孩子思维方式测试
孩子思维方式测试
发展孩子的思维其实并不一定要上早教班级才可以，家长可以自己在生活中可以利用一些方法了进行孩子思维方式的测试，下面是学习啦小编为大家做的有关孩子思维方式测试的整理，希望大家喜欢。
孩子思维方式测试
1、 你会如何描述你的孩子说话方式?
1) 言词滔滔不绝，说话总是很有逻辑，没有迟疑，有丰富的词汇
2) 可能很敏感，在群体中说话时会感到害羞
3) 使用很多比喻和形像
4) 讨论最多的话题是动作、感觉和正在发生的事情
5) 在说话之前先做手部动作，必须作用双手或者运动来寻找合适的言词
6) 说话绕圈子，没完没了地问问题
2、 你会如何描述你孩子的目光接触?
1) 保持稳定的、持续的目光接触
2)“目光羞怯”目光接触几秒后就感到不适，常常看向其他方向
3)保持稳定的目光接触，但是如果持续一段时间后会眨眼或身体抽搐 4)如果听的时间太长，会变得目光呆滞
3、你会如何描述你的孩子的字体?
1)整洁易读
2)很难阅读
3)不成熟，有时候很潦草，可能在构成字母方面有困难
4、你的孩子最容易记住的是什么?
1)已经说过的东西、笑话、抒情诗歌、人们的名字、标题;通过反复的口头重复形成的记忆
2)已经被看到的或阅读的材料、人们的面孔、事物的外表;通过反复书写形成的对某事的记忆
3)已经做的事情或经历的事情，对某件事的感觉或气味;通过反复做某事形成的记忆
5、你会如何描述你的孩子的身体需要和技能?
1)总是在运动、扭动，需要运动的自由
2)很容易就能长时间坐着不动
3)在第一次学习身体活动时，会感到很笨拙或是很容易沮丧
4)很容易学习身体技能
6、你的孩子对触摸会作反应?
1)对于身体接触感到很害羞 2)喜欢触摸并常常被触摸 3)在最初的接触后会有身体接触
7、你的孩子会如何表达他或她的感情?
1)对情感非常隐私化
2)感觉隐藏得并不深
3)很容易表达情感
4)很容易表达感情的原因
5)几乎不可能用言词描述情感
8、在什么情况下你的孩子会“神游”?
1)观察太多的视觉细节，在被展示某事物时，或是问到他们看到什么的时候 2)有太多的话语，言语表达，或是被问到他们听到了什么
3)关于做什么有太多的选择，被触摸，或是被问到他们感觉到了什么 听视动 视听动
9、你的孩子的最让人沮丧的行为是什么?
1)不能坐着不动或是静静待着
2)喜欢使用身体沟通，常常打人耳光或是推搡别人 视
3)“炫耀”
4)说俏皮话，创造“新鲜”的言词
5)闷闷不乐或是离群索居 视动听 动视听
6)打断别人，说话断断续续
7)发牢骚，抱怨，总是说“是的，但是……”
4种思维方法让你的孩子终生受益
no.1 欢迎来到“为什么”时代
孩子的小脑袋里总是藏满了问题，当他们皱着眉头，一脸急切地来问 “为什么”时，我们自然的反应就是尽力给他们答案。提供答案固然可以增加孩子的知识量，但是如果孩子总在被动地接受这些彼此孤立的知识，思维能力很难得到提高。
如果换一种对答方式：“为什么?”“你认为呢?”“你怎么想到的?”“那样又会怎么样呢?”能帮助孩子探索得更多。另外，孩子在思考这些问题时需要回想以前的经验进行推理，这能帮助他们提高独立思考的能力和学习能力。
尝试一下：找到孩子感兴趣的话题，忍住告诉孩子答案的冲动，在孩子的“为什么”之后，随即把问题反问回来：“这真是个好主意，你觉得呢?”你会发现，这种启发式的反问使孩子的小脑瓜开始运转起来，他完全被他自己提出的问题所吸引，饶有兴趣地跟你讨论，甚至在讨论结束后兴致仍然高涨。 这种鼓励思考的对答一般在孩子2～3岁时即可进行。你要做的是，根据孩子的理解水平来调整提问的深度，在愉快的对话中，指导孩子从已有的经验中得到新的主意。
no.2 张开想象的双翼
这个训练通常也会被称作“异想天开”。童年是充满幻想的时期。在我们看来，孩子的想象也许有些可笑和不切实际，但一旦他们可以“异想天开”，不按部就班地人云亦云，可贵的创造性思维模式就开始形成。
no.3 新眼光看平常事
如果说4是8的一半，通常人们会回答说：“是。”如果接着再问：“0是8的一半，对吗?”经过一段思考的时间后，大多数人才同意这一说法(8是由两个0上下相叠而成的)。这时如果再问：“3是8的一半，是吗?”人们很快就会看到将8竖着分为两半，则是两个3。
摆脱固有的思维模式是创造性思维的起点。当我们学会转换思维的角度，就会更好地看到问题情境之间的关系，才能更有效地发现创造性地问题解决之道。
让孩子用新的眼光来重新认识身边一些习以为常的事物，是培养创造性思维的基础。孩子一旦习惯于这种思维过程，当再次遇到不熟悉的问题时，他就会想到用不同的思维方式来为自己遇到的新挑战、新情景或新问题找到解决方案。
no.4 质疑：真的还是假的?
创造性思维的另一个特征是对已知不断发出疑问：真的还是假的?从而寻求新的可能性。如果孩子习惯于批判性地深入思考问题，那么他们的思路就会更开阔、灵活。
当孩子对问题给出了他们自己的看法后，再让他们说出并支持与之对立的观点，可以使他们意识到不同的思维模式。在下面的活动中，孩子将学会如何这么做。