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北师大三年级数学下册教案

时间: 覃婷830 分享

  对使用北师大版教材的三年级数学老师来说,做一份怎样的教案才可以帮助到上课呢?下面是学习啦小编为你整理的北师大三年级数学下册教案,希望对你有所帮助!

  北师大三年级数学下册教案(一)

  学习目标:

  1、引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程,加深学生的数学意识。

  2、使学生知道乘法算式的各部分名称。

  3、初步体验用乘法的含义,解决一些简单的实际问题的意义。

  教学重点难点:

  重点:理解乘法的意义;乘法算式的读、写法及各部分名称;用乘法解决实际问题。

  难点:理解乘法意义;乘法的运用,能够更好地解决实际问题。

  教学过程

  一、宣布练习内容。

  二、基本练习。

  说说本单元我们都学习了哪些内容?举例子说明。

  1、看图写出加法算式,再写出乘法算式。(略)

  2、填空。

  (1)4×6读作( ),表示( )相加。

  (2)3个5相加,写成加法算式是( ),写成乘法算式是( ),读作( )。

  3、把下列加法算式改写成乘法算式。

  (1)、3+3+3

  (2)、7+7+7+7

  (3)、9+9+9+9+9

  (4)、1+1+1+1+1+1

  三、扩展练习。

  判断。

  1、求几个相同加数的和,用加法计算比较简单。

  2、5个4 相加得9。

  3、3×2和2×3表示的意义相同。

  4、4×3只能表示4个3相加。

  四、课堂总结

  北师大三年级数学下册教案(二)

  教学目标:

  1、从生活经验出发,层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。

  2、培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。

  3、体会乘法与生活的密切联系。

  教学重点:完成对乘法意义的体验,经历知识形成的过程。

  教学难点:建立“数一数”的数学模型,并运用模型感悟乘法的意义和必要性。

  教学准备:课件

  教学过程:

  一、情景创设

  师:小松鼠在松树林里采了一大筐松果,你能帮他们数一数吗?

  二、问题探究

  师:哪位同学能帮小松鼠数一数?

  1.你打算怎样数,才能又对又快呢?

  2.五个五个的数一数一共有多少个松果?

  3.提问:指着第一堆松果提问,这堆松果有五个,是1个5,一共是5个松果,怎样列乘法算式呢?

  4.提问:指着第一堆和第二堆松果提问,这两堆松果有两个五个松果,是2个5,一共是10个松果,怎样列乘法算式呢?

  5.谈话:3堆、4堆、5堆……一共有多少个松果?你能列出乘法算式吗?

  三、体验感悟

  1.组织学生汇报,根据学生回答板书:

  2.你有好的办法记住这些算式和得数吗?

  3.引导学生整理口诀

  4.组织学生多种形式背诵口诀

  四、实践应用xkb1.com

  第1题:对口令

  1.老师说“四五”,同学说“二十”

  2.老师说“四五二十”同学说“4×5”或“5×4”

  3.同桌对口令,男生女生选代表对口令

  完成第2、3、4题和数学游戏

  五、小结

  通过本节课的学习,谈谈你的收获?

  六、布置作业

  一课一练第7页

  板书设计

  数松果

  1×5=5    2×5=10  3×5=15   4×5=20

  一五得五   二五一十  三五十五   四五二十

  5×5=25   5×6=30   5×7=35  5×8=40

  五五二十五  五六三十   五七三十五 五八四十

  5×9=45

  五九四十五

  教学反思

  北师大三年级数学下册教案(三)

  学习目标:

  1、通过比赛活动,加强对5的乘法口诀的掌握;通过设置各种具体生活的情景,练习用乘法解决实际问题。

  2、通过各种情境设置,练习5的乘法运算,在生动活泼的气氛中使学生体会,运用乘法解决问题的快乐。

  重点难点:

  重点:关于5的乘法运算。

  难点:运用5的乘法运算解决生活中的实际问题。

  教学过程:

  一、摘桃子,复习旧知。

  1、请学生观察黑板上的图画,叙述题意。

  2、引导学生做练习:可是,小猴子不会乘法,需要同学们的帮助。现在老师请两个同学上台帮助这两只小猴。

  3、表扬先完成计算的学生,然后变动算式,让另外两个学生上台比赛运算。如此反复几次,尽量多给学生一些参与的机会,加强他们对5的乘法口诀的掌握。

  二、练一练。

  1、给学生一定的时间,看图完成教材第12页第一题。并请一位同学谈谈自己的答案。

  2、评价学生的答案,接着引导提问:还有没有其它答案?

  3、表扬学生积极思考的态度,并请一个学生谈谈第一幅图的乘法算式的意义。

  4、请学生独立完成第13页第2题,并分别说说自己的答案。

  5、先给学生一些时间看图,再请一位同学提问,最后他们列出算式并计算出答案。

  6、评价学生的答案。请学生独立完成第4题,再以小组为单位,讨论第4题的答案。

  7、以故事的形式讲述乘法的来历,增加学生的课外知识,丰富课堂气氛。

  三、练习设计。

  四、课堂小结。

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