大学相关的政治论文范文3000字

　　大学生是关系民族前途和命运的重要群体，很有必要对大学生进行政治思想教育工作。下面是学习啦小编整理的大学政治3000字论文，希望能对大家有所帮助!

　　大学政治3000字论文篇一：《如何优化大学生思想政治教育》

　　[摘要]大学生思想 政治 教育 工作要适应新要求，就必须在求真务实、锐意创新上下功夫，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新内容、新途径、新办法。

　　[关键词]大学生 思想政治教育 对策

　　(一)大学生思想政治教育的基本内容

　　思想政治教育是指“ 社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有 计划、有 组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的 实践活动”。2004年10月，中共中央、国务院联合下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。《意见》中明确指出，加强和改进大学生思想政治教育的主要任务，一是以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。大学生思想政治教育要坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本 经验教育，开展 中国 革命、建设和改革开放的 历史 教育;开展基本国情和形势政策教育;开展 科学 发展 观教育，使大学生正确认识社会发展 规律 ，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。同时，要积极引导大学生不断追求更高的目标，使他们树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。二是以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。要把民族精神教育与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来，引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。三是以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。要引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。四是以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学 文化素质和健康素质协调发展，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

　　(二)优化大学生思想政治教育的方法

　　1.优化思想政治理论课的教学 管理，发挥主渠道作用。思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，也是大学生的必修课。要按照毛泽东思想、邓小平理论和中国特色社会主义理论体系“进教材”、“进课堂”、“进大学生头脑”的“三进”要求，进一步加强思想政治理论课的教学管理;要把思想政治理论课作为一项专门内容建设和教师队伍建设等环节加强宏观管理和指导;要建立好沟通平台，组织思想政治理论课教师与一线从事思想政治教育工作的辅导员进行交流研讨，理论 联系实际，从学生切身关注的 热点和难点来探究，改革教学内容，改进教学方法，提高教学质量，使思想政治理论课真正成为帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径。2.优化大学生的 心理健康 教育 ，帮助学生处理好成长过程中的各种问题。当代大学生的心理正处在一个由不成熟到成熟的过渡阶段，如不正确引导，易产生扭曲。因此，我们要结合大学生的实际，根据学生身心 发展 特点和教育 规律 ，有针对性地帮助大学生处理好学习成材、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界;要重视心理健康教育，建立健全心理健康教育和咨询的专门机构，配备足够数量的专、兼职心理健康教育教师，建立大学生心理档案，开展心理健康教育和心理咨询辅导，提高大学生克服困难、团结友爱、积极向上的良好心理素质;要对特殊群体，如在学习上、 经济 上、心理上等方面遇到困难而难以及时进行自我调整的学生群体给予特别关注，用各种方法和多种途径减轻他们的心理压力，使他们走出心理阴影，更加自尊、自信、自强。

　　3.思想 政治 教育者要不断优化和提高自身素质。思想政治教育者应努力提高自己的思想政治素质和业务素质，掌握国内外课程改革的发展新趋势，吸收新概念、新理论、新技术等，并运用到课堂，激发学生创新意识。同时，思想政治 工作者应积极参加学术座谈、专业培训，提高自身在思想政治教育工作中的专业素质和能力，完善自我，保证思想政治教育的有效性。

　　(三)结束语

　　高校学生思想政治工作，任重而道远。只要坚持实事求是原则，从高校改革与发展的实际出发，继承和发扬思想政治工作的优良传统，积极探索在新形势下做好思想政治工作的新内容、新思路、新方法、新途径，高校学生思想政治工作者就一定能够承担起 历史 所赋予的重任，为高等教育的改革、发挥其应有的作用。

　　参考 文献 ：

　　[1]李治国.邓小平经济思想[M].北京:人民出版社,2004.

　　[2]洋龙.平等与公平·公正之比较[J].文史哲,2004,(4).

　　[3]王宏.增强大学生思想政治教育实效浅探[J].学校党建与教育，2005,(7).

　　[4]陈勇,大学生思想政治教育现状分析及对策探讨[J].思想政治教育研究,2005,(3).

　　大学政治3000字论文篇二：《群体心理与大学生思想政治教育》

　　【摘 要】大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来。加强与改进对大学生的思想政治教育，旨在育人、成人，使其能够实现自由而全面的发展。然在日常的大学生思想教育中，普遍存在着重个体心理而轻群体心理的倾向，仅把学生当作单纯的受教育者而忽视了其还是社会群体中的一员这一重要层面，这无疑是片面的，毕竟人都是社会关系中的人，生活在群体中的人。因此，对于思想政治教育中群体心理的研究必须从思想上予以高度重视，分析探讨当前大学生群体心理的特点、优势与不足，进而采取合理有效的措施来发挥其优势、弥补其不足，做好思想政治教育工作，实现培养高素质人才的目的。

　　【关键词】群体心理;高校大学生;思想政治教育

　　“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”基于马克思这一对人的本质的科学论断，我们不难得出这样一个结论：“人总要隶属于或活动于某个群体，这是人类的基本需要之一;人不可能离群索居，群体生活是人类社会生活的基本方式”。同样，大学生从步入校园的那一刻起，其学习与生活及各项活动也都是在其特定的群体之中来进行的。每一个学生都是他们所在群体中的一员，他们的认知结构、社会行为、价值观念乃至人格心理的形成无不受到来自群体成员之间相互作用的影响。因此，良好的群体环境是大学生成长成才的一个重要支撑点，加强对群体心理的研究探讨，对于思想政治教育工作的顺利开展有着重大的意义。

