高三如何才能快速提高文综成绩
高三如何才能快速提高文综成绩
又一届的高三生投入了紧张的复习中，都在为了高考而努力奋斗着，而高考文综是决定高考成败最重要一场考试，想要提高成绩还得掌握方法。下面是小编分享的高三快速提高文综成绩的方法，一起来看看吧。
高三快速提高文综成绩的方法
熟读课本，抓住知识框架
文综相对于理综来说，是比较“死”的。历史和地理对课本已有知识的把握程度考察很重视。所以，熟记课本内容是提高历史和地理的首要技巧。
文综的课本编排是有一定的秩序和规律的，所有的知识之间是一个整体，抓住知识框架，通过知识点之间的联系才能更有效地复习。
分析历年高考试卷
想要高考理综取得好成绩，首先得知道高考知识点走向。平时抽空分析近几年的文综试卷，看看考察的大体内容，用高考真题来训练，有利于矫正自己的思维，提前适应高考试题模式。
掌握重点图
文综不仅要掌握树上的知识点，还要掌握一些重点图例，要清楚图上所表述的知识点是如何体现的。在做有些困难题的时候，还可以通过画图来解决。
答题技巧
在做简述题的时候，一定要字迹清晰，条理清楚，尽量多写一些，不要 放几个字在上面，那样的话阅卷老师会觉得你态度不端正。
平时学习的时候抓住关键词背，在考试的时候把关键词扩大范围叙述就可以。
高考文综复习策略
新课改历史学科复习几点建议：
1、熟读教材构建架构
教科书是我们备考的依据，熟读和研究教材是每个考生必须具有的基本功。常言道“题在书外，理在书内”。高中新课程历史教材的新特点是按模块编写，具体讲分作相互联系的三部分，模块——单元——课。
历史教材共有5个模块：政治文明史、经济文明史、思想文化科学发展史、变法与改革、历史人物评说。每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题，是专题史的体例，共40个单元：每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题，必修共75课，选修共51课，共126课。高考试卷中的试题是必修和选修必做。熟悉教材不是要学生机械地读教科书，不是要死记历史事件，而是要敢于质疑，拓展思路，从不同的角度观察社会，带着问题考察历史，从历史中探究事理，明了历史的发展变化，搞清楚历史问题的性质、特点……我们提倡的读书法是：①史论结合读书法，②分析和理清层次，③提炼和概括要点，④仔细推敲词句，⑤圈点批画，⑥编写读书提纲等。
2、线索清晰抓住细节
新课标要求学生：“从不同的角度揭示人类历史发展的基本过程。”“学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题。”“体现多样性，多视角、多层次、多类型、多形式地为学生学习历史提供更多的选择空间。”提高创新意识和实践能力。因而，在复习备考时，应关注古今，关联中外，宏观着眼，微观入手，理清线索，突破思维定式。
新课标的历史考纲与教材不同，它是按古代、近现代的历史发展体系编制的。第二轮的复习必须强调知识间的联系，既要清楚宏大主题，又需明了小而灵活的小专题。如：高中新课程强调三大核心史观——强调工业化、生产力作用的现代化史观;强调尊重各文明单位价值取向并不断交流、融合的文明史观;强调重视整体与局部、中心与边缘关系的全球史观。
3、精炼试题提高应变能力
精炼各类试题，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，培养理论联系实际的能力，独立思考问题和解决问题的能力，针对试题呈现出的新情景、新角度、新问题，提高应变能力，把握住解题的思路、方法、技巧和规律，是备考中的重中之重。
怎样高效做题，实战演练呢?我们认为：(1)真题训练是最好的训练方式，重在揣摩高考真题的命题思路;(2)做各类题型训练，关键是审清题意，拓展思路，练中感悟，练中迁移;(3)对热点问题分析，学会多角度、多层次地思考，学会具体问题具体分析，学会将学科间知识综合应用。通过模拟演练，要学会从整体上把握历史问题的核心要素，对历史境况的特点有一定的感悟，能概括出问题所涉及的历史发展趋势，并且，论从史出，史论结合，形成自己的历史认识和观点。
新课改下应注重生活性和综合性
新课改高考让很多老师、家长和学生感到担忧，这种担忧完全可以理解，尤其是第一年的新课改高考，没有多少范例可以参考，新课改高考的不确定性还存在。但从2010年高考的情况来看，已经在向新课改高考转变，有不少试题就体现了新课改高考的命题方向。
一、新课标下教育的生活性
