一年级下册语文《夏夜多美》教案

时间：2017-01-07 10:40:22 朝燕820由分享

　　《夏夜多美》是一篇童话故事，叙述在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，朋友们帮助它回到了家。对于这样的童话故事要如何去讲解好呢?以下是由学习啦小编收集整理的鲁教版一年级下册语文《夏夜多美》教案，欢迎阅读!

　　鲁教版一年级下册语文《夏夜多美》教案

　　教学目标：

　　1.认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.理解课文内容，师生共同感受环境美，助人为乐的精神更美。

　　教学重点：

　　在阅读中体会夏夜多美，并有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　从小动物们帮助小蚂蚁回家的过程中感受助人为乐的精神美。

　　教学过程：

　　一、激情导入，创设“夏夜美”的情境

　　1.前不久我们学习的古诗《小池》，描写了初夏池塘的美丽景色，现在已经是盛夏了，池塘里又是怎样一番景象呢，让我们来看看吧!(播放课件：夏天池塘的美景)你们看到了什么?

　　2.夏天真美!夏天的夜晚也很美!(板书课题)

　　3.导入课文：夏夜真美，然而小蚂蚁掉进池塘上不了岸，怎么办?小蚂蚁得到了哪些小动物的帮助?

　　4.听朗读课文录音，边听边看课文插图，学生初步感受夏夜多美啊!

　　(设计意图：创设情境，缩短课文与学生生活的距离，从对夏夜多美的初步感受中激发阅读兴趣和求知欲望。)

　　二、初读课文，整体感知夏夜多美

　　1.自读课文，把生字多读几遍，然后标出自然段。

　　2.同桌互读课文，纠正读音错误。

　　3.再听录音，再读课文，感受语言美。

　　4.指名分段读课文。(课件出示课文，生字为红色)要求读通顺。

　　(设计意图：通过各种形式的读，整体感知课文，在读中认识课文生字，了解小动物怎样帮助小蚂蚁，体会动物的可爱、机灵，为后面学习掌握生字，精读课文做铺垫。)

　　三、再读课文，巧认巧记生字

　　1.出示本课全部生字(带拼音)：莲、哭、睁、趴、根、腰、爬、非、感、激、谢、急、时，学生借助拼音读熟生字。

　　2.巧记生字真有趣。

　　(1)歌谣识字：a.目争睁，月要腰，爪巴爬，日寸时。两字合一字，好记好认识;b.感谢要有心，诚心才感人，感谢有言行。“谢谢”最好听。

　　(2)猜谜识字：a.根：很字两人离，木棍左边立;b.非：一排小朋友，个个背着手。一排变两排，看看没有手。

　　3.偏旁归类，熟记生字：a.莲：草字头，是植物。小草绿，荷花红。最美丽，是睡莲。莲叶绿，莲花红。b.激：洒水泼水三点水，石落水池激起水。水池水多石头大，激起一片水花花。c.趴：足字旁，在左边，一撇一捺右边站。跑要足，跳要足。蹲着趴着都要足。d.急、感：心字底、下面站，不慌不急心不乱。学朗读，要动情，读出感情才好听。

　　4.有些生字就躲在课文中，看谁先把他们找出来。

　　5.再次出现生字(无拼音)，哪些字是你以前就认识的?向大家介绍一下你是怎么记住的。

　　(设计意图：通过读生字，巧识巧记生字，偏旁归类记生字等，把课文中13个生字全部读熟记住，为后面精读课文扫清障碍。)

　　四、细读课文，进一步感悟夏夜景色美、助人为乐精神更美

　　1.(课件出示夏夜图)夏夜、公园静悄悄的。忽然传来呜呜的哭声，是怎么回事呀?请大家快速把第1~5自然段读一读。

　　2.你们喜欢小蚂蚁吗?那你们来当小蚂蚁，老师来做睡莲，一起来读一读吧!

　　(出示多媒体课件：夏夜，静悄悄的公园，一只小蚂蚁从水草上爬到睡莲上。)

　　3.夏夜这么美，睡莲姑姑挽留小蚂蚁吗?(学生读出相关句子)

　　4.是啊，夏夜真是太美了。这么美的夏夜，小蚂蚁住下来了吗?(学生轻快地读第6~16自然段)

　　5.小蚂蚁要去哪儿?为什么?(学生读小蚂蚁的话)

　　6.小蚂蚁回家了吗?哪些小动物来帮忙了?(再读第8~12自然段)

　　7.小动物们说了些什么话?你喜欢谁就读谁的话。(学生练读)