如何利用导图快速复习
如何利用导图快速复习
要提高课堂复习效率,复习内容,要有 新鲜感 ,要以学生为主体。思维导图能解决以上问题。如何利用导图快速复习呢?下面是的如何利用导图快速复习资料，欢迎阅读。
如何利用导图快速复习
摘抄：我一直都是 思维导图的最大试验品!每天工作、学习!都在用!但是我觉得：思维导图不过是我个人的思维的表现物!即使没有这个工具，我相信上面的成果，依然可以达成
思维导图不能解决你最后的记忆问题，思维导图只能梳理，方便回顾!如果考试用思维导图，仅仅写里面的关键词，老师不会给你加分的!关键词是用来让你回忆时发散的。
对于考试，我们可以用思维导图先梳理，然后编故事、绘制流程图等方式，进行助记!记忆考试科目的要点，没有捷径，考试的科目，除了写作，个人创新的内容很少!知识点必须花费一定的精力去理解记忆，光画图是不解决问题的!
这些年，我参与的考试比较多，从1996年开始，就用手工的简图进行助己，如果是应付考试!我是这样做的!思维导图是基本工具!
第一步是 把书变成导图!这里的导图，是结构性导图;
第二步就是梳理导图，核对知识点有无遗漏
第三步开始记忆，其实画的时候已经有初步印象了，这里是根据考纲，核对关键，可以用颜色进行区分了
第四步，做练习，看以往的题库!把难点题也记录在导图的知识点上!
第五步继续复习导图!
第六步，考试。
第七步，升华应用
思维导图就是象word一样的应用工具!别太迷信它!这个工具发挥多大的作用，更多取决于你的思考方式!
我们的导图不能全部是要点、关键词，有些地方，可以用句子的不要太老实了。虽然有些大师老师说，只能用关键词，还要图片，但是，这是我们学习，有时一定要按照自己的方式来，这和思维导图原理是不违背的，当你还是按照自己的理解方式，把书变成导图，你看起来更轻松、更熟悉。随着你越来越熟悉，对导图的应用也就越来越得心应手了。图文表注可以从心所欲!
我一直都是 思维导图的最大试验品!每天工作、学习!都在用!但是我觉得：思维导图不过是我个人的思维的表现物!即使没有这个工具，我相信上面的成果，依然可以达成。所以大家千万别神化这个工具!地球千万年过去，思维导图发明才几十年，但是思维导图背后的集散原理，确实宇宙亘古不变的真理!以往的天才们都会有一套自己的集散学习工具模式!
一本书，一张图，其实也可以分章 来编的!我习惯绘成一个总图，至于你要画多细，就看你自己的理解，与书本的架构了。
对于思维导图的配图，我告诉大家，对于成人来说，当你理解了，图就是多余的了，配图是增加生动性而已，但是同时也会损耗效率!成人思维导图更多用颜色进行隔离!如果应用图表，是对知识的归纳，或者书籍上已经有的“原理图”“流程图”“规则表单”等。此列图表，可以百度上搜索后直接复制到导图上面，形成导图内容之一，增进学习理解效率。
学画思维导图
通过例图展示，我向学生介绍了画思维导图的基本要求:
(一)工具要求:一张A4纸;1支铅笔;4支以上不同颜色的涂色笔(彩色粉笔可以替用)、1支钢笔(签字笔)。
(二)技法要求:
1、拟定内容:先确定思维导图的主题，围绕这主题，再确定多少个主干知识，每一个主干知识下面又有多少个次干知识，依次类推。思考这个主题下有多少个枝干(主要内容)，每个枝干下又有多少分枝(次要内容)。
2、布好画面:在横放的A4纸上，在中心位置画出主题的图形(又称为“中央图”)，按顺时针方向，画出每条枝干和分枝。注意，每条枝走向要比较平行，用不同的颜色表示，线条要弯曲、流畅，由粗到细，长度与关键词保持一致。对初学者来说，建议用铅笔布置图面，后期再加工添色。
3、写关键词:关键词是思维导图的关键，如果关键词选择不正确，思维导图所要表达的信息就不准确。找准关键词后，要将它写在线条的上面而不是下面。
4、配小插图。在关键词附近形象地配上小插图，可以强化记忆，还可以节省大量的记录空间。当然，除了小插图，我们还可以使用代码。
学生在课堂上练习了四次思维导图，它们是初三复习中的重点内容:“国情国策篇”、“各项建设篇”、“道德知识篇”、“法律知识篇”。在我的指导和示范下，学生从不会到会、从漏洞百出到完美，从规范到个性，基本掌握了思维导图。
三、运用思维导图
学生复习的时候常看思维导图画，明显感觉复习负担轻多了，记忆起来快多了。但有学生问:考试的时候我怎么用不着呢?针对这个问题，我选择了一道学生总是答不全、思维有漏洞的题为例，从道德部分的思维导图入手，通过图表、故事的方式回忆道德部分的所有知识，并一一联系材料回答。学生恍然大悟，从此更崇拜思维导图画，凡要翻书，必翻思维导图画。
四、思维导图的优势
从调查了解的情况来看，思维导图更能提高复习效率，因为它较之于传统的复习提纲等方法有着明显的优势:
1、容量大。思维导图可以把大量的知识内容全部用一张纸记忆下来，真正做到了把“厚”书读“薄”。
2、节约时间。思维导图将重要的内容用关键词来表达，让学生把主要精力集中在关键的知识点上，可节省90%多的时间，不会像传统的复习方法那样把时间浪费在那些无关紧要的内容上。
3、增强记忆力和创造力。关键词并列在时空之中，处在同一个笔记平面内，更容易产生清晰合适的联想,能够改善记忆力和创造力。
4、整合知识体系。思维导图具有极大的可伸缩性，它能够帮助学生建立新旧知识结之间的联系。在思维导图的引领下，学生在练习中思维更加缜密，角度更加开阔。
5、激发大脑。人的左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。传统的记笔记方法主要使用的是逻辑和直线型的模式，只是使用了大脑的一小部分，因为它而思维导图中把关键字和颜色、图案联系起来，极大地刺激了视觉感官，激发了右脑，提升了学生的学习能力。
初2011级22班是思维导图画练习、运用最多的班级，在中考中有38人达到有效分45分，比例高达60.32%。更重要的是，学生说，他们将思维导图运用到了其他学科的复习中、周末的复习中乃至于生活中，学习生活的能力大大提高。
对于思维导图的教学实践，我尚且处于初级阶段。如何在常规课堂上、在命题中、在备课组内推广使用思维导图，还需要进一步的探索。但我相信，只要我们以开放的胸怀、实践的精神去迎接这种新的思维工具，政治复习课必将迎来一次新的革命!
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