞食的电池还有电量，它 还会因含有电流而导致体内烧伤。所以购买带电池的玩具时要看电池盒是否有可靠的螺丝固定。
绒绳玩具
危险因子：呼吸道感染、窒息
孩子们经常会抱着毛绒玩具睡觉，还会拿毛绒玩具咬着玩，很有可能产生诸如呼吸道感染等疾病，严重的还会引起支气管痉挛、咳嗽甚至哮喘等，部分小 孩会出现湿疹等皮肤过敏现象。许立军表示，一些毛绒玩具的眼睛、鼻子、扣子等，都是被粘贴到玩具上的，经常会出现划伤小孩皮肤，或者不慎被孩子吞咬到肚子 里的危险情况。
此外，一些带绳、线的玩具也是防不胜防的“危险物”。孩子非常喜欢牵着绳子拉动或甩着绳子玩耍，绳子很容易缠在孩子的手指或脖子上，时间长了轻 则造成指端缺血坏死，重则能让宝宝窒息。所以，家长在选择带绳玩具时，绳子长度不能超过宝宝的颈部周长，年龄小的孩子最好不要玩这类带绳玩具。
“密闭”玩具 危险因子：中毒、窒息、误食
许立军介绍，密闭玩具主要包括头套、面罩等，还有充气玩具。头套、面罩玩具本身密不透风，在口和鼻子处没有留下呼吸的地方，如果孩子长时间佩戴 会造成大脑缺氧，使孩子出现头晕、眼花现象，严重时还会造成窒息。建议家长判断一个头套、面罩玩具的危险状况，要看这个玩具口腔和鼻腔的进气孔大小是否安 全，然后再看这个面具玩具的原材料是否合格，是否含有有毒物质。
“充气玩具，如气球，就存在多种隐患，首先是气球爆炸容易给孩子造成伤害，特别是氢气球，如果遇到火焰，还能引起剧烈的燃烧;其次是气球碎片一 旦进入孩子的呼吸道，是很难取出的，直接威胁生命安全。”许立军提醒，气球比较不适合当孩子玩具，孩子玩气球时，家长要多加注意，如果气球被孩子抓破，要 及时清理每一块碎片，以免被孩子吞食。
“不光滑”的玩具 危险因子：割伤挫伤、中毒
材质比较坚硬，而表面又凸凹不平，或者本身棱角比较尖锐的玩具，如以金属作为主要材质或者全部由金属制成的玩具，边角坚硬，毛刺较多，表面颗粒 较大、比较尖锐，有可能会挫伤或者割伤孩子。许立军提醒，家长别给孩子买不光滑的玩具，特别是不要给5岁以下的宝宝购买金属玩具。
除此之外，一些金属玩具外面涂有釉漆作为装饰，这些釉漆可能含有一些对人身体有危害的重金属，比如铅等。
最后，建议家长要及时检查孩子正在玩耍的玩具，一旦发现破损，立即修复或者淘汰。
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