高校戏剧活动思想政治教育功能的实现路径探析论文
高校戏剧活动思想政治教育功能的实现路径探析论文
高校戏剧活动作为校园文化的一部分,在加强高校校园文化建设、改进大学生思想政治教育中具有不可替代的作用。以下是学习啦小编今天为大家精心准备的：高校戏剧活动思想政治教育功能的实现路径探析相关论文，内容仅供参考，欢迎阅读!
高校戏剧活动思想政治教育功能的实现路径探析全文如下：
摘要：新形势下，高校戏剧活动作为一种隐性载体，在大学生思想教育中具有举足轻重的作用，在这一前提下，本文探索出“依托高校戏剧类社团和戏剧类演出比赛”、“探索高校文学经典‘翻转课堂’新模式”、“善用新媒体资源”、“鼓励心理剧走进校园”、“建立高校戏剧活动可持续发展模式”等多种路径以实现高校戏剧活动的思想教育功能。
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确要求：“加强和改进大学生思想政治教育，要在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强时效性。”因此，加强和改进大学生思想政治教育，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径，是时代对我们提出的新的要求，高校戏剧活动作为一种教育的隐性载体在发挥思想政治教育重具有独特的作用，为此，根据实践经验，我们探了出了以下实现途径：
一、依托高校戏剧类社团和戏剧类演出、比赛实现思想教育功能
在我国，除却专业类高校设有戏剧类专业，其他高校的戏剧活动开展主要依托戏剧类的社团和戏剧类的比赛，通过“观演合一”的方式对大学生进行潜移默化的影响，最终实现对大学生的思想教育的功能。
(一)依托高校戏剧类社团实现思想教育功能
高校戏剧社团主要是由在校学生根据自身的兴趣爱好，在学校统一管理下，自主、自愿成立的以定期开展戏剧类活动为目的的学生社团组织。这类社团往往具有自主性、亲和性、非盈利性等特点，其活动形式和活动内容更容易为大学生所接受。除此之外，高校开展的一系列戏剧类活动，如大学生戏剧节、戏剧大赛、戏剧讲座等，也都容易为大学生所接受。
(二)依托高校戏剧类演出、比赛实现思想教育功能
高校戏剧活动的思想教育功能的实现主要依托各类戏剧活动，这就要求高校戏剧活动的开展包括高校戏剧的创作及其排演，要符合高校戏剧的发展规律和大学生的成长、发展规律。只有通过开展大学生喜闻乐见的、蕴含大学生创造力的较高质量的演出和比赛活动，才能真正将高校戏剧对大学生在思想上、理论上的思想教育功能转化为具有实际教育意义的思想教育功能，进而不断提高高校戏剧活动对大学生思想教育的实效性。
二、探索高校文学经典“翻转课堂”新模式，依托课堂实现思想教育功能
翻转课堂(Flipped Classroom或Inverted Classroom)，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。翻转课堂模式是大教育运动的一部分，他与混合式学习、探究性学习、其他教学方法和工具在含义上有所重叠，都是为了让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。高校开设文学经典类课程，突破常规“教师讲、学生听”的传统教学模式，探索“翻转课堂”新模式，发挥文学经典课等相关任课老师的指导作用，鼓励学生将文学经典通过戏剧表演的形式呈现出来。相较于传统的教学、教育方式，以戏剧创作、表演为载体的“翻转课堂”模式，一方面，能够促进课堂教学的创新;另一方面，能更加有效地使人产生感同身受的直观体验，从而潜移默化地对高校大学生的思想施加政治的、道德的、行为的等多方面影响。
三、善用新媒体资源，实现高校戏剧活动的广泛参与
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，要主动占领网络思想政治教育新阵地。新形势下，新媒体发展迅猛，因其具有交互性、及时性、海量性、共享性等特征为大学生所喜爱与接受，因此善于应用新媒体资源将为大学生思想政治教育工作的开展添加巨大助力。
新媒体(New Media)，是一个相对概念，主要是指除却报刊、电视等传统媒体发展起来的新媒体形式，如，网络媒体、手机app等。通过借助新媒体，广泛发布戏剧活动相关资讯，上传戏剧活动类相关视频，以实现戏剧活动的广泛参与性。
四、鼓励心理剧走进校园
心理剧(psychodrama)最初是由心理学家Moreno提出，主要通过参与戏剧活动或重新体验自己的情感、思想、人际关系等，伴随剧情的发展，在相对安全的氛围中发觉、探索内在自我，从而情感得到合理发泄从而达到治疗效果的戏剧。鼓励心理剧进校园不仅能够为高效心理健康工作提供一个新的思路和途径，更能通过学生自编、自导、自演戏剧的方式引导学生影射自我、剖析自我、反观自我，进而发泄情感，理解现实，减少和避免心理冲突，促进心理健康。
五、建立高校戏剧活动可持续发展模式
建立高校戏剧活动可持续发展模式，是高校戏剧活动对大学生的思想教育功能的实现的基本前提和重要途径。当前，建立高校戏剧活动的可持续发展模式主要体现在以下几个方面：
(一)建立合理的高校戏剧活动经费制度。一方面，高校戏剧活动的开展需要学校领导、校团委的大力支持，包括划拨活动专项经费等;另一方面，也要摆脱对学校经费的过度依赖，因地制宜、因时制宜地开展戏剧活动，如，利用假期开展三下乡活动，将排演好的戏剧带到农村、社区，带到广大群众中，让高校戏剧活动更“接地气”;此外，可以积极联系企业、社区等，努力争取当地企业的赞助支持。
(二)以社会主义核心价值观为导向开展高质量的戏剧活动。信息化时代为更多人提供了更加便捷的审美体验，手机和电脑、网络构建的符号化世界正在不断消解着这些大学生的能力，对审美的媚俗化、麻木化现象日益凸显。因此，用社会主义核心价值观引领戏高校戏剧活动的开展，抵制大学生审美低俗化的不良影响，提高高校戏剧活动的质量迫在眉睫。
(三)规范高校社团管理，积极组织校内外的演出和比赛，提高高校戏剧活动的吸引力和感染力。随着社会发展和时代变迁，戏剧已然不再是一种只有少数人可以“玩”的小众艺术，尤其是高校戏剧活动，正在吸引越来越多的大学生加入。因此，规范高校社团管理，积极组织校内外的演出和比赛，不断提高高校戏剧活动的吸引力和感染力将对大学生思想教育功能的有效实现提供有力保证。
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