意识创新与创新意识有什么区别
创新思维是多角度、多侧面、多方向地看待和处理事物、问题和过程。下面小编为你整理关于意识创新与创新意识，希望能帮到你。
教学过程是师生共同参与的脑力劳动过程，二者如能协调发展，就学生加大了选择性，常会出现“神来之笔”，从而开辟个性化的学习天地，因此，课堂上就不只是一个“发光体”——教师，而是“能者为师”，每个学生都会发光。学语文也就成为一种生命的活动，富有生命的活力和人性的魅力
如何才可以让学生创新学习，三种意识要牢记。
(一) 问题意识
创新的重要载体是“问题”，没有问题是一很可怕的事，而“问题”的发现必须依靠学生的广泛阅读和深入思考;至于“问题”的筛选，探究方式的选定，乃至最后的解题，都不可能处于一种盲目和消极的状态。同时，学生在发现问题的过程中已体验到了从未有过的成功愉悦，反过来又极大地刺激着他们的阅读兴趣，从而步入良性循环的轨道。
“学则须疑”，“在可疑而不疑者，不曾学”。从某种意义上讲，“发现一个问题比解决一个问题更有价值”。那么，教师如何帮助学生发现“问题”呢?除了强化学生的“问题意识”外，还要善于激励学生敢于提出问题。使学生敢于表现，敢于创造，敢于进取。例如教学《胡同文化》一文，教师提出“北京有胡同文化，我们家乡有没有值得研究和传承的特色文化呢”，于是很多学生对自己家乡的风土人情、民风民俗萌发了探究的兴趣，很多学生写出了不错的描绘家乡风土人情的散文，同时也激发了学生热爱家乡的感情。
(二) 情境意识。
教师要选择好“例子”，也就是设计利于学生探究的教学内容，要创造性地使用教材，将教材中的已有知识和预知的结论变成探究性的问题，使学生明确探究目标，产生强烈的探究欲望，积极主动地参与探究发现活动，使学生置身于问题情境之中。例如教学《林黛玉进贾府》，林黛玉未见宝玉时就听她母亲和王夫人说过宝玉的顽劣和痴傻，提出：同学们是否也和林黛玉一样好奇，想真真切切地了解一下宝玉?林黛玉眼里的宝玉是什么个样子?文章中哪些事件能让我们感觉到宝玉的痴傻?贾宝玉真的既痴又傻吗?这一连串问题一提出，学生就对阅读课文产生了浓厚的兴趣。
(三) 方法意识
我们教师在教学方法上，不能死守框框，固步自封，要敢于创新。俗话说：教无定法，贵在创新，“未来文盲是不会学习的人”。这就要求我们教师要不断地改革教学方法，不断地提高自己的教学效率和教学质量，不但要教给学生知识。还要教给学生获取知识的方法。把钥匙交给学生。让学生打开知识的库门。教学方法操作过程中，营造宽松、和谐的课堂氛围，努力做到“教得轻松，学得愉快”，让课堂充满情感的碰撞、情绪的体验、生命的交流。 课堂上始终保持“动中有节，乱中有序”的状态，既不太放任，也不过于严肃，形成积极、活泼、健康、向上的课堂氛围。任想象驰骋，任思路纵横，多种想法涌动、交汇，自然会碰撞出创造的火花，引发创新的潜质。
总之，没意识到去创新发现，就不会有发现创新的意识。
创新的策略
绝大多数的创新方案，都可以用以下5种策略来制定：
1、迁移策略：把别人的好创意、好方法借用过来，和自己原有的资源相结合，形成一种新的创意。
活字印刷本来是中国古代的发明，但因为我们汉字的字数太多，使得这套印刷方法并不能大规模地投入使用，导致活字印刷技术当时没能在中国本土开花结果。
可在欧洲就不一样了，他们的语言最多就26个字母，这让活字印刷技术如鱼得水，并以极快的速度得意推广和普及，盛开了一朵非常璀璨的创新之花。这就是杂交的效果，可以说所有的创新本质上都是杂交。
2、加法策略：将目前已有的两个或多个单一的产品元素组合起来，形成新的产品。
在上世纪70年代初期，X射线技术和计算机技术都已经成熟，诺贝尔生理医学奖获得者豪斯菲尔德就把这两项技术结合在了一切，发明了CT扫描仪。
3、减法策略：把产品中的某一个元素去掉，让剩下的元素成为一个新的产品。不过请主意，删掉的部分应当是产品中必不可少的部分，但又不是最核心的和最无关紧要的功能，才能让减法策略发挥最大的威力。
比如，把有线耳机的线去掉，就有了无线耳机;把博客文章从不限字数减少到140个字，就有了微博;摩托罗拉把手机的键盘去掉，就有了没有键盘的手机等。
4、乘法策略：对产品的某一部分进行复制，再重新整合到产品当中。
宝洁公司在一瓶空气清新剂内放入了两种不同味道的香水盒，以及将除臭剂和清新剂放在一个瓶子里，这样就可以交替使用，其销量几乎是其他空气清新产品的两倍。类似的例子还有“三路灯泡”，多锋剃须刀等。
5、除法策略：是指将产品的某个某一部分分解成多个部件，再用新的方式将它们重新组合。
盒装牛奶是由纸盒、牛奶、不同口味的香料和吸管构成的，如果把牛奶中的香料和吸管组合在一起，这样，只要用不同的吸管就能喝到巧克力口味的牛奶、草莓口味的牛奶、以及老干妈口味的牛奶了。目前国外已经有商家这么做了，人们把这种吸管称为“神奇吸管”。
在以前，人们在登机检票的时候才会打印登机牌，后来才逐渐将这一部分职能分离了出来，从而产生了自助值机;银行的ATM机也是来自同样的原理。
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