幼儿大脑开发的手指游戏
有些游戏不仅仅是娱乐，还可以帮助幼儿开发大脑。今天学习啦小编为大家带来了幼儿大脑开发的手指游戏，一起来看看吧!
大脑开发的手指游戏
1.五指游戏(俗称：五指抓) 适合2-15个月的宝宝
五指抓是婴幼儿最早形成的一种手和物发生关系的能力。婴儿出生时即有抓握能力，无相关刺激时双手呈握拳状态，但这种抓握是一种生理本能，手指并不能有意识地张开。两个月时，婴幼儿常用嘴吸吮拳头。等到手指能有顺序地张开时，婴儿开始逐步尝试多种不同的手部动作。
六个月时能用手紧握物体，九个月时，拇指已经能和其他四指配合捏小物体，但这时的抓取也多是无目的的。
十二个月时，婴儿已能进行有意识的抓放，并能用棍棒有力地敲打物体。
十五个月时，开始从抓东西过渡到扔东西。教师在设计手指游戏时应顺应这些特点，如：婴幼儿在听音乐做律动时，可以引导他们有节奏地用手拍打物体和自己身体的不同部位;提供小型玩具让婴幼儿抓握;提供木棒敲击不同的东西等。
2. 单指游戏 适合一岁宝宝
一岁左右时，婴幼儿通常能用自己的某个手指去触碰物体，出现单指运动。在单指运动中，食指较其他手指更为灵活主动。如婴幼儿常将食指伸进瓶口内，抠出细小物体。教师可根据这一特点设计单指游戏。例如在手指游戏《点点虫虫飞》中，食指随歌词内容有节奏地碰触身体的不同部位。这一游戏在有效地锻炼了手指灵活性的同时，还让婴幼儿认识了自己的身体。(附歌词：点点虫虫飞，点点虫虫飞，飞到我的头顶上，飞到我的肩膀上，飞到我的脸上，飞到我的膝盖上。)
3. 两指游戏(俗称：两指捏) 适合两岁左右的宝宝
两指游戏是指大拇指和食指合作运动的游戏，最常见的两指游戏是“捏”物体。例如《捏豆入瓶》，两个手指相互配合捏起豆子放进瓶中，接着再倒出，反复操作，锻炼幼儿手指的灵活性。
4. 三指游戏(俗称：三指抓) 适合两至三岁的宝宝
三指抓是两指捏的提升。在两指捏的手指活动熟练以后，中指自然而然地加入到活动中，这种拇指、食指和中指合作运动的游戏就是三指游戏。三指运动在日常生活中应用比较广泛，如拿筷子吃饭、拿笔写字、拿起茶杯盖等。
有研究表明，三指抓动作发展好的婴幼儿，生活自理能力和前书写能力也比较强。在设计这类游戏时，教师可提供一些材料，让婴幼儿多练习三指抓的动作。蒙台梭利学具中的“插座圆柱体”，就是一种很好的锻炼三指抓的材料。教师也可以对五指抓和两指捏的游戏进行改造，提示幼儿只用三指抓来进行操作。
幼儿玩手指游戏需要注意的事项
1、在和宝宝玩手指游戏是可以伴着儿歌进行，游戏动作可随儿歌的重复而重复。
2、应简化手指游戏动作。三岁前婴幼儿游戏中的分解动作应在二至五个之间。
3、在可行的情况下，游戏之间应当有所联系。上一游戏是下一游戏的基础，下一游戏是前一游戏的延续，做到游戏难度层次递进。
4、在示范手指游戏时，家长的速度要慢。这里的速度不仅包括手的动作，还包括语速及与此相关的其他行为，避免要求婴幼儿对某项指令快速做出反应，而要适当留白，善于等待。
5、成人要参与到活动中。0～3岁婴幼儿的学习与模仿几乎是同时发生的，成人特别是家长应多参与到他们的游戏中，不要一味地充当旁观者或指挥者。成人与婴幼儿共同游戏，可做为婴幼儿的操作榜样，让他们学习，从而使婴幼儿获得满足感和自信。
开发婴幼儿大脑的训练游戏
这是我的手指——适合0-3岁的幼儿。这个游戏可以增强幼儿的双手和手指的能力。
把你的孩子抱在你的大腿上。把你的手指放在你孩子的手上。她可能会抓起你的手指，这正是新生儿的一种本能反射。每次她抓起你的手指时，你要说这样鼓励的话，如“这是我了不起的女儿!”或“你真棒!”这种游戏也能发展孩子的追踪技能。
大脑研究认为：为达到一个目标帮助训练孩子的大脑，促进孩子的手眼合作功能。
一、二——适合6-9个月的婴儿。当你握着孩子的手，说些有韵律的小诗，让你的孩子摸到你身体的不同部位。
每次你说到你身体的部位，把你孩子的手摸到此部位。当你说，“一，二，摸我的鞋”时，就要把他的手放在你的鞋上。当你说这首小诗时，要反复做这个游戏和摸你的身体。
大脑研究认为：婴儿需要抚摸经历来“发育”他的大脑，大脑发育了，身体也发育了。抚摸象营养物质和维生素一样至关重要。
我的宝宝在哪里——适合0-3岁的幼儿。这种游戏增强孩子背和颈的力量。
背靠而坐，把你的孩子放在你的腹部。用你手紧紧地抓住他的胸部，把他举到空中，超过你的脸部。然后，边说边做：“我的宝宝在哪里?”“他在这儿。”(把他举到你的脸部)“我的宝宝在哪里?”(把他放回你的腹部)“他在这儿”(把他又举到你的脸部)“我的宝宝在哪里?”(把他再放回你的腹部)“举高、高、高!”(把你的宝宝举过你的脸部)
大脑研究认为：发展孩子的力量和平衡，训练环行动作有助于孩子爬行。
调控声音——适合0-3岁
根据大脑研究，当一个婴儿听到调高的声音，她的心率增大，标明她感到安全和高兴。当你用一种调得较低的声音说话时，你的宝宝感到柔和舒服。试着先用高声唱首歌，然后用低声重复唱这首歌。看看你的孩子对这两中不同声音的反应。
大脑研究认为：当婴儿在子宫的时候，他们能区别人类各种不同的声音。
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