新课程的教材编写更突出生活性。以地理为例，学会生活中的地理、学习对终身发展有用的地理。学、用有机结合，是当前新高考地理考察的趋势。在最近几年全国文综卷和新课标全国卷高考试题中明显体现了考察学生用所学的地理知识解决现实问题。
纵观新课标地区的地理高考试题，大致有以下特点：1、区域性特点凸显。2、综合性更强，内容以人地关系为主线，实现了自然与人文、系统与区域的融合，能力要求较高。政治、历史关注热点，更贴近生活。10月15日~18日召开的十七届五中全会提出坚持科学发展观，更注重以人为本，注重保障和改善民生，促进社会公平和正义。这与历史学科中，中国古代儒家思想倡导“以人为本”和西方人文思想倡导的“平等”是紧密联系的。同学们在备战2011年新高考时，做政治题要从历史观角度思考。
二、新课标下教育的综合性
《普通高校招生全国统一大纲》中指出：文科综合能力强调对历史、政治、地理各学科知识整体综合把握，侧重反映学科之间的交叉联系。新课标的历史教材编写打破传统中国古代史、近现代史、世界史按年代编写顺序，而代之以中外历史、政治、经济、文化等专题方式的比较，侧重培养、考察学生概括能力和中外历史比较能力，用历史观来分析政治生活中热点。从最近4年的新课标地区高考来看，历史中的主观大题要用政治来解答，历史题要和地理知识结合。如：2010年新课标全国卷第24题。
三、新高考的政、史、地对师生提出新要求
政史地三门学科占据高考总分的40%，重要性可想而知。而近三年高考，河南文科生文综成绩总体不理想。文综成为入读一本名校的短板。面对新高考，老师在授课时改变以往照本宣科似的教学，要紧扣生活、活学活用。学生要改变政史地是简单拼盘的看法，靠死记硬背是学不好文综的。无论2017年高考是采用政治、历史、地理单科考，还是综合考都不重要，重要的是要掌握文综的学习方法，从心理上重视这门学科才是关键。对2017年高考文综，过于“乐观”和“悲观”都是不可取的。
高考文综的备考建议
第一句话：不再面面俱到，而是有所侧重，查漏补缺。
经过高三前半学期的学习，孩子们已经对基本知识点非常熟悉了，所以，在考前的180天内，就应该查漏补缺，侧重自己薄弱环节，重点突破。当然，如果是艺考生，基本知识点不扎实，当然要系统学习了，我在后几期中陆续会谈到艺考生的备考策略。
第二句话：不再题海战术，而是精练真题，做好模拟。
文综宋老师我在帮助孩子们备考过程中，有一个最大感受就是，孩子们因为试题太多而累，也包括有些学校不知是出于某种目的，基本不讲课，每天都是题海战术，这样，老师确实轻松了，但是孩子们已经被淹没在浩如烟海的试题中了，何谈有创新意识。所以，在高考前的180天，千万不能题海战术，首先把近些年的真题练练，总结总结，然后把好一些的模拟题精练精评，总结出一套适合自己的答题思路是最重要的。
第三句话：从书本转向社会，关注2016年至2017年的时政热点。
高考文综与其他学科是不一样的，文综宋老师我见过太多的学生了，有些学生在书本知识方面非常熟悉，结果高考并不理想，而有些孩子书本不熟悉，但是课外阅历丰富，结果高考文综成绩则很不错。这是很容易理解的，因为高考文综的考察目标就是要求学生贴近生活、实际，能够运用所学知识点分析时政热点。基于此，文综宋老师认为，同学们有必要梳理清楚2016年至2017年的高考时政热点，并进行政史地解读，对于2017年高考文综成功是至关重要的。文综宋老师也会陆续发布相关的时政热点的政史地解读，敬请关注。
第四句话：调整心态，回归生活常态，备考高考如同日常生活。
高考不仅仅是一场学习比赛，更是一场心理战争。有些学生心态好，在高考前如同过日常生活，高考过程中顺理成章、自然考出好成绩。但是，有些学生过于紧张，则往往影响平时的学习效率和高考文综的正常发挥。基于此，文综宋老师认为，高考没有什么的，同学们没有必要把高考看的太过重视了，以平常心态，往往能取得优异成绩。
第五句话：不与别人比较，看到自己的进步就好。
我们大部分人都经历过高考，或者没有经历过高考，但是一定经历过纷繁复杂的社会现实，当我们把自己与周围比我们有优势的人士进行比较时，即使我们的心理素质好，也难免会出现惆怅和沮丧，更何况对于涉世不深的高三学生呢?当高三学生与周围的学生比较成绩时，往往因为自己的成绩不理想而影响继续学习的信心，进而影响高考。基于此，文综宋老师认为，成绩是孩子们的隐私，做为老师不能把学生一测、二测、三测的成绩公之于众，做为学生不要与周围的学生比较，每次考试之后要与昨天的“您”进行比较，看到自己的进步，就可以了，进而增强继续学习的信心。
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