幼儿想象力培养
幼儿需要想象，想象是孩子生活天地里闪烁的星空， 是孩子手中牵着的风筝，充满神奇，载着希望，因此需要对幼儿的想象力进行培养。今天学习啦小编为大家带来了幼儿想象力培养的资料，一起来看看吧!
幼儿想象力培养
一.日常生活中多观察
在日常生活中，我们可随时随地引导幼儿观察。观察可以获得感性经验。多观察能不断丰富孩子的表象，为想象活动的发展打下坚实的基础。当然，这种观察不是 漫无目的的瞎看，它是要让小朋友记住，在脑子里留下印象的。由于幼儿的自主意识较差，所以要想吸引住他们，还得从他们的兴趣和爱好中动脑筋，鼓励他们多观 察、多探索。二.听说训练中多思考
幼儿喜欢听故事，通常我们总是在 孩子听完故事以后，让孩子学着重新复述故事，其实这样只不过是在训练幼儿的记忆力和口头表达能力，对幼儿想象力的培养却起不了多少帮助。好奇是孩子的天 性，它可以引发孩子思考。在讲故事时，注意在故事情节的某些转折处，适时的引导和鼓励孩子来预测或者创编出合乎逻辑的故事情节，是有利于打开幼儿想象大门 的。
如在《小红伞》这则故事中，小刺猬要摘树上的苹果，可是小刺猬太矮了，摘不到苹果，怎么办呢?在这 个时候让小朋友自己动脑筋想象请谁来帮忙，有的说请小猴子帮忙爬到树上去摘，有的说请大象帮忙用长鼻子卷下来，还有的说用小兔的小红伞的伞柄钩下来……这 样一来孩子自然而然就想出了多种不同的方法，不仅发散了思维，想象力也得到了培养。如果我们能因势利导，积极引导孩子向这方面发展，并逐步使其养成勤于思 考、乐于想象的习惯的话，那将会使孩子终生受益，因为它开启了幼儿想象的大门，为幼儿想象力的发展奠定了基础。
三.实际操作中多鼓励
幼儿的想象是离不开活动的。因此让幼儿多参加活动，就等于为幼儿提供思维、想象的多种机会与环境。如绘画，它是幼儿比较喜欢的活动，它可以表达孩子的内心愿望和感受，我们切不可以成人的眼光来衡量幼儿绘画作品的好坏，而应鼓励幼儿大胆想象，画出自己心中的事物形象。
四.游戏活动中多启发
认知心理学认为，富有启发性、具有开放性的游戏环境，能让幼儿完全自由地感知、接触周围众多的事物，大大激发他们广泛而强烈的好奇心，促使他们展开想象的翅膀。
培养幼儿想象力的故事
爱美的小骆驼
一只小骆驼来到了小溪边，在溪水中照着自己的影子。从远处跑来一匹小马，喷着响鼻说：“哈!没见过有这么丑的家伙!”
小骆驼心里很难过，跑回家对妈妈说：“都怪你把我生的太丑了，要是有小马那样的身材，别人就不会笑话我了。”妈妈说：“孩子，明天跟我去沙漠，到那时你会什么都明白了。”
第二天，小骆驼跟妈妈进了沙漠。他们走啊走，走了很远也没有看见水和草。
小骆驼问妈妈：“走了这么远的路，我们不吃也不喝吗?”妈妈说：“我们背上的驼峰里储存着养料，身体里存着水分，足够我们路上用的。”
小骆驼那又大又厚的脚掌稳稳地踏在沙漠上。妈妈说：“多亏我们长了这样的脚掌，如果象马蹄那样，陷在沙子里就拔不出来了。”
走着走着，一阵风沙铺天盖地地刮了过来。妈妈让小骆驼闭上眼睛，关上鼻孔。风沙过后，小骆驼的眼睛和鼻孔里没进一点儿沙子。
小骆驼默默地想：“为什么要为自己的长相害羞呢?我们就应该长成这副模样，其实这也很美呀!”
故事点评：其实每个人的长相都是独一无二的，而且我们都有着不同的优点。为什么要自卑呢?容貌既然无法改变，我们就更应该去丰富自己的内心，让所有人都能发自内心的觉得你很美，心灵美才是永恒的。
如何提高孩子的想象力
1.让孩子做生活的主人，手和脚动起来。手脚的每一条神经都与大脑链接、受大脑支配，而手脚不同的动作又可促进大脑的发育。研究表明，勤于动手的孩子更富创造性和想象力。生活中，孩子的事情让他自己做，家长不要自作主张地为了节约时间让孩子学习、写作业，而把应该由孩子自己做的家务活包揽下来。让他自己收拾文具、床铺、卧室，自己洗袜子、内衣，自己背书包等等。要知道，孩子在动手做事时，脑子也在动呢。
当孩子能够自己用手拿勺子的时候，就培养他自主吃饭，大人不要再喂了;让他享受步行、奔跑、识途、记路、冒险走新路的乐趣，即使你有车，也不要让四个轮子成为孩子的“腿”;让他接触使用各种大人用的工具，比如家里的工具箱，钳子、螺丝刀、扳手、锤子、剪刀等。椅子的螺丝松了，试着让四五岁的孩子去紧紧;组装的小家具，让他自主去试试;需要烧水时，让孩子试着打开煤气灶。
2.让孩子尽量体验各种感觉。孩子每天更多地生活在视觉的世界里，对其他感觉缺乏体验和锻炼，触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉、灵感对想象力和创造力同等重要。不妨让孩子戴上眼罩，依靠听觉、触觉等感觉世界。闭着眼睛听故事，肯定会和睁着眼睛有不同的感觉。 音乐可以激发孩子的想象力，尤其是没有歌词的音乐。你可以和孩子讨论听到了什么、感受到了什么，是鸟语花香，还是狂风暴雨?是宇宙漫步，还是时空穿越?这是对孩子听觉想象力的锻炼。
现在的图画书丰富多彩，让人目不暇接。但孩子多是被动地“看”，却很少思考。你可以让孩子想一想，如果让他来画，这幅画会有什么不同?会增加什么形象、变换什么色彩?
3.经常和孩子一起做想象力拓展的游戏。可由生活中一件具体的物品来展开。比如：喝完饮料的瓶子还能做什么用?能当球踢吗?能做擀面杖吗?透过玻璃瓶看字会缩小还是变大?
也可以多让孩子做假设，展开联想和想象。比如：假如我是一粒种子，怎样才能发芽?会怎样发芽?发芽后是什么样的?能用肢体比划出来吗? 闲暇时，家长不妨和孩子来个“吹牛”比赛，比如“嘴大——上嘴唇接着天，下嘴唇贴着地”之类;还可以讨论或运用有夸张意味的成语，如“胆大包天”——这个天怎么包?
4.阅读与想象。阅读是由连续的、富有形象性和逻辑性意义的组合，可以促使大脑主动去进行富有想象力的创造性思维，因此阅读是培养想象力的土壤。
引导孩子多看一些童话、神话、科学幻想，孩子稍大后(能够分清幻想与现实的区别)可以看科学发明等图书和文章，在阅读中培养想象力。
让孩子成为“故事大王”，续编或改编故事。当故事讲完开头或讲到一半的时候，家长不妨停下来，让孩子展开自己的想象，为故事编写不同的情节和结尾，过一把“作家”瘾。
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