二年级语文思维导图与综合练习(2)
二年级语文思维导图与综合练习
二年级上册语文语文复习要点
复习总体目标:
1.通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识
网络，教师能清晰的了解本册书所涵盖的知识内容。
2.通过复习，打好基础知识关、短文阅读 分析关及写作关，努力提高学生的能力。
3.通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。
4.在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”
一、字词方面
(一)复习目标
1.本册我们要掌握一类字350个、二类字450 个。
2.复习掌握常用的识字方法，培养识字能力。
3.复习辨析本册教材中要求掌握的形近字、 同音字、多音字，认识形声字，能给所学的生字组词。还要掌握近义词、反义词。
4.复习掌握一些常用的词语，能够有意识地积累词语。
(二)字词方面的复习内容
1.字音的把握上:本册教材和试卷中出现了以下的题型:
(1)选择正确的读音，在下面画“√”(易读错的字)
(2)拼一拼，连一连。(认读字)
(3)掌握多音字
本册书中的多音字:都 为 着 还 得 兴 转 曲 落 漂 教 吐 奔……
注意:(1)学生会用多音字组词
(2)能够选择正确的读音
如: dé děi de
孩子如果已经长大，就得( )告别妈妈。
我想得( )到这朵小花。
叶子飘得( )多高呀!
考查多音字的题型:
1)在句子中，给出拼音，正确填写。
书:语文园地六“我会填”p118
2)选择正确的读音。
第六单元试卷“基础知识”第4题。
3)给多音字组词。
4)掌握同音字
书:语文园地二“读读比比”p39
2.字的构成上:
(1)注意字的笔画笔顺:
“每、必、洒、黑、扔、物、舟、场、食、铅、采、青、满、挑、及、还、所、指、候、匹、
切……”
(2)看拼音写词语。
(3)熟字减一减，成新字，再组词。
如:笼--(龙)(龙灯)
书:语文园地一“我的发现”p18
(4)熟字加偏旁，成新字，再组词。
如:白--(柏)(柏树)
书:语文园地二“我的发现”p38
(5)写出带有下面部首的字，再组词。
书:语文园地一“我的发现”p18
(6)熟字加一加，成新字，再组词。
如:力(历)(日历)
书:语文园地六“我的发现”p118
(7)区分形声字
①能写出几个声旁相同的字。
如:泡(饱)(跑)(抱)(袍)(炮)
书:语文园地四“我的发现”p79
②根据句义，选择形声字正确填写。
如:第五单元试卷“基础知识”第5题。
(8)区分形近字
①给一个字，加上不同的偏旁，组成新字。
书:语文园地八“我的发现” p162
②比一比，再组词语。
书:p125识字7课后的“我会填”。
(第七单元试卷“基础知识”第4题)。
3.词语积累方面:
①一字组多词
题型:第三单元试卷“基础知识”第4题。
洁(整洁)
(洁净)
②词语接龙
书:语文园地七“我会接”
第七单元试卷“基础知识”第3题。
③同音字组词
(作、做、坐、座) (丽、粒、立、力)
(奇、其、棋、旗) (圆、园、元、员)
(住、注、助、祝) (惊、经、京、睛)
(客、课、刻、克) (示、事、是、市)
(礼、理、里、李) (食、实、时、石)
(平、苹) (尤、由) (味、为、卫)
(轻、清) (易、意) (互、护、户)
(植、直) (洗、喜) (背、被)
(教、交)(棵、颗) (戏、细)
(纸、指)(后、候)(厂、场) (美、每)(始、史)(记、计) (城、成) (池、迟)(带、代)(及、极、级、急)
形近字组词:
运、远 弯、变 扬、场 经、轻、怪