　　一、当代大学生群体及其特点

　　群体是人们按某些相同的心理和社会因素，以特定方式组织起来，共同活动且相互制约的共同体。“群体虽然是由一个个的个体所组成，但它绝不是个体的简单相加和机械联合，而是彼此按一定的关系进行联系的结合体，是有机结合的整体”。而在当代中国，大学生群体则是一个非常特殊的群体，他们随年龄的增长，其身体发育进入后青春期，“个体心理”与“独立”意识渐趋强烈，无论是在生活阅历还是实际心理承受能力上都有待进一步提升，且他们对于群体存在着极大的依赖性，往往其个体意念还无时不受到来自群体的压抑。结合大学教育形式和大学校园这个特殊的环境，当代大学生群体呈现出以下三点的特点：一、班集体是大学生群体生活的最基本形式。班级作为大学生群体的正式群体形式，是大学生开展自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。二、大学生非正式群体较多，自发性强、流动性大。如：社团、协会，同乡会、同学会等。它们共同促进着大学生的社会化与身心的健康发展，对于大学生的人格塑造起着极其重要的作用。三、“宿舍”是群体中的一种特殊形式。宿舍具有“双重性”，既是正式群体又是非正式群体，是大学生学习生活中最重要的群体之一。

　　二、高校大学生群体心理的特点与不足

　　思想政治教育所面对的并非一个个学生个体，更是一个形式各异的群体，所以对于大学生群体心理的特点与不足予以明晰，利用其功能，弥补其不足是思想政治教育的关键所在。

　　(一)大学生群体心理的特点

　　1. 群体认同感。不管是正式群体的成员还是非正式群体的成员，他们都有认同群体的共同心理特征，也即不否认自己是该群体的成员。“他们对自己群体的目标有一致的认识，认同群体的规范，并在此基础上产生自觉自愿的行动，并且对重大事件和原则问题保持共同的认识和评价”。

　　2. 群体归属感。不管是正式群体的成员还是非正式群体的成员，他们都有归属于群体的共同心理特征，也即具有依赖群体的要求。根据马斯洛的需求认识论我们可知，求得安全与归属是人的基本需要之一。大学生步入大学也就预示着开始人生的独立征程，于是习惯于家庭安全与归属的心理就不得不在融入群体当中获得寄托。从而视群体为归属，并与群体内的成员在情感上产生共鸣，表现出共同的情感，一致的行为。在遇到困难与挫则时视群体为倾诉的对象以寻求帮助，获取心理上的安慰与满足。

　　3. 群体同化感。不管是正式群体的成员还是非正式群体的成员，他们都有同化于群体的共同心理特征，也即具有被群体所同化的感知。大学生在加入某一个群体之前，都是作为一个相互独立的个体而存在的。随着群体的组建，群体规章制度或是组织行为规范的确立，群体成员之间的相互交融，习染就使得个体心理开始慢慢地被群体所同化。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。

　　(二)当代大学生群体心理的不足

　　1. 群体心理分散性与不稳定性。当代大学生群体成员多来自于“80后”、“90后”，他们尤其强调个体的独立性、自主性。在群体中表现出许多“漫无目的的盲动、摇摆不定的变动和一反常态的逆动，具体主要体现在对群体生活、社会行为规范的不适应、违背甚至破坏”。由此就带来了群体规范的难作为与群体的不稳定性后果，进而导致群体心理的分散与不稳。

　　2. 群体心理的不理智与冲动性。存在于群体中的成员是由共同的志趣而结合在一起的，由于心智的不成熟，以及侠义心理的存在其行为往往是缺乏理智而更具冲动性。其一方面表现在群体成员难以接纳其他成员的建议致使行为没有明确的导向性，较为随心所欲;另一方面则表现在群体整体的不满情绪的发泄和激烈情感的外露尤显于为群体内某一成员打抱不平而不问事之缘由与侠义后果。

　　3. 群体心理的误导性与盲从性。由于尚处在成长阶段的大学生，其独立性、意志力、自制力以及对事物的辨别能力都不是很强，往往会陷入困惑与迷茫之中，这就会轻而易举地让那些大学生不良群体如网络游戏群体钻下空子来。从而在其误导之下一味的盲从，思想上迷失自我，行动上随波逐流，找不到自己正确的发展方向，对身心造成重大的负面影响，甚至于遗憾终身。

　　三、运用群体心理做好当代大学生思想政治教育工作

　　我国大学生思想政治教育是以马克思主义为指导，以“大学生的全面发展”为目标，根据一定社会和大学生的实际需要，采取言传身教等有效手段，在大学生的积极互动参与中，通过内化与外化的形式，实现大学生的思想、政治、法制与道德等诸多方面的素质得到发展的系统活动过程。然而基于以上对于大学生群体及其心理的分析，我们应采取合理而有效地措施，运用大学生群体心理来做好大学生的思想政治教育工作。

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