九年级上册历史第一单元思维导图

　　无论是作为教学工具还是学习工具,思维导图的应用范围愈加广泛。下面小编精心整理了九年级上册历史第一单元思维导图，供大家参考，希望你们喜欢!

　　九年级上册历史第一单元思维导图欣赏

　　九年级上册历史第一单元复习提纲

　　第2课：大河流域——人类文明的摇篮

　　一、四大文明的比较：

　　文明古国

　　发源地

　　国家出现时间

　　统一时间

　　典型特征

　　古代埃及

　　非洲尼罗河流域

　　公元前3500年

　　公元前3000年

　　金字塔

　　古巴比伦

　　西亚两河流域

　　公元前3500年后

　　公元前18世纪

　　《汉谟拉比法典》

　　古代印度

　　南亚印度河流域和恒河流域

　　公元前2500年

　　种姓制度

　　(P11表格)

　　二、其他重要知识点：

　　1、古埃及：

　　(1)、公元前15世纪国王图特摩斯三世在位时，成为地跨亚非两洲的军事帝国，公元前6世纪，埃及被西亚的波斯灭亡，之后又先后被希腊、马其顿、罗马、阿拉伯帝国所统治。

　　(2)、金字塔是国王的陵墓，是他们权力和地位的象征。

　　(3)、一句名言：埃及是“尼罗河的馈赠”——希罗多德。

　　2、古巴比王国：

　　(1)、公元前19世纪，古巴比伦王国建立，公元前18世纪，国王汉谟拉比统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。

　　(2)、为了维护奴隶主阶级的利益，汉谟拉比制定了现存的世界古代第一部比较完备的成文法典，史称《汉漠拉比法典》。

　　(3)、一句名言：以眼还眼，以牙还牙————摘自《汉谟拉比法典》。

　　3、古代印度文明：

　　雅利安人统治印度后形成了严格的等级制度“种姓制度”——这种制度把人分为四等(婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗) ，随着历史的发展，种姓制度逐步激化了古代印度的社会矛盾，对古代印度社会的发展产生了不利影响。

　　三、问题探究： 古代亚非文明为什么多发生在大河流域?

　　答：①、大河流域气候湿润，光热充足、地势平坦，适合人类生存;

　　②、河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。

　　九年级上册历史第一单元练习巩固

　　1 完成第5页“练一练”：把下列完全形成的人进行分类(标上相应的字母)：

　　A.早期猿人 B.晚期猿人 C.早期智人 D.晚期智人

　　中国山顶洞人(D) 德国尼安德特人(C) 印尼爪哇人 (B)

　　中国丁村人 (C) 法国克罗马农人(D) 中国元谋人和北京人 (B)

　　坦桑尼亚奥都威峡谷“能人” (A)

　　2 准确地说，上题7个选项应当属于人类进化的哪个阶段?(B)

　　A.正在形成的人 B.完全形成的人 C.猿人 D.智人

　　3 “没有劳动，就不会发生从猿到人的进化，也就没有我们的今天和明天。”这句话对你有什么启示?(集体生产和劳动实践，是从猿到人转变过程中的决定因素、是促进头脑发育的前提。而头脑的发育，最终使得人类完全从动物中脱离出来。所以，热爱劳动、肯动脑筋，才能保证人类生生不息地繁衍下去并且不断地发展完善起来。)

　　4 根据《新学案》，掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。

　　5 提醒学生预习第2课《大河流域——人类文明的摇篮》。

看过“九年级上册历史第一单元思维导图”的人还看了：