久、夕 青、清 已、己 桃、挑
折、诉 胡、故 飘、漂 织、识
蛙、洼 睛、晴 妹、味 福、富
旗、族 欢、次 坏、杯 船、舰
晒、洒 夫、失 昨、作 尤、龙
体、休 甲、申、由 期、棋
④正确地使用动词
书:识字2的内容;语文园地二“我会读”
积累与手有关的动词。
题型:我会连 第12课后练习。P54
⑤近义词练习
题型:
• 照样子选词填空 。园地三的例子。
• 给带点的词换一个词，不改变原句的意思。(一年级第二学期出现的题型)
如:他十分用心地培育花种。
他 用心地培育花种。
• 在文中找出和下面词语意思相近的词，写出来。
如:快乐--( )
这是期末综合练习“阅读 能力”第2题。
• 选择恰当的词语。
书:语文园地八“我会选”p163 “飘浮 飘扬”在语言环境中要能正确使用。
(6)反义词练习
书:语文园地三“我的发现”
本学期，出现的一些反义词有:
难看---漂亮 真诚---虚假 相信---怀疑 饥寒---温饱 伤心---高兴
索取---奉献 冷漠---热忱 安全---危险 粗心-认真 失败-成功
简单---复杂
美--丑 穿--脱 松--紧 阴--晴 外--内 弯--直 爱--恨 生--死
快--慢 呼--吸 贫--富 重--轻 深--浅 易--难 冷--暖 黑--白
加--减 好--坏 哭--笑 进--退 夕--朝 清--浊 古--今 买--卖
反--正
(7)词语搭配
书:第26课课后“我会填”; 语文园地六“读读记记”也可以通过填空 的形式考查。
如: ①填写合适的词
浓浓的( ) ( )的山峰
仔细地( ) 亲切的( )
②连线
举起 金黄的灯笼
露出 红红的脸颊
挂起 燃烧的火把
(8)掌握数量词
如:一只( ) 一片片( )
书:语文园地五“我会填”和第33课课后“读读写写”p157
第五、八单元试卷“基础知识”第2题。
(9)照样子写词语。
如: 了 一 比 极了 来 去 立刻
书:21课课后“读读写写”p99;18课课后“读读写写”p88。
(10)积累四字词语和成语
①带有数字的词语。
如:( )心( )意
第四单元试卷“基础知识”第4题。
②把成语补充完整。
如:坐( )观( )
第四单元试卷“基础知识”第2题。
③对于一些常用的四字词语，通过填空
的形式考查。如每课书后和语文园地
中要求读读记记的词语。
(11)积累特殊形式的词语 AABB ABB
第一单元试卷“基础知识”第5题。
如:照样子，再写几个这样的词语。
许许多多 ( )( )
第三单元试卷“阅读能力”第3题。
如:照样子，写一写: 又宽又长
第四单元试卷“阅读能力”第2题。
如:照样子，再写两个这样的词语。
一串串 ( )( )
(12)收集秋天的词语;有关团结合作的词语。
P 102展示台。
二、句子方面
(一)复习目标
(1)认识陈述句、疑问句、感叹句、反问句，知道“……”也表示一个完整的句子。
(2)书写表达时，能把句子写完整，并正确地使用“。?!”这三种标点符号。
(3)掌握一些句式，能够正确地按要求写几句话。
(二)复习内容:
(1)看拼音写句子。
书:第17课“看看写写”p84;
识字5课后“看看写写”p84
(2)能够根据所给的词语造句。
书:第8课课后“我会读”p37选择一个词语造句。
第22课课后“读读写写”p107 用“可爱的”“高兴地”造句。
(3)能够仿照例句，学习写话
如:小山羊在山上吃草。 在 。
(4)“把”字句转换成“被”字句
书:语文园地七“读读说说”p139
(5)能够把几个词语组成通顺的一句话
第三单元试卷“表达能力”题。
(6)学习比喻句
书:27课课后“读读说说”p131
(7)给句子加上正确的标点符号。本学期要求学生能够正确地使用“。 ? !”
书:语文园地四、园地六“我会填”p80 p119
(8)把句子补充完整
书:第23课课后“读读说说”p110
如:我要给
(9)学会使用征询的句子
书:第19课课后“读读写写”。
(10)加上形容词，使句子更具体。
书:第17课课后“读读比比”。
如:小猴子爬上葡萄架。
小猴子( )爬上葡萄架。
(11)通过把句子填完整，体会感叹句与陈述句句式的特点。
书:语文园地三“读读说说”p56
如: 真 !我 。
(12)书:第6课课后“我会读”。体会说法不同，但句子表达的意思一样。
(13) 书:p143 “我会读”。体会“也”在句子中的作用。
三、篇章的积累:
1.收集谚语。识字5课后的扩展。
2.识字6对子的形式，也可以让学生收集。
3.本册书中要求背诵的文章或段落。要求背自己喜欢的段落时也要全文背诵。
4.古诗不仅会背，学过的字还能默写;并知道作者的名字
5.课外六首古诗为:
山行 赠汪伦 绝句 望庐山瀑布 寻隐者不遇 登鹳雀楼
四、阅读方面
(一)复习目标
1.复习结合上下文和生活实际了解课文中 词句的意思。
2.复习课文中出现的常用标点符号句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号和省略号。能够准确地标画并回答有几句话。
3.培养在阅读中积累并运用词语的能力。
4.培养阅读的兴趣及阅读理解的能力。
(二)复习内容:分课内阅读和课外阅读
课内阅读:1.某段共有几句话
2.积累运用词语方面
3.换词练习
4.熟悉课题
课外阅读
1.能准确回答短文共有几个自然段。某段共有几句话。
2.能在阅读文章中自主识字。
3.会在阅读中，积累并运用词语和句子。
4.要读通、读懂短文，了解短文的意思。
(1)能够按要求找出指定的词语、句子，并在文中标画出来。
(2)根据文章的内容连线或填空。
(3)选择正确答案。
(4)读懂文章，回答问题。
五、表达方面
(一)复习目标:
1.能把看到的、想到的写下来。并乐于运用阅读和生活中的词语。
2.句子完整、通顺。至少用二、三句话表达出自己的意思。
3.正确地使用标点符号，书写正确。
4.了解日记格式，会写日记。
(二)复习内容
(1)根据要求，恰当表达。
(2)在交际情境中，学习写话。
(3)能够用表示先后顺序的词语，写几句话。
(4)照样子写句子。
(5)看图写话。
(6)能够提出问题，并正确地书写，知道使用问号。
(7)教师要培养学生写日记的习惯和兴趣。在正确书写日记格式的基础上，能够用几句
通顺的话表达出一个意思。
看图写话复习建议:
①先说后写，指导方法
②适时讲评，巩固写法
写话提示:
☆仔细观察图画，弄清画面含义，抓住主体。
☆根据画面内容，合理想像，使画面“动”起来，形成一个完整的小故事。
六、关于书写
1.卷面要干净
2.书写要规范
3.要特别注意坐姿和执笔姿势
二年级下册语文分类复习总和
教材分析:
本学期教材以“专题式”出现，八个单元就是八个专题:
1春天的发现;2奉献与关爱;3爱祖国、爱家乡;4用心思考、乐于创造;
5美丽神奇的大自然;6培养优秀的品质;7正确看待问题，善于思考;8走进科技的世界。
每个专题中安排的内容都是密切相关的。从教材特点上看，人教版教材注重的是培养学生的能力，让语文学习变得更轻松、更快活。相对而言，要求书写的汉字这学期大大增加，每课的书写量较多，都是8--10个，而且新出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。
第一单元
一、复习课文:
1、《找春天》一课仿写
(1)柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧?
(2)小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧?
2、《草》是(唐)朝的大诗人(白居易)写的，他写这首诗时才(16)岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写 了(草顽强的生命力)，诗中赞美小草顽强生命力的句子是(野火烧不尽，春风吹又生)。
3、《宿新市徐公店》描写 了(六)种景物，分别是(篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花)。诗的前两行是(静态)描写，后两行是(动态)描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是(儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻)。
4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是(桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……)
5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为(他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。)
二、背诵、背写:
1、背写第2课《古诗两首》。
2、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。
(1)杨柳绿千里，春风暖万家。
(2)黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
(3) 春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
(4)春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
(5) 艳阳照大地，春色满人间。
(6)一帆风顺年年好，万事如意步步高。
3、背诵第18页上的“宽带网”。
春天里开的花可真不少，有 迎春花、玉兰花、杜鹃花，还有桃花、杏花、梨花、苹果花…… 许多城市或地区都有自己的市花或区花。如洛阳是 牡丹花，北京是 月季花，澳门是 莲花，香港是 紫荆花，郑州是 月季花。
三、听写:
脱掉 解放 摇头 躲雨 探望 小溪 棉花 解冻 田野 未来 油菜
发烧 追赶 宿舍 光荣 干枯 徐州 商店 世界 笋芽 呼唤 呼喊
山冈 轰动 喊叫 竹笋 兄弟 哥哥 微笑 安静 拐弯 浇水 骨头
终于 感谢 逐渐 抽空 躺椅